Если проанализировать ряд важных нормативных документов (ФЗ № 273 «Об образовании в РФ», ФГОС НОО, ООО и СОО), то мы увидим, что одной из основных задач образования сегодня становится развитие личности и индивидуальности самого обучающегося, его способностей, самостоятельности и саморазвития. Суть индивидуализации и личностно-ориентированного образования в целом – научить обоснованно выбирать направление своей образовательной траектории и максимально использовать различные ресурсы для построения индивидуальной образовательной деятельности. Если говорить о школьном образовании, то индивидуализация – процесс, при котором активным в выборе содержания своего образования становится сам обучающийся. Позиция ученика при индивидуализации становится активной, т.е. ученик выступает в качестве субъекта обучения. Цель индивидуализации – дать возможность обучающимся научиться самостоятельно управлять своей образовательной траекторией.

Подобная ситуация требует обновления подходов и принципов обучения, появляется потребность в инновационных педагогических средствах и технологиях. Характер взаимодействия педагога и обучающегося становиться новым. В прошлое уходит передача обучающимся конкретных знаний, на смену приходит развитие их самостоятельной учебной и познавательной активности. Таким образом, педагог должен уметь организовать образовательный процесс так, чтобы ученик выступал субъектом своего собственного образования. При этом изменяется характер деятельности обучающегося, он становится активным открывателем знаний, создателем собственного опыта.

Какие инновационные средства и технологии могут помочь педагогу обеспечить реализацию дифференциации и индивидуализации обучения? Индивидуализация обучения может осуществляться через информационную поддержку деятельности обучающихся на основе современных информационных технологий (создание и ведение электронных каталогов и полнотекстовых баз данных, поиск документов по любому критерию, доступ к электронным учебным материалам и образовательным ресурсам Интернета). Появление в Интернете новых учебных онлайн-сред образовательных порталов, таких как ЯКласс http://www.yaklass.ru, Учи.ру https://uchi.ru позволяет учителю организовать учебный процесс, при котором выбор способов, приёмов, темпа обучения обусловливается индивидуальными особенностями учащихся.

Обучение в новых образовательных онлайн-средах происходит в форме диалога с учеником во время выполнения заданий (рис.1). Некоторые системы онлайн-сред способны реагировать на действия ученика и, в случае возникновения сложности, задаёт уточняющие вопросы, которые помогают прийти к верному решению (рис. 2, 4). А в случае правильного ответа, предлагает следующее задание и хвалит обучающегося (рис. 3, 5).

Рис. 1. Учи.ру. Пример задания с диалогом

Рис. 2. Учи.ру. Реакция системы на действия ученика

Рис. 3. Учи.ру. Система хвалит обучающегося

Рис. 4. Якласс. Реакция системы на действия ученика

Рис. 5. Якласс. Система хвалит обучающегося

Данные сервисы могут быть использованы как на занятиях в школе, так и для самостоятельной работы дома. Варианты применения:Обучающиеся занимаются в комфортном темпе и получают только те задания, которые направлены на качественное улучшение их знаний. Например, сервис Учи.ру автоматически подбирает уровень сложности и строит индивидуальную образовательную траекторию для каждого ученика.

– в классе учебные материалы и задания можно демонстрировать на интерактивной доске для объяснения новой темы или индивидуальной/групповой работы;

– дома – самостоятельное изучение дополнительного материала или выполнение домашнего задания.

В своем личном кабинете учитель может изучить все интерактивные задания, добавить и удалить учеников (классы), а также отследить успеваемость с помощью наглядной статистики. В некоторых онлайн-сервисах есть возможность создавать собственные задания. Система автоматически подготовит детальный отчёт о том, как учащиеся осваивают ваши материалы (например, ЯКласс, рис.6).

Рис. 6. Якласс. Отчёт по классу

Используя образовательные онлайн-порталы, педагоги могут организовать работу с одарёнными детьми, привлекая их к участию в олимпиадах по различным предметным областям. Олимпиады тренируют внимание, логику и пространственное воображение, учат мыслить шире привычных рамок. Это помогает с раннего возраста прививать детям качества, которые помогут им во взрослой жизни вне зависимости от их будущей профессии.

Для учителей имеется возможность заниматься своим профессиональным ростом, повышать квалификацию через участие в различных вебинарах, дистанционных курсах.

Также необходимо отметить, что на данных сервисах могут регистрироваться и родители. Родители регистрируются по коду из школы, который ребёнок получил от учителя, или самостоятельно, независимо от школы. После регистрации родителям доступна статистика ребёнка в режиме онлайн: количество решённых задач, общее время, проведённое на портале и т.д. Родители могут заниматься самостоятельно с ребёнком по предметам или темам, вызывающим затруднения, в индивидуальном темпе. Тем самым удается не только повысить успеваемость ребёнка, но и мотивировать его к самостоятельной учебной активности.

В настоящее время этими образовательными онлайн-платформами пользуются многие педагоги, обучающиеся и родители со всей России. Рекомендуем учителям зарегистрироваться в данных сервисах, ведь многочисленные положительные отзывы доказывают, что они предоставляют большие возможности для развития способностей и интеллекта обучающихся, учат мыслить шире привычных рамок.

Образовательные онлайн-платформы постоянно обновляются – появляются инновационные учебные, развивающие задания и материалы, которые отвечают требованиям ФГОС.

Источники информации:

https://uchi.ru

http://www.yaklass.ru