В дошкольной системе образования позитивно оцениваются новые направления, обозначенные в ФГОС. Инновационные педагогические технологии в организации образовательной деятельности дошкольников являются важным направлением в работе.

В период научно-технического прогресса создаются новые технологии, которые диктуют педагогу необходимость выбирать современные средства обучения и воспитания дошкольников. Проектная деятельность является одним из приоритетных методов, позволяющим решать множество образовательных задач.

Метод проектов актуален и эффективен, он развивает познавательную активность, коммуникативные и практические навыки, исследовательское мышление ребенка-дошкольника, способствует успешному переходу к следующей ступени обучения.

Проектная деятельность представляет собой интеграцию образовательных областей и совместную деятельность воспитателя с детьми дошкольного возраста. Именно в этом возрасте у детей развивается интерес к объектам природы и предметам окружающего мира. Дети наблюдают, анализируют, сравнивают, делают выводы и устанавливают причинно-следственные связи. Развиваются такие психические процессы, как память, внимание, логическое мышление, связанная речь.

Я работаю по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Веракса, в которой одной из главных задач педагога при организации проектной деятельности дошкольников является поддержка детской инициативы. Инициатива ребенка обязательно включает в себя познавательный компонент. Познавательная инициатива проявляется всякий раз, когда ребенок начинает решать свою собственную задачу, а не ту задачу, которую перед ним поставил экспериментатор. Умение создать условия для проявления познавательной инициативы детей является важным моментом готовности педагога к организации проектной деятельности.

Совместная работа над проектом помогла стимулировать познавательную активность детей, объединить родителей группы, активизировать их творческие способности, развить интерес к новой форме работы – проектированию.

Мы представляем вашему вниманию проект, который был осуществлен с детьми разновозрастной группы детского сада (среднего и старшего возраста).

«Вишня (плодово-ягодный кустарник)»

Срок: краткосрочный.

Вид: информационно-творческий.

Актуальность: Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен окружающий нас мир природы. Ознакомление детей с природой является важным средством всестороннего развития ребенка, формирование нравственных и эстетических чувств.

Экологическое воспитание дошкольников основывается на систематических наблюдениях за объектами и явлениями природы. Чтобы достичь начальных целей экологического воспитания, т.е. бережного отношения к природе была взята эта тема.

Участники проекта: дети и их родители, воспитатель.

Цель: Развивать познавательную активность детей к объектам природы.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с плодово-ягодным кустарником «Вишня» его строением, внешними признаками;

Установить зависимость состояния кустарника от внешних условий, приспособленность его к жизни в таких условиях;

Познакомить с правилами сбора, хранения, приготовления различных кулинарных блюд, консервации и заготовки на зиму.

Учить детей запоминать какую пользу приносят ягоды вишни для здоровья человека.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес и творческие способности;

Развить самостоятельность, коммуникативные навыки в ходе реализации проекта.

Воспитательные:

Формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе;

Воспитание любви к природе через прямое общение к ней, восприятие ее красоты;

Формировать умение передавать свои впечатления от общения с объектом природы в продуктивной деятельности.

Ожидаемый результат: Повысить уровень познавательной активности детей (умение наблюдать, анализировать, делать не сложные выводы, находить взаимосвязь растения с явлениями природы).

Сформировать предпосылки бережного отношения к природе. Умение отражать полученные впечатления в продуктивной деятельности, развивать художественно-эстетический вкус.

Виды деятельности: познавательная, речевая, игровая; художественно-эстетическая.

Предварительная работа:

– Организация познавательной деятельности на прогулке (наблюдений).

– Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала (фотографий, иллюстраций с видом кустарника вишни разных сортов и в разное время года), художественной литературы.

– Подготовка к выставке детских работ на тему «Вишневый сад», аппликации «Вишневый компот», ручной труд «шоколадно-вишневый торт».

– Беседы с родителями дошкольников о бережном отношении к окружающей природе.

Первый этап – выбор направлений темы проекта

Второй этап – реализация проекта

НОД познавательно-речевого цикла

НОД изобразительного цикла