Патриотическое воспитание в Гимназии № 15 «Содружество» через военно-спортивный клуб

 
 

Кацадзе Дмитрий Сосоевич,

учитель физической культуры

высшей квалификационной категории

МАОУ Гимназия № 15 «Содружество» г. Новосибирска

 

Патриотическое воспитание в Гимназии № 15 «Содружество» через военно-спортивный клуб

Хочу вас ознакомить с деятельностью военно-спортивного клуба, руководителем которого являюсь. Дополнительная образовательная программа «Военно-спортивный клуб» направлена на реализацию задач спортивно-патриотического воспитания учащихся 12-18 лет, имеет физкультурно-спортивную направленность.

Целью программы является совершенствование системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации в Новосибирской области, способствующей формированию социально активной личности, обладающей чувством гражданского достоинства, высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

В программе поставлена задача восстановления престижа военной службы, создания благоприятных условий для подготовки молодёжи к службе в рядах Вооружённых Сил Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях.

Занимаемся мы два раза в неделю. В этой четверти по вторникам и четвергам. По договору о сотрудничестве мы тесно взаимодействуем с муниципальным казенным учреждением Центр «Витязь», расположенном на ул. Фрунзе 57а. За прошедшие годы мы совместно провели множество различных мероприятий. О некоторых из них я и хотел бы рассказать вам.

19 и 20 декабря 2014 года в общественной организации скалолазов «Скала Нск», проходил 2-ой этап Молодежного кубка Новосибирской области по скалолазанию – 2014. В первый день были соревнования на скорость, а во второй день соревнования на сложность.

Трое учащихся нашей гимназии: выступали за команду муниципального казенного учреждения «Центр гражданского и военно-патриотического воспитания «Витязь»» от Центрального района города Новосибирска. В соревнованиях приняли участие команды из Новосибирской, Томской, Кемеровской областей и республики Хакассия.

Все участники нашей гимназии показали чудеса cилы, гибкости и ловкости. Но из-за огромной конкуренции, в упорнейшей борьбе, мы не смогли выйти в финальную часть соревнований и не заняли призового места.

21 декабря 2014 года на основании городской целевой программы «Молодежь города Новосибирска » на 2010-2014 гг., пятеро учащихся нашей гимназии при взаимодействии с «Центром гражданского, военно-патриотического воспитания «Витязь»», организовали несение Почетного караула с возложением памятной корзины на могиле Петра Ефимовича Щетинкина, прославленного полководца Гражданской войны, главы сибирских партизан. Несение караула обусловлено 130-летием со дня рождения П. Е. Щетинкина. Во главе траурной колонны был мэр города Новосибирска Анатолий Локоть, который лично поблагодарил всех участников после проведения мероприятия. Служба происходила в сквере Героев Революции. Наши гимназисты показали отличную строевую подготовку и замечательную «армейскую выправку».

6 марта 2015 г. на основании городской целевой программы «Молодежь города Новосибирска», утвержденной начальником департамента культуры спорта и молодежной политики мэрии г. Новосибирска двое учащихся Гимназии № 15 «Содружество» при взаимодействии с «Центром гражданского, военно-патриотического воспитания «Витязь»» приняли участие в составе «Почетного Караула » Центра « Витязь » в мероприятиях, посвященных празднованию 102-й годовщины со дня рождения трижды героя Советского Союза, маршала авиации Александра Ивановича Покрышкина.

С 6 по 8 апреля 2015 года в нашей гимназии с целью формирования у подростков патриотических качеств и воспитания любви к Родине, в рамках проекта «Струна истории» были проведены классные часы «Урок истории по Великой Отечественной Войне». Классные часы приурочены 70-ти летнему юбилею победы в Великой Отечественной Войне.

Классные часы были организованы и проведены педагогами «Центра гражданского, военно-патриотического воспитания «Витязь»» совместно с нашими учителями. Мероприятие охватило: 6 «а», 6 «в», 7 «б», 8 «в», 9 «а» и 9 «в» классы. Педагог центра «Витязь» Лепешев Денис Сергеевич очень интересно рассказывал о ходе событий ВОВ, о военной технике, об обмундировании и вооружении. Были подготовлены и показаны специальные слайды с картинками. А еще были привезены макеты более современного оружия: пистолеты, автоматы, пулеметы и снайперская винтовка. Ученики нашей гимназии с большим удовольствием слушали обо всем рассказанном. Все остались очень довольны. Ученики и учителя попросили Дениса Сергеевича о дальнейшем сотрудничестве.

20 мая 2015 года мои воспитанники участвовали в проекте «Защитник Отечества». В этих соревнованиях состязались одиннадцать команд из шести образовательных организаций.

Нашу команду на соревнованиях представляли ученики десятых классов.

Команда Гимназии №15 заняла III командное место в секции «физическая подготовка», а Красина Анастасия заняла II место в личном зачете среди девушек в секции «физическая подготовка».

17 февраля 2016 г. в гимназии № 15 состоялся открытый урок "Живая История", который организовали и провели специалисты Центра "Витязь" и воспитанники КиФ "Стальной Кулак". Ребятам рассказали о нравах и вооружении воинов Руси и Великой степи 14 века, а самое главное, дали непосредственно "прикоснуться к истории", можно было совершенно запросто примерить шлем или кольчугу, посмотреть, чем же отличается сабля-фальшион от дюсака, узнать малоизвестные факты о данном историческом периоде. Кульминацией урока было показательное выступление от витязей из "Стального Кулака".

29 апреля 2016 г. в Администрации Центрального округа состоялся праздничный концерт, посвященный 71-ой годовщине Победы в ВОВ. Ученики нашей гимназии приняли активное участие в организации данного мероприятия. Пронина Мария, ученица 7 «Б» класса, рассказала стихотворение Константина Симонова «Атака». Ученица 9 «А» класса, Вера Петрухина, спела песни «Нам нужна одна победа» и «Память – наша совесть». А Немчинова Влада и Михайлова Елизавета, ученицы 7 «Б» класса, рассказали стихотворение Юлии Друниной «Зинка». Еще одним участником концерта был ученик 8 «Б» класса, Гущин Владимир с «Балладой о товарище». Помимо учеников нашей гимназии в мероприятии приняли участие студенты музыкального колледжа и ансамбль скрипачей «Ноктюрн». Слушателями были ветераны войны Центрального, Железнодорожного и Заельцовского районов.

30 апреля 2016 г. в нашей гимназии была проведена акция «Георгиевская ленточка». Ученики 7 «Б» класса вместе со мной раздавали всем желающим «Символ Победы».

20 сентября 2016г.в рамках российского движения школьников ученики 7 «А» побывали в гостях на «Дне открытых дверей» в центре гражданского военно-патриотического воспитания «Витязь». Первым делом педагоги центра ознакомили наших учеников с клубной деятельностью различных формирований. После этого были проведены соревнования по разборке-сборке автомата Калашникова, по стрельбе из пневматических винтовок и экологическая викторина. Особо отличившихся детей наградили памятными дипломами. А в конце мероприятия был показан видеоролик о деятельности данного клуба.

Три года подряд мы с воспитанниками своего клуба участвуем в квесте «Миссия выполнима» в парке культуры и отдыха «Березовая роща», где второй год уже занимаем призовые места.

И это далеко не все мероприятия, проведенные в нашей гимназии либо организованны с помощью наших детей. Например, еще были такие как:

– День России;

– День защиты Отечества в Новосибирском медицинском университете;

– Митинг, посвященный годовщине присоединения Крыма;

– Открытие доски памяти Героя Советского Союза Пономаренко Леонида Николаевича;

– Адресная помощь ветеранам.

Итак, военно-патриотическое воспитание направлено на формирование у молодежи духовно-нравственных принципов и гражданской ответственности, любви и преданности своему Отечеству, готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.

Количество просмотров: 9245  

Добавить комментарий

641. Каллиграмма как элемент диалога культур в обучении литературе ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
642. Патриотическое воспитание: традиции и инновации ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
643. Воспитание толерантности через взаимодействие педагогов и родителей ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
644. Школа юного патриота как средство формирования активной жизненной позиции несовершеннолетних ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
645. Использование интерактивных методов обучения на уроках ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
646. Интерактивные методы обучения как средство формирования ключевых компетенций на уроках биологии ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
647. Правовое воспитание учащихся на уроке и во внеурочное время в условиях МБОУ «Экономический лицей» ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
648. Активные формы обучения на уроке экономики ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
649. Формы организации взаимодействия в разновозрастной группе воспитанников школы-интерната ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
650. Мой необычный педагогический опыт ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
651. Воспитание толерантности в условиях коррекционной школы ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
652. Воспитание толерантности подростков к детям-инвалидам в условиях школьного образовательного пространства ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
653. Воспитание толерантности у старшеклассников с нарушением слуха как социальная и педагогическая проблема ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
654. Формирование толерантного отношения у слышащих родителей к своим детям с нарушениями слуха как условие успешной социализации детей ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
655. Воспитание толерантности у детей с нарушенным слухом через творческую деятельность ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
656. Воспитание толерантности на уроках внеклассного чтения ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
657. Воспитание толерантности у подростков ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
658. Проектная деятельность на уроках английского языка как один из инструментов воспитания социальной толерантности ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
659. Воспитание толерантности как социальная и педагогическая проблема ВЫПУСК №66-67, октябрь 2016
660. Специфика коррекционного курса «Альтернативная коммуникация» в структуре АООП для обучающихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития ВЫПУСК №65, июнь 2016

Страницы