Реализация системно-деятельностного подхода в формировании гражданской идентичности обучающихся при изучении региональной истории

В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» социальный заказ образованию определен как «национальный воспитательный идеал». Авторы отмечают что, гражданская идентичность возможна только при условии наличия у обучающегося представлений об историческом пути «многонационального народа Российской Федерации». Процесс гражданского становления личности обеспечивается посредством освоения «базовых национальных ценностей», которые позволяют личности принять традиции, ценности, «особые формы культурно-исторической, социальной и духовной жизни его родного села, города, района, области, края, республики».

Сетевое взаимодействие педагогов и школьников как один из аспектов для развития универсальных учебных действий

В связи с внедрением в систему образования новых федеральных государственных стандартов, реализация развивающего потенциала учащихся приобретает особую задачу. «Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих компетенцию «научить учиться».

В Федеральных образовательных стандартах говорится, что универсальные учебные действия (УУД):

Предметно-развивающая среда учебного кабинета

Часто ли мы взрослые педагоги и родители задумываемся над тем, в какие игры играют современные дети, игра — это полезно или вредно, или это просто детское развлечение?  Возможно кто-то из родителей убежден, что игра в телефон или планшет – это единственное, чем можно успокоить и занять ребёнка, чтобы выкроить время для каких-то своих дел. Подобное мнение ошибочно. Наши бабушки, которые никогда ни держали в руках гаджеты, учили нас в детстве играть с мячом, в настольные и подвижные игры, лепить, рисовать, петь, рассказывать потешки и стихотворения.