На свете есть много разных профессий,

И в каждой есть прелесть своя.

Но нет благородней, нужней и чудесней,

Чем та, кем работаю я.

Педагог – не просто профессия. Это призвание! Профессия педагога одна из самых важных и значимых в современном обществе. Это способность хотеть и уметь снова и снова проживать детские эмоции с каждым ребенком. Умение открывать вместе с ребенком тайны этого мира: мира природы и человеческих отношений.

Детство – это самоценный, важный, ничем не заменимый период человеческой жизни.

А детский сад – эта удивительная «страна малышей», где каждый день не похож на предыдущий, где каждый миг – это поиск чего-то нового, интересного, где нет времени скучать, ссориться, где каждый ребенок – это личность.

Детский сад – это особый мир, где нужно быть интересным для окружающих тебе людей, дарить детям свою энергию, знания, умения узнавать новое, осознавать ответственность за каждого ребенка, его физическое состояние и эмоциональное благополучие, развитие каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями.

Многие родители считают, что ценность дошкольного периода жизни ребенка в том, чтобы как можно лучше подготовить ребенка к школе, как можно большему успеть его научить. Они не понимают, что лишают своих детей «настоящего» детства.

Нам, педагогам, необходимо убедить родителей воспитанников, чтобы не делали сильного упора на специальную подготовку к школе для изучения учебных предметов. Надо объяснить, что именно в детской деятельности развиваются такие базовые свойства личности, как активность, инициативность, уверенность в себе, доверие и уважение к окружающим, произвольность, умственные и познавательные способности. А вычисление примеров, письмо и чтение ребенок освоит позже.

Поэтому мы создаем условия для саморазвития, самовыражения, самоопределения и самореализация ребенка. Потому что важно, чтобы это развитие исходило от самого ребенка. В этом случае ребенок будет автор своей деятельности – субъект. Вот тогда мы можем получить качества ребенка, те целевые ориентиры, прописанные в ФГОС ДО: самостоятельность, активность, инициативность, любознательность, уверенность в своих силах, способность к волевым усилиям.

Таким образом, главная задача воспитателя XXI века – направить усилия на личностное развитие ребенка с учетом его индивидуальных особенностей, научить ориентироваться в нашем непростом мире с помощью игровой деятельности.

Работая с детьми, мы понимаем, что каждый ребенок индивидуален – это личность, со своими характером, способностями, трудностями, радостями и переживаниями. Наша задача – подобрать ключик к каждому ребенку, научиться его «читать», раскрыть и развить его таланты.

Наша педагогическая деятельность направлена на раскрытие творческих и личностных талантов воспитанников. На воспитание у них уважения к себе и к окружающим их людям, чувства сопереживания ближнему, природе, любому живому существу, любви к родным и близким, окружающему миру.

В современном мире невозможно воспитать ребенка в «тепличных условия», он обязательно соприкоснется с отрицательным опытом. Первостепенная задача воспитателя, чтобы в дошкольные годы жизни ребенок видел больше добра и положительных эмоций, оберегать насколько это возможно от негатива. Параллельно этому закладывать в маленького человечка духовные ценности: доброту, послушание, внимание, скромность, терпение, дружелюбие и любовь. Побудить в самих детях рассудительность, умение распознавать духовную и физическую опасность, формировать совестливость и сознательность.

Конечно, одни педагоги не смогут вложить все хорошее и доброе во внутренний мир ребенка без помощи и взаимодействия с родителями. С каждым годом мы убеждаемся, что нет родителей, которые не хотят, чтобы их ребенок рос успешным, здоровым и счастливым. К родителям так же, как и к детям, нужно найти подход – ключик, и тогда они будут самые верные и лучшие помощники.

Мы постоянно занимаемся самообразованием: посещаем консультации, методические объединения, семинары, курсы, ведем сайт, делимся своим опытом работы в статьях. Узнаем много нового, интересного, знакомимся с коллегами, обмениваемся опытом. Мы считаем, если педагог не узнает новое, не «идет в ногу со временем», ему будет сложно найти общий язык с современными детьми, войти в их интересы. Обучая детей, мы сами учимся новому, и восхищаемся, и удивляемся от полученного результата.

Воспитатель – это добрый, эмоциональный, чуткий, любящий детей, мудрый наставник, осознающий важность своего назначения. Понимаем, что от нас и педагогов нашего детского учреждения зависит счастливое будущее наших детей. Мы делаем его еще светлее, красочнее и добрее!