На современном этапе в организации деятельности педагогического коллектива ДОУ наиболее актуальной является проблема приобщения ребенка к общечеловеческим и отечественным ценностям, становление дошкольника как личности, формирование его гражданской позиции, патриотических чувств, усвоение национальных традиций и социокультурных норм.

В федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей, на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.

Идея создания данного проекта – на основании опыта работы педагогического коллектива ДОУ № 458 разработать и реализовать свою систему работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников с использованием новых эффективных форм и методов. Это систематизация направленности в работе по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, использование новых форм и методов, изменение мотивационных установок педагогов, совершенствование развивающей предметно-пространственной среды, координация совместной деятельности детского сада, семьи и социальных партнеров.

Практическая значимость проекта – в действенной помощи педагогам в планировании и реализации наиболее важных, обучающих, стимулирующих мероприятий, носящих нравственно-патриотический характер, а также в раскрытие личностного и творческого потенциала всех участников образовательного процесса в ДОУ.

Цель проекта: создание системы работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников с использованием новых эффективных форм и методов.

Основные задачи проекта:

– развивать и совершенствовать компетентность педагогов по формированию нравственно-патриотических чувств воспитанников;

– обеспечить совершенствование форм и методов методического сопровождения проекта;

– совершенствовать предметно-пространственную среду ДОУ, способствующую формированию нравственно-патриотических чувств воспитанников;

– координировать совместную деятельность детского сада, семьи и социальных партнеров в деятельности по реализации проекта;

– формировать духовно-нравственные ценности у детей.

Этапы работы над проектом:

I этап. Организационный.

1. Изучение методической литературы и опыта работы педагогов по данной теме.

2. Создание предметно-развивающей среды в детском саду.

3. Разработка перспективного планирования тематических недель во всех во возрастных группах.

4. Повышение компетентности педагогов и родителей по вопросам касающихся патриотического воспитания.

II этап. Основной этап.

1. Взаимодействие с социальными партнерами.

2. Реализация творческого потенциала педагогов через проведение мероприятий по основным направлениям работы.

III этап. Аналитический.

Оценочно-рефлексивная деятельность (опрос, книги отзывов, оценочные листы, наблюдения, самоанализ педагогов).

Система и последовательность работы: семья – детский сад – родная улица – район – родной город – страна.

– Знакомство семьей. Знание своих родителей и ближайших родственников. Корни твоей семьи, сколько поколений живет в этом городе, откуда приехали в этот город. Связь поколений, домашние увлечения и традиции, гербы своих семей и их традиции.

– Знакомство с детским садом. Знакомство с историей д/с, с внутренним распорядком д/с, с теми, кто трудиться в д/с.

– Знакомство с улицей, микрорайоном, в котором проживаешь.

– Знакомство с родным городом Новосибирском, его устройством, историей, достопримечательностями, культурным наследием города и его известными людьми.

– Знакомство со страной Россией, её столицей, геральдикой, историей.

Важным моментом является изучение наследия, уклада жизни, быта, обрядов, истории предков, их культуры и традиций. Изучение символики России развивает чувство гордости и ответственности.

Направления работы по проекту:

Совместная проектная деятельность.

Использование ИКТ-технологий.

Организация мини-музеев.

Работа по тематическим неделям.

Природоохранная деятельность.

Игры (дидактические, народные подвижные, настольно-печатные, игры-сотрудничества).

Развлечения, досуги, праздники, концерты. Выставки детского творчества.

Участие в конкурсном движении.

Организация работы с социальными партнерами.

Метод проектов в дошкольном образовании неслучайно приобрёл большую популярность. Участие в проекте даёт ребёнку возможность экспериментировать, проявлять любознательность, активность и интерес к окружающему миру, взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, почувствовать себя самостоятельным. А для педагога использование проектной деятельности, как одного из методов развивающего обучения, способствует развитию креативности педагогов, повышению их профессиональной компетентности и, как следствие, повышению качества образовательного процесса в ДОУ. Поэтому одним из методов реализации работы по нравственно-патриотическому воспитанию в условиях ДОУ может быть проектный.

Результатом проектной деятельности является обеспечение социально-воспитательного эффекта: воспитание будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России.

В ДОУ реализованы проекты:

– «Формирование нравственности в контексте медиаобразования в ДОУ», автор Серенко Л.Р.;

– «Мой Новосибирск», автор Нестерова Д.А.;

– «Новосибирск спортивный», автор Айкашева Л.Г.;

– Проекты, посвященные Дню Победы;

– «Город, в котором я живу…», авторы Савенок М.П., Смолянинова А.В.;

– «Наш край», авторы Жанабаева Т.А., Гужавина Е.В.;

– Проекты экологической направленности (группы «Рябинки», «Солнышки», «Малинки»).

Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий формирует новую картину современного мира, в котором медиа становится главным источником познания, средством общения, способом творческой самореализации.

В целях решения задач духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения с 2014 года наше ДОУ реализуется новый городской медиаобразовательный проект «Взгляд» под руководством Городского центра информатизации «Эгида». В задачи проекта входит реализация специальных медиапрограмм на основе использования фильмов для различных возрастных категорий детей.

В детском саду в каждой группе были организованы мини-музеи Боевой Славы. Все группы приняла активное участие в организации и оборудовании своего музея. Большую работу провели родители. В музее представлены фото ветеранов из домашних архивов, атрибуты военной экипировки, а также возможность показать детям раритетные вещи того времени, которые являются реликвиями семей, такие как ордена и медали ВОВ, подлинные фронтовые письма.

Экспонаты – куклы в военной форме, изготовила мама Даши Повлось – Анна Владимировна. Она сшила уменьшенную копию военного костюма пехотинца времен Великой Отечественной войны.

Мини-музей дополняет наглядный материал о войне, с яркими иллюстрациями. Также предложены методические материалы о героях боевых сражений, где подробно описаны ратные подвиги героев войны. Детский музей – это целая система, в которой музейная педагогика облегчает ребенку погружение в мир традиционной культуры, историко-художественного наследия.

Педагоги и воспитанники нашего детского сада принимали участие в различных конкурсах, посвященных нравственно-патриотическому воспитанию, таких как:

Конкурс инновационных проектов «Инновации в образовании».

Ярмарка детских тематических проектов «Новосибирск встречает юбилей».

Ярмарка педагогических идей – 2017.

Городской экологический конкурс «Сохраним нашу планету», Участие педагогов Мустапаевой Н.М., Харитоновой Т.И., Савенок М.П., Смоляниновой А.В., Волобой Г.А., Серенко Л.Р. Диплом лауреата Бочкину Егору.

IV Всероссийский конкурс творческих работ для воспитанников ДОУ «Салют, Победа!», Дипломы III степени: Ташенову Роме, Пиксайкину Жене, Пашниной Алине; Диплом II степени: Лацепову Кириллу, Дерюжиной Еве. Благодарственные письма педагогам Мустапаевой Н.М, Харитоновой Т.И., Савенок М.П., Смоляниновой А.В.

Всероссийский конкурс: Методическое обеспечение как форма эффективной реализации учебной деятельности. Работа «День России», Диплом за II место воспитателям Мустапаевой Н.М., Харитоновой Т.И.

Всероссийский педагогический конкурс «Лучший сценарий праздника» (развлечение, посвященное дню защитника отечества).

Всероссийский электронный журнал «Педагог ДОУ», Диплом за III место воспитателям Мустапаевой Н.М., Харитоновой Т.И.

Конкурс «Мой Новосибирск-моя Родина», Лауреат конкурса Романова Эля.

Экологический конкурс «Дворец для скворца», Дипломы воспитанникам группы «Рябинки», Благодарственные письма воспитателям: Харитоновой Т.И., Мустапаевой Н.М.

Педагоги нашего учреждения проводят много мероприятий, позволяющих формировать у детей уважительное отношение к истории страны, а встречи с ветеранами Великой Отечественной войны уже вошли в традицию. Дети с увлечением слушают рассказы ветеранов о героическом прошлом, готовят концертные программы, поздравительные открытки. По просьбе Совета ветеранов посещают на дому ветеранов ВОВ и тружеников тыла в дни их рождения. Еще несколько лет назад мы сотрудничали с 12 ветеранами ВОВ, на сегодняшний день их, увы, осталось два. Это Горьковский Петр Андреевич и Мезин Михаил Алексеевич. О Горьковском П.А. снят фильм, где было отражено сотрудничество с ребятами нашего детского сада. В фильм вошли кадры с нашего Парада Победы в ДОУ.

Ежегодной традицией для педагогов, воспитанников нашего детского сада и их родителей стал «Парад Победы».

Прогнозируемые результаты

Работа ДОУ по формированию нравственных качеств предусматривает, прежде всего, создание оптимальных условий для развития ребёнка-патриота и реализации этих качеств в зависимости от реальных потребностей города, региона, страны и самой личности, способной к саморазвитию и самовоспитанию.

Реализация проекта позволит:

Воспитанникам: способствовать приобщению детей к гражданским ценностям России, развитию духовности и нравственности, предупреждению асоциального поведения, изжитию равнодушия и безразличия.

Родителям: получить возможность принять активное участие в жизни группы и ДОУ; укрепить значимости семьи в воспитании гражданско-патриотических чувств ребенка; сплочение всех членов семьи, возрождение и сохранение семейных традиций.

Воспитателям: разработать систему работы по нравственно-патриотическому воспитанию; повысить свою квалификацию по воспитанию нравственных качеств.

Дошкольному образовательному учреждению в целом:

– создать условия для формирования нравственно-патриотических чувств, развития толерантности, чувства сопричастности к всенародным торжествам;

– обогатить развивающую предметно-пространственную среду по гражданско-нравственному воспитанию дошкольников;

– создание единого социума: педагоги-дети-родители-общественность в сфере гражданско-патриотического развития личности дошкольника.

Оценка степени эффективности реализации проекта

Оценка степени эффективности работы по реализации проекта будет осуществляться с помощью различных методов:

– мониторинг знаний детей;

– социологические опросы педагогов и родителей;

– анализ результатов конкурсов, выставок творческих работ.

Практическая значимость результатов

Таким образом, благодаря комплексной и системной работе формируется здоровая, физически развитая личность с активной гражданской позицией, обладающая социально ценностными нравственными качествами, с потребностями в здоровом образе жизни, с развитым творческим потенциалом и способностью к саморазвитию.

Хочется верить, что проводимая систематическая работа по гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников будет фундаментом для воспитания будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое и настоящее России.

Постепенно, благодаря целенаправленной работе, дошкольники приобщаются к тому, что поможет им стать людьми ответственными, с активной жизненной позицией, чувствующими причастность к родному краю, его истории, традициям, уважающими Отечество, достижения своего народа, любящими свою семью, готовыми к выполнению своих гражданских обязанностей. На этом работа по воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста не заканчивается, она будет продолжена.