Опыт создания и использования анимационных короткометражных учебных фильмов при обучении шахматам детей дошкольного возраста (на примере сериала «Обезьянка Молли учится играть в шахматы»)

 
 

Серенко Лариса Робертовна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ д/с № 458 г. Новосибирска

 

Опыт создания и использования анимационных короткометражных учебных фильмов при обучении шахматам детей дошкольного возраста (на примере сериала «Обезьянка Молли учится играть в шахматы»)

Шахматы по своей природе остаются прежде всего игрой. И ребенок, особенно в начале обучения, воспринимает их именно как игру. Методика Елены Сиреньевны Карповой и Любови Николаевны Громыко по обучению игре в шахматы «Увлекательный мир шахматёнка» максимально проста и доступна дошкольникам. Большое значение при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность, использование приема обыгрывания заданий, создания игровых ситуаций. Особенность методики заключается в том, что она направлена на первые шаги ребёнка в мире изучения шахмат: дети знакомятся с историей возникновения шахматной игры, с шахматной доской и фигурами, учатся выполнять различные несложные дидактические задания, разыгрывать положения с ограниченным количеством фигур, блоки игровых позиций на отдельных фрагментах доски.

Большое место отводится изучению «доматового» периода игры. На занятиях используется материал, вызывающий особый интерес у детей: загадки, стихи, сказки песни о шахматах, шахматные миниатюры и инсценировки. Ключевым моментом занятий является деятельность самих детей, в которой они наблюдают за передвижением фигур на доске, сравнивают силу фигур и их позицию, делают выводы, выясняют закономерности, делают свои первые шаги на шахматной доске.

Проблема преподносится на эмоционально-чувственном уровне, в форме сказочно-творческой поиска с препятствиями и сюрпризами. Немудрено, что особое место в обучении малышей занимает персонаж, который придумала автор методики Л.Н. Громыко, он впоследствии стал личным брендом шахматят. Это игрушка – обезьянка Молли, которая хочет научиться играть в шахматы так же, как и ребята. Она всегда готова прийти на помощь: утешит малышей в трудные минуты огорчения, веселится и радуется вместе с детьми, когда задание выполнено на отлично. Очень важно, что, рассказывая историю Молли от её имени, взрослый должен поменять интонацию голоса и сделать свой рассказ эмоционально окрашенным. Также дети встречают озорного персонажа и на страницах своей рабочей тетради, выполняя задания по теме занятия.

Как и любой бренд, Молли не возникла на пустом месте, ей нужны инвестиции в виде всеобщего желания делиться с окружающими знаниями, идеями, вдохновениями. И для этого необязательно быть профессионалом широкого профиля – можно стать экспертом в одной теме – шахматы. Главное, важно знать эту тему гораздо глубже, чем другие. По этому поводу возникла идея создания цикла учебных короткометражных фильмов для закрепления материала детьми после основного занятия. В данном случае рассматривается такое понятие, как «образовательный анимационный фильм», которых у нас очень мало. Педагог – автор фильма – здесь сам является сценаристом, режиссером, художником, монтажером, звукорежиссером, методистом и даже продюсером в одном лице.

Эта идея и сами учебные видеозарисовки были одобрены авторами методики Еленой Сиреньевной Карповой и Любовью Николаевной Громыко, а также ведущими специалистами в области анимационных технологий и кинопедагогики из Москвы Сергеем Струсовским и Андреем Антипенко. Большой помощницей в создании рисованного сериала «Обезьянка Молли учится играть в шахматы» является пятилетняя Ульяна Огуречникова, которая за кадром озвучивает ролики.

Дети любят смотреть анимацию. Более того, юным зрителям не нужны сложные и замысловатые сюжеты. Важно было создать такого героя, который стал бы близким по духу каждому ребенку. И этим героем для них стала обезьянка Молли.

Использование современных мультимедийных технологий и технологий компьютерной анимации позволяет улучшить получившийся «информационный продукт» в системе, приближенной к реальным потребностям и способностям ребёнка. Анимационные технологии становятся современным творческим связующим звеном для использования педагогических технологий, что обеспечит оптимальное психофизиологическое здоровье и развитие детей. Поэтому анимация выступает в роли наиболее современного инструмента в образовании, воспитании и организации досуга детей.

Бытует мнение, что дети не держат в голове ничего длительного. Именно этим и объясняется популярность среди детей роликов про Молли, которые длятся не более 3-х минут. Коротенькие, весёлые, образные, простые, ненавязчивые и легкодоступные детям серии гармонично встроены в тематический план образовательного процесса:

– В самом начале дети видят свою уже знакомую шаловливую обезьянку Молли https://youtu.be/t6Su8m2-JZY.

– Далее изучается начальная расстановка фигур на шахматной доске https://youtu.be/40UefaScAoE.

– Потом следует смешное изучение с обезьянкой шахматных линий https://youtu.be/Ftu5LWXx4q8.

– Ценность фигур также необходимо знать ребятам, и Молли как обычно веселит и учит ребят https://youtu.be/Ftu5LWXx4q8

– Приступаем к изучению фигур, первая – это ладья https://youtu.be/Ftu5LWXx4q8

Также можно найти размещение видеороликов в плейлисте «Молли» (https://www.youtube.com/watch?v=t6Su8m2-JZY&list=PLBwkucL8lMms2YNyeK8_O-nvXfI2KErsm) на ютуб-канале Серенко Ларисы https://www.youtube.com/channel/UCTjscbWV6wxPtjHrx5zf7NA

Посредством просмотра таких учебных фильмов повышается эффективность использования времени детского досуга в образовательных и воспитательных целях. Применение технологий компьютерной анимации и игровых форм в работе педагога повышает образовательный потенциал ребенка, не перегружая его психофизиологическими нагрузками. Как показала практика, дети по несколько раз пересматривают видеоролики, тем самым ещё и ещё раз закрепляя изученный на занятиях материал.

Надеюсь, что ребята будут с удовольствием смотреть эти и следующие серии о неугомонной Молли, переходя вместе с ней на новую ступеньку шахматного мастерства, которое принесёт ещё много новых интересных встреч и побед!

Количество просмотров: 1258  

Добавить комментарий

1. Использование игрового метода для обучения студентов-журналистов основам медиабезопасности ВЫПУСК № 112, апрель 2024
2. Юридические аспекты деятельности школьных пресс-центров: соблюдение авторских прав и права на изображение ВЫПУСК № 112, апрель 2024
3. Особенности функционирования студенческого медиацентра в системе СПО: «ТПК-Медиа» Татарского педагогического колледжа ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
4. Использование современных медиаформатов при изучении предмета «История»: разбор фильма ВЫПУСК № 112, апрель 2024
5. Медиатизация истории как профессиональный и творческий путь юнкора ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
6. Фактор семьи и «особенное» медиаобразование ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024
7. Медиапроект «Творительный падеж» как платформа для социализации и самоопределения школьников ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
8. Создание медиапространства в сельской школе как средство становления личности обучающихся ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
9. Медиа и образование: новый подход к домашним заданиям по русскому языку и литературе ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
10. Факультативные занятия по журналистике для обучающихся специализированного учебного заведения ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
11. Лаборатория проектных решений ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
12. «Фотодайвинг»: как погрузить школьников в мир фотожурналистики ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
13. Использование социальной сети «ВКонтакте» для создания партнерских отношений с родителями воспитанников дошкольных образовательных учреждений ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
14. Наставничество как преодоление «кризиса мастерства» медиапедагога в системе дополнительного образования детей ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
15. Дополненная реальность как аттракционный компонент мерченговой продукции ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
16. Школьные медиа как инструмент гражданско-патриотического воспитания: инструкция для применения начинающему руководителю пресс-центра ВЫПУСК №106, апрель 2023
17. Социальное погружение, или Вальдорфская журналистика ВЫПУСК №105, февраль 2023
18. Опыт создания и использования анимационных короткометражных учебных фильмов при обучении шахматам детей дошкольного возраста (на примере сериала «Обезьянка Молли учится играть в шахматы») ВЫПУСК №105, февраль 2023
19. Телевидение стало ближе: создание детской телевизионной передачи «Волшебный ключик» на базе детского сада № 389 как средство развития и воспитания дошкольников ВЫПУСК №105, февраль 2023
20. Роль медиасредств в эффективном обучении шахматному искусству детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №104, Декабрь 2022

Страницы