Цветовое решение детского помещения

Цветовое решение детского помещения

Цвет в детской комнате, так же как и во взрослой, помогает в создании атмосферы пространства, создаёт фон, помогающий активной деятельности или спокойной игре, кропотливой работе или спокойной созерцательности. Но цвет пространства для ребёнка – это и предмет особого разговора, так как определённые этапы детского развития требуют акцентирования различных областей эмоциональной, физической, умственной сфер. А некоторые цвета и оттенки категорически не рекомендуются.

Для начала надо учесть, что с возрастом цветовые предпочтения ребёнка могут меняться.

Так, рождаясь, маленький ребёночек приходит в этот мир впервые. И первое, что ему необходимо – это атмосфера уюта, тепла, заботы, которая вызывает ощущение защищённости. Такие настроения способны передать  нежные пастельные (приглушённые) оттенки голубого, зелёного цветов, нежно-розовый цвет.

Обратите внимание на одежду и аксессуары для малышей. Нежно-голубые тона рекомендуют для мальчиков, а нежно-розовые для девочек. Если учесть, что психологически голубой цвет чаще всего воспринимается как цвет правды и интеллекта, а розовый – женственности и нежности, то мы получаем различную стимулирующую атмосферы для мальчиков и для девочек. Так, для мальчиков стимулируемыми качествами будут деловитость, умение сказать правду, интеллект, а для девочек – женственность и нежность. Вы такого же мнения о свойствах половых различий?

Светлые оттенки зелёного цвета лучше использовать в помещении, в котором достаточно солнечного цвета. Так же и светло-голубые цвета. Если же освещённости не хватает, то для оживления пространства подойдёт добавление тёплого светло-жёлтого цвета.

Психологи настоятельно не рекомендуют использовать в детском помещении насыщенную темную палитру. Черный, коричневый, серый могут угнетать эмоциональное развитие, возможно даже приведут к депрессии. Однако небольшое присутствие какого-либо из этих цветов не повредит.

Также психологи категорически не рекомендуют использовать обои с повторяющимися изображениями, особенно, животных, так как это рассеивает внимание.

По достижении 3-хлетнего возраста наступает время контрастных и жизнерадостных цветов, развивающих фантазию и любопытство ребенка, стимулирующих его двигательную активность. Чистые желтые и красные основные тона создают солнечную и подвижную атмосферу в детской. Однако место сна ребёнка лучше по-прежнему оставить в спокойных тонах. Либо можно подобрать вечернее освещение таким образом, чтобы световой акцент был сконцентрирован на спокойной гамме. Так можно добиться хорошего эффекта: когда при просыпании и дневном освещении  ребёнок окунётся в стимулирующие цвета, количественное выражение которых будет зависеть от темперамента вашего ребёнка.

Можно для яркости воспользоваться мелкими деталями – перекрасить жизнерадостными тонами шкафчики и ручки комода. Можно каждую деталь раскрасить своим цветом. Можно разные стены покрасить в разные цвета. Стоит также обратить внимание на то, какие цвета выбирает сам ребёнок. Ребенок 4-5 лет вполне осознанно выбирает цвета мозаики, ярких деталей. Посмотрите за ним со стороны, и вы сможете найти наиболее подходящее именно для вашего ребёнка цветовое решение.

С поступлением ребёнка в школу добавляется его рабочее место. В этой зоне рекомендуется использовать желтый цвет, так как он способствует умственной деятельности и сосредоточенности.

Подростки отдают предпочтение оттенкам синего цвета. Деловитость возрастает. Таким образом, можно поддержать подрастающего человека в основном направлении развития. А можно и заняться корректировкой поведения с помощью цвета. Если ребёнок очень активный – то можно выбрать успокаивающие оттенки (оттенки нейтральные и холодные), но сочетать с интересным оформлением комнаты.

Как правило, таких гиперактивных детей очень трудно успокоить, вовремя уложить спать, зафиксировать внимание, поэтому целесообразно преобладание в детской нежно-зеленого тона, беж, оттенков синего. Используя их в оформлении детского места, учтите, что: зелень успокаивает, помогает справиться со злобой и раздражительностью; синева – поможет снять эмоциональное напряжение и расслабит.

Жёлтый цвет эффективен в борьбе с детскими страхами. Для замкнутых, необщительных и вялых детей рекомендуют в оформлении комнаты отдать предпочтение теплым, уютным и нежным оттенкам. При этом лучше разбавить пастельные тона двумя-тремя яркими элементами (например, большой яркой игрушкой или красочным панно), это взбодрит малыша. Но здесь, главное, не переборщить, слишком много активных цветов приведут к обратному результату, может повыситься нервозность и раздражительность.

Творите, пробуйте вместе с ребёнком!

 

http://www.zdravnso.ru/articls/node/102

Количество просмотров: 4295  

Добавить комментарий

21. Экологические акции в ДОУ как средство формирования у детей бережного отношения к природе ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
22. Воспитание экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОО ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
23. Экологическое воспитание дошкольников через проектную деятельность ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
24. Экологическое воспитание дошкольников ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
25. Знакомство детей младшего дошкольного возраста с временами года ВЫПУСК №99, февраль 2022
26. Развитие экологической культуры дошкольников посредством театральной деятельности ВЫПУСК №99, февраль 2022
27. Экологические акции в краеведческом образовании дошкольников Выпуск №98, декабрь 2021
28. Экологическое образование дошкольников в условиях новой реальности Выпуск №98, декабрь 2021
29. Знакомство с природой родного края через проектную деятельность ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
30. Работа с семьей по экологическому образованию дошкольников ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
31. Взаимодействие ДОУ и семьи по вопросам экологического воспитания ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
32. Экологическое воспитание детей посредством использования бросового материала ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
33. Формирование основ экологической культуры у младших дошкольников в процессе создания центра природы и экспериментов ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
34. Проектная и исследовательская деятельность по экологии Выпуск №86, декабрь 2019
35. Бережливые технологии как средство здоровьесберегающей деятельности в начальной школе Выпуск №86, декабрь 2019
36. Экологическое воспитание учащихся МБОУ гимназии № 9 Выпуск №84-85, октябрь 2019
37. В интересах будущих поколений ВЫПУСК №83, июнь 2019
38. Возможности социального взаимодействия для успешной реализации программы по экологическому воспитанию детей с нарушениями слуха Выпуск №80, декабрь 2018
39. Учебный центр как способ организации деятельности обучающихся в условиях реализации системно-деятельностного подхода (на примере экологического воспитания) ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
40. Экологическое воспитание как фактор всестороннего развития ребёнка в ДОУ ВЫПУСК №75, февраль 2018

Страницы