Сегодня существует достаточно большой набор средств ИКТ, доступных учителю начальных классов. Для расширения возможностей информационно-образовательной среды и создания условий для развития творческого мышления учащихся я использую на уроках образовательные ресурсы сети Интернет, а также электронные образовательные ресурсы (ЭОР) УМК «Перспективная начальная школа», по которому работаю. Этот УМК включает электронные интерактивные формы учебников и печатных тетрадей, что очень удобно, поскольку подготовка к уроку значительно облегчается, уроки становятся запоминающимися, интересными, более динамичными.

Применение ЭОР на уроке, прежде всего, направлено на формирование универсальных учебных действий учеников. Работа проходит с использованием мультимедийной сенсорной доски. Включение в ход урока элементов интерактивности позволяет сделать его интересным, ярким, эмоциональным, запоминающимся. Интерактивная доска дает возможность использовать на уроке одновременно изображения, текст, звук, видео, ресурсы Интернет и другие необходимые материалы. Учитель может воздействовать на все системы ученика одновременно (визуальную, слуховую, кинестетическую), тем самым ориентируется на каждого ребенка в своем классе. Интерактивная доска многими детьми в значительной степени воспринимается как интересная игрушка. Ребенку достаточно просто прикоснуться к картинкам на доске, чтобы сделать выбор и ответить на вопрос или решить задачу. Для первоклассников, у которых игра все еще ведущая деятельность, подобный способ обучения чрезвычайно притягателен. Да и в дальнейшем, на протяжении всего обучения в начальной школе доска не теряет своей привлекательности. Сочетание различных видов работы на уроках с использованием ЭОР является важным элементом повышения мотивации учащихся, помогает сохранять их интерес к предмету в течение всего периода обучения. Например, на уроках литературного чтения ученики могут увидеть репродукции картин великих художников, рассмотреть фрагменты, увеличив их с помощью интерактивной лупы.

http://web.akbooks.ru/journal/ Интернет-журнал «МЕСТО для шага вперед». Музей в твоём классе.

Школьники слушают актёрское прочтение стихов, прозы, знакомятся с классической музыкой.

https://shop-akbooks.ru/main/new.html Аудио проект Книжного Клуба

В моём классе обучается четыре ребенка со статусом ОВЗ. Я считаю, что в работе с этими детьми ЭОР незаменимы. Нарушения в развитии приводят к «выпадению» ребенка из социально и культурно обусловленного образовательного пространства. Электронные пособия позволяют осуществлять дифференцированный подход. На мой взгляд, их использование предоставляет учителю неограниченные возможности в осуществлении одного из ведущих принципов коррекционной педагогики – принципа наглядности обучения.

Приведу несколько примеров.

Сеть Интернет. Она несёт громадный потенциал образовательных услуг. Это образовательные порталы, тематические сайты. Доступность огромного количества электронных материалов, выложенных на сайтах, безусловно, позволяют расширить возможности учителя в иллюстрировании материала. Учащиеся могут использовать её в разрешении сиюминутно возникшего вопроса. В ходе такой работы приобретается важное умение – умение учиться самостоятельно, находить ответ на свой вопрос без посторонней помощи. Интернет становится способом повышения грамотности, а не источником игр и развлечений.

– http://omu.ru/ Открытый Молодёжный Университет

– https://урок.рф/library Педагогическое сообщество «Урок.рф»

– Социальная сеть работников образования nsportal.ru

– https://multiurok.ru/files/spisok-saitov-dlia-uchitieliei-nachal-nykh-kl... Мультиурок. Список сайтов для учителей начальных классов

Презентации. В основном, использую их при объяснении нового материала и при выполнении физминуток.

– https://урок.рф/library Педагогическое сообщество «Урок.рф»

– https://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319 Современный учительский портал

Электронные словари. Это как самостоятельно существующие словари, так и отсылки в тексте электронного учебника к словарям комплекта. Это дает свободу «передвижения в книжном пространстве».

– http://gramota.ru/slovari Грамота ру

– http://wordsonline.ru/ Словари русского языка

– http://akademkniga.ru/ Издательство «Академкнига/Учебник»

– http://akbooks.ru/ Издательство «Академкнига/Учебник». Библиотека on-line

Интерактивные тесты проводятся в конце изучения темы. В моём распоряжении имеются уже разработанные тесты к каждой теме за весь курс 3-го класса по всем предметам. Преимущество электронных тестов в том, что они не только контролируют уровень знаний, но и в случае ошибки дают возможность ученику начать заново. Использование интерактивных тестов помогает не только экономить моё время, но и дает возможность учащимся самим оценить свои знания, свои возможности.

– http://akademkniga.ru/ Издательство «Академкнига/Учебник».

Интерактивные задания, дублирующие упражнения из учебника или печатной тетради. Зачастую они имеют уже заложенные программой варианты ответа. Это облегчает выбор слабоуспевающим учащимся, детям со статусом ОВЗ. При работе с такими заданиями я могу снизить плотность письма на уроке для детей с дисграфией и сохранить их полную включенность в работу на уроке. Многие задания, используемые на уроке, имеют функцию моментальной проверки и дают детям возможность самостоятельно проводить оценивание собственных знаний, умений и навыков без моего участия, так как правильные ответы уже заложены в ЭОР.

– http://akademkniga.ru/ Издательство «Академкнига/Учебник».

Электронные тренажеры. Они ставят перед ребенком реальную, понятную, вполне достижимую цель: решишь верно примеры – откроешь картинку, вставишь правильно все буквы – продвинешь ближе к цели сказочного героя. Таким образом, в процессе игры у ребенка возникает положительная мотивация усвоения знаний. Использование детьми тренажеров дома позволяют отрабатывать материал «снова и снова», не подвергаясь оцениванию со стороны взрослого. Дети не испытывают стресс от неудачи.

Мультимедийные тренажеры. Это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка.

Серия «Маленький гений»

– учимся сравнивать,

– учимся читать,

– учимся считать,

– тренируем внимание,

– учимся рассуждать.

Электронные образовательные ресурсы могут быть использованы на всех этапах урока: при объяснении (введении) нового материала, закреплении, повторении, контроле. Они делают урок более эффективным. Кроме того, применение ЭОР в начальной школе усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность, развивает коммуникативные способности инициативность, самостоятельность, создаёт условия для формирования у учащихся с разными возможностями навыков самоанализа и самоконтроля. Урок становится привлекательным и по-настоящему современным, происходит индивидуализация обучения, контроль и подведение итогов проходят объективно и организованно. Использование ЭОР на уроках позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание и повысить результативность образовательного процесса.