Здоровьесберегающие технологии на уроке физической культуры

 
 

Прилуцкая Светлана Александровна,

учитель физической культуры

высшей квалификационной категории

МАОУ «Лицей № 9» г. Новосибирска

 

Здоровьесберегающие технологии на уроке физической культуры

Физическое образование ребенка есть база для всего остального.

Без правильного применения гигиены в развитии ребенка, без правильно поставленной

физкультуры и спорта мы никогда не получим здорового поколения.

А. В. Луначарский

Здоровьесберегающие технологии – это система работы образовательного пространства по сохранении и развитию здоровья всех его участников – взрослых и детей. Это касается не только уроков физической культуры, но и других учебных предметов, воспитательной работы, психологической и медицинской службы учебного заведения.

Если школьный учитель, преподающий любой предмет, понимает значение сохранения здоровья своих учеников, он никогда не позволит себе игнорировать возможность организации на своем уроке оздоровительной гимнастики или любой минутки отдыха для души и тела, переключение внимания, он продумает и организует свою работу на уроке так, чтобы все успеть и домашнее задание задаст минимум.

«Здоровый ребёнок – успешный ребёнок». Но его здоровье зависит от нас взрослых. А можно ли хорошо учиться, если у тебя кружится голова, если твой организм ослаблен болезнями и если он не умеет бороться с недугом.

Поэтому очень важно формировать у учащихся и их родителей культуру сохранения собственного здоровья. И здесь важная роль отводится здоровьесберегающим технологиям. Здоровьесберегающие технологии – это шанс взрослых решать проблему сохранения здоровья учащихся не формально, а осознанно, с учетом особенностей контингента учащихся, направленности специфики учебного заведения, региональных особенностей.

Если мы обратимся к Федеральному государственному стандарту, то увидим, что главное – это деятельный характер, ставящий целью развитие личности учащихся, и физическая культура как учебный предмет должна обеспечить: формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы и социализации.

В программе по физической культуре в содержании курса есть способы физкультурной деятельности, которые включают в себя: самостоятельные занятия, самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Для меня как учителя физической культуры очень важно развивать желание заниматься физической культурой, формировать понимание значения занятий физической культурой для всей будущей жизни.

И всему этому мы должны научить детей.

На мой взгляд, очень важно правильно спланировать и организовать свой урок, стараться создавать ситуации успеха. Очень важно, чтобы ученик сравнивал себя с самим собой. Вчера было лучше, чем сегодня. Почему? Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в следующий раз был результат?

Наша главная задача – привлечь каждого ученика к исследованию своего организма, к пониманию потенциала, заложенного в нем, мы должны помочь детям раскрыть свои возможности. При оценке достижений обучающимися в большей мере следует ориентироваться на индивидуальные темпы продвижения в развитии их двигательных способностей, а не на выполнение усредненных учебных количественных нормативов.

С этой целью мной ведется:

1. Мониторинг развития физических качеств. Он позволяет на протяжении всего периода обучения осуществлять как объективное оценивание успеваемости, так и контроль физического развития учащихся с учетом их возрастных особенностей и физических возможностей. Спланировать свою работу и направить на развитие «отстающих» двигательных качеств у учащихся с целью перейти из одного уровня в другой, а также спланировать работу всего класса. Помочь простроить индивидуальный маршрут развития физических качеств. Большое значение отводится домашним заданиям.

п/п

 

Фамилия Имя

прыжок

скакалка

ч/б

пресс

н

к

н

к

н

к

н

к

1

 

с

с

с

с

с

с

н

н

2

 

с

с

н

н

с

в

н

с

3

 

в

в

н

с

с

в

н

н

4

 

в

в

в

в

в

в

в

в

5

 

н

с

с

в

в

в

в

в

 

Прыжок в длину

Прыжок через скакалку

2. Анкетирование.

Провожу анкетирование, которое позволяет выявить мотив занятий физической культурой, помогает спланировать дальнейшую работу с классами так, чтобы уроки были интересными.

Использование здоровьесберегающих технологий – верный способ, чтобы повысить сопротивляемость детского организма различным заболеваниям, сделать его выносливым, крепким, сильным. Систематические занятия физкультурой и спортом способствуют всестороннему физическому совершенствованию, укреплению здоровье, увеличению работоспособности, вызывают бодрое настроение, при котором учеба и любая работа лучше спорится. Мы  взрослые должны помнить, что все начинается с мотивации и желания, потом переходит в  привычку. Привычку следить за своим здоровьем и вести здоровый образ жизни. И тогда наши дети будут здоровыми духовно и физически. «Здоровый ребёнок – успешный ребёнок»!

Количество просмотров: 11895  

Комментарии

Отличная статья!

Страницы

Добавить комментарий

21. Формирование функциональной грамотности обучающихся через развитие диалогической речи на уроках английского языка ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
22. Семья и школа: от диалога к партнёрству ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
23. Использование образовательных технологий деятельностного типа для повышения мотивации учащихся и качества обучения на уроках физической культуры в соответствии с ФГОС ООО ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
24. Домашняя работа БЕЗ родителя, НО под присмотром ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
25. Использование метода проектов на уроках химии для повышения уровня функциональной грамотности ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
26. Проектирование учебных игр для уроков английского языка в 5 классе при изучении лексико-грамматического материала по теме «Fun with Food» c использованием Present Simple Tense ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
27. Поем вместе: разносторонние аспекты хорового пения ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
28. Эффективные приёмы планирования современного урока ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
29. Развитие двигательной активности школьников посредством игры в футбол на уроках физической культуры ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
30. Формирование учебной мотивации обучающихся на уроках в младшей школе ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
31. Организация мотивационной среды на уроке иностранного языка ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
32. Проектирование современного урока в начальной школе ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
33. Урок-текст: формирование картины мира ребёнка ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
34. Современный урок: следование алгоритму или акт творчества? ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
35. Реализация вариативных модулей программы воспитания: от традиции к инновациям ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
36. Формирование функциональной грамотности на уроке математики в 1 классе при изучении темы «Величины» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
37. Формирование естественно-научной грамотности при изучении родного края ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
38. С Городовичком по Новосибирску и Новосибирской области (готовимся к всероссийским проверочным работам) ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
39. Диагностика уровня сформированности планируемых результатов освоения программы учебного предмета «Математика» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
40. Применение образовательных технологий в начальной школе ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024

Страницы