«Следующая станция – «Альгамбра»

 
 

Очередько Ирина Константиновна,

учитель истории и обществознания
высшей квалификационной категории
МБОУ гимназии № 9 г. Новосибирска

 

«Следующая станция – «Альгамбра»

Любовь к родному краю, знание его истории –

основа, на которой только и может осуществляться

рост духовной культуры всего общества.

Д. С. Лихачев

Коллективный проект, о котором пойдет речь в моей статье, является частью образовательного КВЕСТа «Путешествие по Транссибу», проведенного учителями истории и обучающимися 9-х классов МБОУ гимназии № 9 в рамках реализации регионального компонента.

Цели проведения КВЕСТа:

1. Освоение и углубление знаний о ключевых событиях и известных личностях Новониколаевска начала ХХ века.

2. Овладение умениями работать с источниками разного жанра.

3. Формирование самосознания учеников, воспитание у них патриотических качеств через пробуждение интереса к истории родного края.

«Путешествие по ТрансСибу» предполагало «остановки» на следующих «станциях»:

1. «Имени А.Д. Крячкова» (о зданиях, построенных по проектам новониколаевского архитектора).

2. «Учебная» (об образовательных учреждениях Новониколаевска).

3. «Улицы нам расскажут» (о названиях улиц города).

4. «Альгамбра» (о культурной жизни Новониколаевска в начале ХХ в.).

Ответственными за содержание каждой «станции» были учителя истории и учащиеся классов, в которых они работали. Группа «Сибирские огни» из учащихся 9б класса, в котором я на тот момент работала, выбрала четвертую, последнюю. Название этой станции – «Альгамбра» – дали по имени ныне не существующего городского сада, который находился в Новониколаевске на пересечении улиц Сибирская и Нарымская в начале прошлого века.

Городской сад «Альгамбра» в начале ХХ в.

С самого основания в «Альгамбре» была сосредоточена большая часть культурной жизни города: построен первый летний театр Андреевых (затем Чиндорина), где ставились драматические спектакли и оперетта, играл модный в то время духовой оркестр, на открытой сцене в саду выступали знаменитые российские (и не только) артисты, гастролирующие по ТрансСибу, проводились первые киносеансы.

По содержанию первых трех «станций» в Интернете достаточно много систематизированной информации: в городе сохранились памятники архитектуры, связанные с тематикой КВЕСТа. А с «Альгамброй» все оказалось сложнее: информация разбросана по разным сайтам, фотоматериалов почти не сохранилось.

Ключевой идеей проекта стало донесение до участников КВЕСТа информации о составляющих культурной жизни Новониколаевска начала ХХ века в предоставленные 10 минут. Для этого нужно было определить основное содержание, источники информации и форму, позволяющую реализовать замысел. Была выбрана форма «погружения» в прошлое с элементами театрализации.

Участники группы сначала занялись поиском сведений о местах, связанных с культурной жизнью города, о представителях мира искусства, побывавших в Новониколаевске в начале ХХ века. Затем ребята составили план работы над проектом и список информационных ресурсов. Каждый выбрал свое направление и приступил к исследованию и обработке найденных материалов. Отправным источником стала «Хроника Новосибирска 1893-1916 гг.».

Выполнение этой задачи облегчало то, что ребята уже имели навыки работы с разными видами источников, приобретенные в рамках углубленного курса изучения истории. Далее предстояло, «погрузившись» в эпоху, ощутить себя частью новониколаевского общества начала ХХ века.

Роль известной в то время исполнительницы песен – «несравненной» Анастасии Вяльцевой – «примерила» ее тезка, Анастасия Зырянова, которая познакомилась с биографией и репертуаром певицы, ее манерой исполнения и спела популярную в то время песню «В лунном сияньи».

Эдуард Арабьян попытался «войти в роль» поэта Константина Бальмонта и Н. В. Гоголя, исполнителя роли городничего в «Ревизоре». Николай Каныгин обеспечил музыкальное сопровождение: отобрал популярные в начале ХХ века мелодии, звучавшие в городских садах, и исполнил их на фортепиано.

  

Котельникова Софья и Вороненко Вероника познакомились с репертуарами местных театральных трупп, например, под руководством Г. А. Соколова, а также приезжавших в наш город на гастроли (группа актеров Малого театра). Девочки сами изготовили афиши к любимым новониколаевцами спектаклям А.Н.Островского и продемонстрировали их зрителям. Формой подачи материала выбрали презентацию, сделанную в стиле ретро-фильма и озвученную ведущими. Благодаря стараниям группы «Сибирские огни» участники КВЕСТа узнали, что в нашем городе в начале ХХ века была активная культурная жизнь, которую не остановил даже сильнейший пожар 1909 года; что известная русская актриса Вера Комиссаржевская, приехавшая в Новониколаевск на гастроли, пожертвовала большую часть заработанных денег на помощь пострадавшим от огня и на восстановление города.

Любопытной оказалась также информация о том, что после гастролей Комиссаржевской многие жители нашего города стали называть новорожденных девочек новым для Сибири именем – Нора, так звали главную героиню спектакля «Кукольный дом» по пьесе Х. Ибсена, сыгранную великой актрисой.

После выступления группы участникам КВЕСТа было предложено ответить на следующие вопросы:

1. Кто открыл первый в Новониколаевске кинотеатр?

2. Где находился городской сад «Альгамбра»?

3. Как назывался первый театр Новониколаевска?

4. Кто руководил любительской театральной труппой Новониколаевска в начале 20 века?

5. Кто из знаменитых представителей мира искусства посетил Новониколаевск в начале 20 века?

Участие в КВЕСТе пробудило интерес к истории родного города, его культурному наследию и послужило мотивацией к самообразованию. Сама форма организации позволила осуществить индивидуальный подход в подготовке и реализации проекта, помогла вовлечь в процесс работы учеников, обладающих разными талантами, коммуникабельностью, обучила работе в команде (планирование, распределение функций, взаимопомощь, взаимоконтроль), и в целом способствовала дальнейшему сплочению классного коллектива.

Список информационных ресурсов:

1. Хроника Новосибирска 1893-1916 гг. m-nsk.ru

2. Бальмонт в Новониколаевске bsk.nios.ru

3. Городские легенды: сад «Альгамбра» Novosibirsk.ruspet.ru

4. Звезда на пепелище vn.ru

5. Красный герой труда vn.ru

6. «Несравненная» в «Альгамбре» sib.fm

7. Новосибирск культурный mun-kulture.novo-sibirsk/ru

8. Новониколаевск (Новосибирск) Первые кино sinemafirst.ru>novonikolaevsk-novosibirsk

9. Помощь великой актрисы bsk.nios.ru

10. Сад «Альгамбра» nsk-kraeved.ru nsk.novosibdom.ru

11. Событие. В.Ф. Комиссаржевская в Новониколаевске kraeved.ngonb.ru

12. Театр Чиндорина – globeson.ru

Количество просмотров: 6810  

Добавить комментарий

21. Конспект урока литературного чтения в 3 классе на тему «Наблюдение за художественными особенностями рассказа-описания и рассказа-рассуждения на примере рассказов Л. Н. Толстого» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
22. Методическая разработка экологического познавательно-исследовательского проекта «Вода волшебница» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
23. Курская дуга. Дни воинской славы России. Материалы для уроков, внеклассных занятий ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
24. Кейс заданий по информатике, вызывающих затруднения при подготовке к ОГЭ ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
25. Не теряя энтузиазма ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
26. Деятельностный подход к развитию способности учащихся создавать текст (на примере урока литературы в 9 классе) ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
27. Индивидуальные формы взаимодействия образовательного учреждения и семьи ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
28. Продолжая семейные традиции ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
29. Эффективные формы и методы работы учителя-дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка с нарушением слуха ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
30. Инструменты результативного взаимодействия с родителями ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
31. Родители – партнеры школы в формировании главного навыка ребенка быть счастливым ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
32. «Разговоры о важном» – онлайн-марафон для родителей ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
33. Семейный практико-ориентированный проект «Вместе весело шагать!» ВЫПУСК № 115, декабрь 2024
34. Невербальное приветствие между детьми ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
35. Инновации в обучении: современные технологии на уроках русского языка ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
36. Технологическая карта урока английского языка в 6 классе по теме «В поисках модной одежды» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
37. Конспект индивидуального логопедического занятия для ребенка подготовительной к школе группы с ОНР III уровня речевого развития, обусловленным дизартрией (гипертонус), по теме «Дифференциация звуков [С]-[Ш] на уровне слова» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
38. Особенности взаимодействия с семьями воспитанников ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
39. Комплекс артикуляционной гимнастики при инфантильном типе глотания ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
40. Сравнительный анализ текстов «Шинель» Н. В. Гоголя и «Телефон» Д. А. Горчева: урок литературы в 9 классе ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы