Методическая разработка мастер-класса «Лэпбук как проектный продукт»

 
 

Киль Екатерина Николаевна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 64 г. Новосибирска

 

Методическая разработка мастер-класса «Лэпбук как проектный продукт»

Тема: «Лэпбук как проектный продукт»

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов в области поддержки детской активности на основе использования лэпбука.

Задачи:

– познакомить педагогов с технологией изготовления лэпбука;

– повысить уровень мастерства педагогов;

– показать возможности технологии лэпбук в систематизации, структурировании информации.

Оборудование: лэпбуки «Пожарная безопасность», «Правила дорожного движения»; раздаточный материал – заготовки лэпбуков, шаблоны кармашков картинки по темам, загадки, пословицы, ребусы, стихи, фломастеры (2 набора), цветные карандаши (2 набора), простые карандаши (10 шт.), цветная бумага, салфетки бумажные, ножницы (10 шт.), клей (4 шт.), ручки (4 шт.), разные линейки, разные скотчи.

Продолжительность: 30 минут.

Этапы работы:

организационный 2 минуты;

теоретический 5 минут;

практический 18 минут;

заключительный 5 минут.

Планируемый результат: информирование педагогического сообщества о технологии изготовления лэпбука.

Ход мастер-класса

1. Организационный этап

– Здравствуйте, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас на своем мастер-классе. Хочу поделиться с вами своими знаниями по изготовлению лэпбука и работе с ним.

2. Теоретическая часть

Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap – колени, book – книга). Это тематическая, самодельная интерактивная папка с карманами, дверцами, окошками, подвижными деталями.

Лэпбук – новейший способ организации учебной деятельности с дошкольниками и младшими школьниками. Это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности.

По сути лэпбук представляет собой папку или мини-книжку, в которой систематизированы знания по какой-то теме. В такой книжке много кармашков и конвертиков, содержащих необходимый систематизированный материал (в том числе иллюстративный) для изучения и закрепления знаний по теме.

Лэпбуки помогают быстро и эффективно усвоить новую информацию и закрепить изученное в занимательно-игровой форме. Эти тематические пособия имеют яркое оформление, четкую структуру.

Показ лэпбука на разные темы

Зачем же нужен лэпбук?

Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал.

Это отличный способ для повторения пройденного.

Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.

Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах.

Создание лэпбука может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.

Лепбук отвечает требованиям ФГОС к предметно-развивающей среде: информативен; полифункционален. Способствует развитию творчества, воображения. Пригоден к использованию одновременно группой детей. Обладает дидактическими свойствами. Является средством художественно-эстетического развития ребенка. Обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников. Очень удобен для работы над мини-проектами

С чего начать создание лэпбука?

Определитесь с темой будущего лэпбука.

Составьте план будущего лэпбука, т.е. какие подтемы вы хотите раскрыть – это и будет содержание наших мини-книжечек.

Для каждой темы выберите подходящий конверт, книжку или какую-нибудь открывающуюся коробочкуи т.д.

Что нужно, чтобы сделать лэпбук?

Обычная бумага, цветная бумага для принтера, но и просто белые листы, если их хорошо оформить и раскрасить, смотрятся очень неплохо.

Ножницы.

Клей-карандаш для бумаги, ПВА.

Степлер.

Скотч.

Картонная папка-основа.

Вырезаем детали, приклеиваем все на свои места. А после этого распределяем информацию.

3. Практическая часть

Уважаемые коллеги! Давайте с вами и попробуем вместе изготовить лэпбук «Пожарная безопасность» и «Правила дорожного движения». На слайде примерный план, чему мы бы хотели научить ребенка по данной теме и что расположить в нашей книге:

Лэпбук «Пожарная безопасность»

Правила поведения при пожаре

Игры по ПБ

Стихи о ПБ

Загадки по ПБ

Форма и инструменты

Причины пожара

Продолжи пословицу

При пожаре нельзя

Как вызвать ПС?

Знаки по ПБ и т.д.

Лэпбук «Правила дорожного движения»

Дорожные знаки

Советы

Физминутки по ПДД

Подвижные игры по ПДД

Пазлы

Загадки по ПДД

Кроссворд

Раскрась знаки

Продолжи пословицу

Ребусы

Веселые вопросы

Стихи по ПДД

Показ, как из обычного картона и бумаги самостоятельно сделать основу нашего лэпбука и кармашки (черновой вариант).

Обычные кармашки можно сделать своими руками, а можно воспользоваться готовыми. Распределите, кто какую работу выполняет (оформление, приклеивание кармашков и т. д.). Все материалы у вас на столе. По окончании вы должны представить продукт своей деятельности. Нам важно понять принцип формирования содержания лэпбука, на работу вам дается 10 мин.

Участники мастер-класса самостоятельно вырезают и приклеивают обычные кармашки и картинки-наполнители.

Представьте свой лэпбук.

4. Заключительная часть

Наш мастер-класс подошёл к завершению. Уважаемые коллеги, прошу вас ответить на несколько вопросов, заполнив «Лист обратной связи» (педагоги заполняют).

Технология, известная во всем мире как лэпбук, заслуживает нашего пристального внимания. Эта универсальная технология ориентирована на разные области развития детей. Детская активность выражается не в том, что ребёнок захотел помочь что-либо сделать взрослому. Ребёнок становится значимым тогда, когда он сделал то, что придумал сам. В этом случае он становится и инициатором, и исполнителем, и полноправным участником социальных отношений.

Спасибо за плодотворную работу!

Презентация «Лэпбук как проектный продукт»

Приложение

Лист обратной связи

Продолжите фразу, используя только прилагательные:

Мастер-класс (какой?)_____________________________________________

Напишите фразу-пожелание ведущему мастер-класса, начиная с глагола _______________________________________________________________

Готовы ли Вы применять увиденное в своей деятельности? (нужное подчеркнуть)

Да, прямо сегодня.

Да в ближайшем будущем.

Да, но изучив всё досконально.

Да, но не всё.

Нет, не буду.

Пока не знаю.

Количество просмотров: 15891  

Комментарии

Работа очень интересная,буду использовать в своей работе,большое спасибо за ваш труд!!!
Я попробовала ваш лэпбук с детьми в детском саду, детям очень понравилось!

Страницы

Добавить комментарий

321. Мультилингвистическая викторина ВЫПУСК №89, июнь 2020
322. «Золотой юбилей» детского сада № 55 «Искорка» ВЫПУСК №88, апрель 2020
323. Тема фронтовой дружбы в искусстве XX–XXI веков ВЫПУСК №88, апрель 2020
324. Сценарий праздничного концерта ко Дню Победы в школе для обучающихся с нарушением слуха ВЫПУСК №88, апрель 2020
325. Педагогический проект «Мы любим театр» ВЫПУСК №88, апрель 2020
326. Физическое развитие детей дошкольного возраста с использованием нестандартного оборудования ВЫПУСК №88, апрель 2020
327. День Птиц ВЫПУСК №88, апрель 2020
328. Применение квест-технологии в организации НОД детей младшего дошкольного возраста в ДОУ ВЫПУСК №88, апрель 2020
329. Библиотечный час на уроке литературного чтения в 3 классе. Красота русской природы. Осень. Зима ВЫПУСК №88, апрель 2020
330. Технологическая карта учебного занятия, реализующего развитие УУД ВЫПУСК №88, апрель 2020
331. Мастер-класс по ордынской росписи ВЫПУСК №88, апрель 2020
332. Образ Демона в русском искусстве XI–XX веков ВЫПУСК №88, апрель 2020
333. Методическая разработка «Игра-путешествие, посвящённая 75-летию Победы в Великой Отечественной войне «Этот день мы приближали, как могли…» ВЫПУСК №88, апрель 2020
334. Повторительно-обобщающий урок по разделу «Человек в социальном измерении» Выпуск №87, февраль 2020
335. Методическая разработка урока технологии в 6 классе Выпуск №87, февраль 2020
336. Методическая разработка урока французского языка «День рождения моего французского друга (подруги)» по ФГОС ООО (5 класс) Выпуск №87, февраль 2020
337. Разработка мероприятия «День семиклассника» Выпуск №87, февраль 2020
338. «Троемирие» в рассказах В. М. Шукшина Выпуск №87, февраль 2020
339. Первое представление о лирической прозе. И. Бунин «Муравский шлях» (Приемы обучения смысловому чтению) Выпуск №87, февраль 2020
340. И. С. Никитин «Русь». Образ родины в поэтическом тексте. Урок в 4 классе Выпуск №87, февраль 2020

Страницы