Формирование навыков здорового образа жизни у детей 3-6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию

 
 

Садыкова Гульнора Закировна,

воспитатель государственного автономного учреждения Новосибирской области

«Центр социальной помощи семье и детям «Семья»

 

Формирование навыков здорового образа жизни у детей 3-6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию

Я не побоюсь еще и еще раз повторить:

забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы.

В.А. Сухомлинский

Полноценное физическое развитие и здоровье ребенка – один из важнейших кирпичиков в фундаменте будущей личности. Несомненно, что формирование здорового образа жизни должно начинаться с раннего детства. Я работаю воспитателем дошкольной группы в Государственном автономном учреждении Новосибирской области «Центр социальной помощи семье и детям «Семья», основной целью которого является комплексная медико-психолого-педагогическая реабилитация детей, чьи семьи находятся в трудной жизненной ситуации, а порой и в социально-опасном положении. Дети, с которыми я работаю, часто остаются без присмотра родителей, недополучают необходимого им внимания, заботы. Наблюдение и первичная диагностика воспитанников показывают серьёзную социально-педагогическую запущенность в девяти случаях из десяти: дети не умеют соблюдать режим дня, обладают слабо развитой мелкой и крупной моторикой, практически не владеют санитарно-гигиеническими навыками, их поведение и познавательная деятельность характеризуется непроизвольностью, гиперактивностью. Трудно наверстать то, что упущено в детстве. Понимая важность и актуальность данной темы, мною была разработана авторская программа «Здоровый образ жизни». Целью программы является формирование у воспитанников основ здорового образа жизни (ЗОЖ), ценностного отношения к здоровью, стремления учиться быть здоровыми душой и телом, творить своё здоровье. Для достижения данной цели я выдвигаю ряд следующих задач:

– формировать навыки здорового образа жизни;

– развивать у детей мотивации здорового образа жизни, потребность в освоении способов сохранения и улучшения своего здоровья;

– расширять знания и кругозор воспитанников о ЗОЖ, о значении его в жизни человека;

– воспитывать у ребёнка желание заботы о своём организме, желание быть всегда здоровым;

– формировать практические навыки ухода за телом.

Успешной реализации программы способствует материально-техническая база Центра: для развития физических качеств, формирования двигательных умений и навыков в нашем Центре функционируют спортивный зал, физкультурная площадка, где есть все необходимое оборудование для двигательной активности детей, атрибуты для подвижных игр. Большое значение уделяется организации полноценного отдыха детей. После сна проводится гимнастика в сочетании с профилактическими процедурами. Вечернее время предназначено для снятия утомления.

По данной программе получена рецензия кандидата биологических наук, доцента кафедры анатомии, физиологии и безопасности жизнедеятельности ФГБОУ ВПО «НГПУ» Боровец Е.Н.

Программа состоит из 3 блоков:

1 блок – «Знакомьтесь: здоровье!». По первому блоку проводятся следующие занятия: «Тело человека», «Утренняя зарядка», «Айболит в гостях у детей», «Что внутри нас» и другие.

2 блок – «Привитие навыков личной гигиены». По второму блоку проводятся следующие занятия: «В гостях у Мойдодыра», «Бережем зубы», «Зачем организму закаливание?» и другие.

3 блок – «Правильное питание – залог здоровья». По блоку «Правильное питание» я провожу следующие занятия: «Деревенские кладовые», «Мы любим овощи и фрукты», «Каша – здоровье наше» и другие.

По каждому блоку запланировано по 8 занятий.

 

В своей работе широко использую технические средства: компьютерные программы, презентации, специальные обучающие программы, т.к. заметила, что это привлекает интерес детей, тем самым улучшает качество реабилитации. Мною были разработаны презентации: «Гигиена и здоровье», «Глаза», «Здоровое питание», «Профилактика ОРВИ».

В ходе реализации программы были получены следующие результаты: у детей появился интерес и желание вести здоровый образ жизни. Дети овладели культурно-гигиеническими навыками и навыками самообслуживания. У детей улучшилась координация движений, двигательная и познавательная активность стала более произвольной, значительно повысился интерес и желание заниматься утренней зарядкой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах. Снизились показатели заболеваемости детей.

 

С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме и внедрять в свою педагогическую практику здоровьесберегающие технологии, направленные на охрану и укрепление здоровья дошкольников.

Количество просмотров: 6670  

Добавить комментарий

61. Двигательная активность как средство приобщения дошкольников к здоровому образу жизни ВЫПУСК №105, февраль 2023
62. Формирование фонетико-фонематических представлений у детей старшего дошкольного возраста с ОНР в соответствии с ФГОС ДО ВЫПУСК №105, февраль 2023
63. Профилактика психологического здоровья дошкольников через соединение психологии, оздоровительной деятельности и традиционных праздников ВЫПУСК №105, февраль 2023
64. Фольклор как средство развития речи у детей с особыми образовательными потребностями ВЫПУСК №105, февраль 2023
65. Современные подходы к организации и содержанию коррекционно-развивающей логопедической работы с детьми дошкольного возраста ВЫПУСК №105, февраль 2023
66. Психологическая готовность детей с расстройством аутистического спектра при переходе от детского сада к школе ВЫПУСК №105, февраль 2023
67. Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-логопедической работе с детьми с нарушениями зрения и речи ВЫПУСК №105, февраль 2023
68. Использование нейропсихологических игр и упражнений в развитии пальцевого праксиса у детей дошкольного возраста с ОВЗ ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
69. Физическая культура как средство формирования здорового образа жизни школьников ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
70. Формирование регулирующей функции речи с применением визуальной поддержки у детей с ОВЗ ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
71. Формирование основ безопасности у детей старшего дошкольного возраста в рамках ФГОС ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
72. Использование пособий практической направленности при воспитании у дошкольников ответственного отношения к своему здоровью ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
73. Преодоление нарушений, связанных с употреблением предложно-падежных конструкций у детей с нарушениями зрения и речи в системе работы по формированию функционального базиса письма ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
74. Влияние совместной творческой деятельности на стимуляцию речевой активности детей с общим недоразвитием речи ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
75. О первых результатах работы городского методического объединения ответственных за формирование культуры здорового питания ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
76. Формирование предпосылок естественно-научной грамотности у дошкольников ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
77. Психолого-педагогическая коррекция детей с ОВЗ через работу со сказкой ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
78. Экология и здоровье ребёнка ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
79. Микрореабилитационный центр – это право на здоровое развитие ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
80. Здоровье в наших руках ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022

Страницы