Среди разнообразных форм общения педагогов детского сада с родителями свою популярность сохраняют групповые родительские собрания. Опираясь на содержание ФГОС ДО, сегодня нельзя считать «выступление перед родителями с докладом» хорошим способом разговора о воспитании ребенка. Это «слепое пятно» традиционной педагогической деятельности, важно помочь обнаружить, осознать и двигаться дальше, к продуктивному общению, к диалогу.

Групповые родительские собрания – целесообразная и действенная форма работы воспитателя с коллективом родителей. В словаре Даля слово «собрание» – сбор, сходка, сходбище, скопление, митинг, консилиум и т. д. А вот истинный смысл собрания (встретиться, поговорить, решить проблему нередко искажается педагогами. Ведя собрание и взаимодействуя на родителей из самых лучших побуждений, педагог не замечает, что использует в своем выступлении слова – приказы, распоряжения, действующие раздражающе на тех, кто слушает (нужно, должен, делайте, принесите, слушайте, что вам говорю и т.д.).

Такой стиль поведения утратил свое назначение. Современному педагогу детского сада необходимо учиться слушать слышать своих родителей, понимать язык общения и адекватно на него реагировать, учиться передавать информацию разными способами, устанавливать обратную связь.

Новый смысл собрания – собрание-встреча партнеров. Диалог на родительском собрании – это шаг к взаимопониманию, это ступень для обретения доверия, обмен ценностями, эмоциями, обмен опытом, знаниями.

Диалог порождает новый смысл собрания – встреча партнеров. Оно не может быть для галочки в плане формальном и времяпровождения для родителей. Эти встречи имеют ресурс стать событиями для семьи. Такие собрания целесообразно проводить как годовой круг родительских встреч, каждая из которых решает свои задачи и наполнена смыслом.

Рассмотрим годовой круг собраний-встреч.

Первая встреча – установление контакта между педагогом и родителями. Результатом такой встречи может быть определение границ взаимодействия, дистанции в диалоге, его составляющих. Роль ведущего такую встречу воспитателя группы на этом этапе – корректное наблюдение за родителями. Определение типа поведения родителей в коммуникации, особенностей реакции, характера вербальных и невербальных контактов. Опытные педагоги уже на первой встрече получают важную информацию об отношении родителей к ребенку, а родители могут оценить возможности педагогов.

Вторая встреча – определение общих проблем воспитания детей. Результатом может стать понимание проблем и согласие решать их совместно. В ходе двух встреч родителей и педагога определяют, обозначают проблемы на языке трудностей. Впоследствии каждая проблема индивидуально обсуждается, выделяется гипотеза ее появления. Следующее немаловажное – принять решение работать над проблемами.

Третья встреча направлена на понимание ценности взаимодействия в диалоге педагог – родитель. Результатом может быть проект сотрудничества с семьями воспитанников. В нем необходимо представить план действия и стратегию поведения, которые приведут педагогов и родителей к выходу из создавшейся ситуации.

Четвертая встреча – установление обратной связи. Результат – высказывание своей точки зрения на содержание, формы.

Название «годовой круг встреч» выбрано неслучайно. Развитие ребенка идет по кругам спирали. Каждый новый круг – это встречи по поводу вхождения ребенка в мир природы, предметов, социума, его восхождение по скалистой лестнице образования, которое всегда сопряжено с трудностями, преодолеть которые на сложном пути развития ему помогают взрослые: родители и педагоги.

Примерная тематика родительских собраний-встреч (в книге «Новый взгляд на родительские собрания» представлено 40 тематик родительских собраний-встреч, наш детский сад с огромным удовольствием использует эту книгу. Она стала настольной книгой каждого воспитателя нашего учреждения.

Тематическое планирование круга собраний-встреч для семей с детьми 2-3 лет

Тематическое планирование круга собраний-встреч для семей с детьми 3-4 лет

Тематическое планирование круга собраний-встреч для семей с детьми 4-5 лет

Тематическое планирование круга собраний-встреч для семей с детьми 5-7 лет

Даны методические рекомендации по проведению собраний-встреч:

– подготовка и проведение собрания-встречи (с чего начать подготовку к родительскому собранию, как определить тему собрания. Определить цели-результат собрания, форму проведения собрания);

– методы проведения родительского собрания-встречи;

– использование игровых ситуаций;

– примерные планы – конспекты годового круга родительских собраний-встреч.

В приложении – приглашение на родительское собрание, проблемные ситуации, диалоги-размышления для проведения собрания-встречи; методические рекомендации о взаимодействии образовательного учреждения с семьей; примерный договор между муниципальным дошкольным образовательным учреждением и родителями; положение о родительском комитете ОО детского сада; положение о родительском собрании ОО детского сада.

Литература:

1. Кудрявцева Е.А., Балберова О.Б. Новый взгляд на родительские собрания.

2. Ветохина А.Я., Крылова Л.Ю., Сертакова Н.М., Голова О.В. Родительские собрания в условиях перехода к ФГОС.