В условиях современного общества компьютер играет важную роль, поэтому нельзя недооценивать его технологическую составляющую. Компьютеры помогают человеку в обучении, развлечении и научных исследованиях.

Современные дети – это дети, рожденные в эпоху технологий и интернета. Следовательно, использование компьютера в школе становится необходимостью. В условиях перехода на ФГОС обучающиеся начальной школы в процессе обучения постоянно используют ИКТ. Невозможно представить современный урок без информационной поддержки.

Информационная поддержка урока включает в себя использование на уроке компьютера, интерактивной доски, доступ в интернет и различные компьютерные программы, с помощью которых дети будут узнавать что-то новое. Активно используя на уроке информационную поддержку, необходимо учитывать и проблемы, которые возникают при работе с компьютером.

Следовательно, основная задача учителя – обеспечить условия для сохранения здоровья школьника. Проблема сохранения здоровья ребенка – одна из актуальных проблем современного общества. Решение этой проблемы нам предлагает компьютерная эргономика.

Эргономика, сравнительно молодая, но активно развивающаяся наука, изучающая оптимальные условия труда с целью увеличения его производительности и сохранения сил, времени, энергии, работоспособности и здоровья человека.

Компьютерная эргономика – это наука, которая занимается изучением взаимоотношений человека и компьютера. Она определяет, чем может навредить человеку компьютер и как свести это к нулю. Основной закон эргономики: «Вам всегда должно быть удобно!»

Рассмотрим эргономические формулы при работе с компьютером.

Из данных формул становится ясно, что без эргономики дети теряют здоровье и сокращают свою жизнь.

Одна из целей компьютерной эргономики – адаптировать все информационно-коммуникационные приложения для их использования школьниками в учебное и внеурочное время. Для того чтобы сделать приложение действительно удобным в использовании, необходимо знать, для каких целей оно будет использовано. Если речь идет об учебной презентации, то ее целью является облегчение труда школьников в изучении определенной темы. Если это видеоролик, то его цель – привлечь внимание к определенной проблеме.

Одной из задач эргономики является создание оптимальных условий обучения, создающих у школьника чувство удовлетворения от проделанной работы.

Рассмотрим факторы, влияющие на удовлетворение потребностей младших школьников при использовании ИКТ во время урочной и внеурочной деятельности.

1. Простота использования.

Анализируя особенности младших школьников, необходимо принимать во внимание их опыт работы с электронными ресурсами. Данный критерий принадлежит к решающему фактору при выборе любой компьютерной программы для работы в определенном электронном ресурсе.

При работе с любым электронным приложением у школьника должно появляться чувство, что он без лишних усилий выполняет поставленную перед ним задачу. В некоторых случаях (уроки ИЗО, литературного чтения, технологии) необходимо руководствоваться не только критериями удобства, но и критериями эстетики. Визуально привлекательный интерфейс, анимация, аудио и видео компоненты – все это может способствовать погружению в изучение темы, тем самым подогревать интерес школьников.

2. Ритм использования.

Ритм использования приложений должен «затягивать» школьников в процесс обучения. В первую очередь к этому относятся интерактивность и сюжет. Интерактивность заключается в том, что в сознании школьников появляются уверенность, что именно они управляют процессом обучения.

3. Степень трудности.

Степень трудности приложений является одним из важных факторов, который определяет успешность приложения. Учебный процесс должен быть организован так, чтобы школьник имел возможность переходить от более легких заданий к более трудным. Таким образом ребенок не будет испытывать больших трудностей в начале работы и легкости в конце. Разноуровневость заданий вызывает интерес у школьников, и процесс обучения становится более приятен. Сложность должна быть обусловлена в первую очередь уровнем развития школьников. По мере усвоения материала уровень сложности задач должен повышаться. В ходе урока важны типы решаемых задач, их специфика должна соответствовать задачам урока и отвечать ожиданиям школьника. Желательно не использовать однотипные задания на одном уроке, так как это уменьшает интерес школьника.

Младшие школьники при использовании ИКТ становятся более мотивированными, но часто для решения определенной задачи тратится много сил и времени. Организация учебного процесса должна предусматривать возможность компенсации усилий, направленных на преодоление трудностей.

В процессе изучения важное значение имеет количество запоминаемой и усваиваемой информации, способность к усвоению и систематизации полученной информации.

При использовании программы PowerPoint, которую чаще всего используют во время учебной деятельности, важную роль имеет экранная эргономика. Экранная эргономика учитывает работу человеческого мозга, обладающего определенными особенностями восприятия окружающего нас мира, которые следует учитывать при создании презентаций. Человеческий мозг имеет склонность концентрировать свое внимание на определенных объектах и исключать из внимания не интересующие его. Эта склонность подчиняется определенным закономерностям, таким как угол зрения, фокусировка взгляда, психологическое восприятие цвета, учитывая это, можно определить главные критерии составления презентаций.

Эргономические требования к презентации:

Соблюдение единого стиля оформления.

Для фона стоит выбирать холодные тона и неконтрастные текстуры.

На одном слайде рекомендуется использовать не более 3-4 цветов.

Заголовки должны привлекать внимание.

На слайде не должно быть много текста.

Информация должна располагаться горизонтально; наиболее важная по центру.

Подписи должны быть под картинками.

Использование шрифтов без засечек; смешивание различных шрифтов в одной презентации недопустимо.

Для заголовков используется шрифт не менее 24 пунктов, для прочей информации не менее 18 пунктов.

Для выделения информации следует использовать: рамки, заливку, границы, другие цвета шрифтов, стрелки, нумерованные и маркированные списки, диаграммы и схемы.

В современном образовательном пространстве не обойтись без применения ИКТ. И важно отметить, что они играют большую роль в обучении, но, несмотря на это, нужно помнить о здоровье детей. Внедрение эргономических требований при работе с ПК дает такую возможность. И пока компьютер будет важной составляющей процесса обучения – перед эргономикой будут вставать новые задачи, которые касаются безопасных и комфортных условий для всех, кто тесно связан с компьютером.