Если Вы хотите вырастить хороших детей,

тратьте на них в два раза меньше денег и в два раза больше времени.

Эстер Селсдон

Основным условием работы дошкольного учреждения является взаимодействие детского сада и семьи. Не является исключением и работа по развитию речи дошкольников, ведь если воспитатели, специалисты и родители будут действовать согласованно, то и результативность работы будет на высшем уровне.

Задача детского сада в направлении речевого развития воспитанников – вооружать родителей конкретными знаниями по методике развития речи. При всем многообразии форм сотрудничества детского сада с семьей по вопросам речевого развития старших дошкольников, педагогам нужно найти свои, эффективные методы в конкретной группе.

Нам необходимо установить с родителями доброжелательные, доверительные отношения для делового сотрудничества и по возможности заинтересовать родителей той работой, которую предполагается с ними проводить в целях формирования у них положительного образа ребенка.

Проведение совместных мероприятий каждый раз показывает повышение интереса родителей к логопедической работе ДОУ, к формированию интереса к познавательному общению с ребенком и убеждает родителей в том, что нет ничего важнее партнерских отношений с собственным ребенком. В результате повышается педагогическая грамотность родителей в вопросах речевого развития детей дошкольного возраста.

В группе «Вишенка» на протяжении всего учебного года мы проводили интересные открытые мероприятия совместно с детьми и родителями. Об одном из них хочется рассказать, поделиться впечатлениями и результатами работы.

В конце учебного года воспитателями и специалистами: учителем-логопедом и музыкальным руководителем совместно с детьми старшего возраста и родителями организовали и провели запоминающийся семейный праздник и назвали его «Путешествие в страну Златоустия».

За две недели до начала праздника на информационном стенде группы появилось объявление, в котором мы пригласили поучаствовать в конкурсе мастеров «Первая буква моего имени» всех желающих детей и родителей.

Дети совместно с родителями изготовили первую букву своего имени в разных техниках и готовились защищать ее. Вместе сочиняли, подбирали стихи про буквы. Особое внимание уделялось детскому мини-сочинению «Почему мне дали такое имя?». К нашему большому удивлению – несколько семей сочинили стихи не только про букву, но и про имя ребенка, почему так назвали и как подходит это имя по темпераменту и характеру ребенка.

Ежедневно выставка пополнялась уникальными работами, хотя некоторые буквы повторялись, но отмечалась оригинальность выполнения каждой работы. Когда выставка работ была подготовлена, мы пригласили ребят и родителей, участников конкурса мастеров в «Путешествие по стране Златоустии».

Праздник начался, детей встречал Профессор и вместе с ним участники оказались в стране Златоустии. Появилась Королева Грамоты, она объявила, что в ее стране проходит конкурс мастеров «Первая буква моего имени». А после торжественного открытия конкурса мастеров, все участники были приглашены с буквами на полукруг и присели на почетные места.

Профессор познакомил детей с Конвенцией о правах ребенка и положением: каждый человек имеет право на имя и рассказал о значении некоторых имен. В игре дети закрепили умение называть свое полное имя, а родители называли Королеве Грамоты свое имя и отчество. По очереди участники защищали свои работы, болельщики поддерживали бурными аплодисментами.

Пока жюри подводило итоги конкурса, всех пригласили на веселый танец «Если весело живется». После всех выступлений началось торжественное награждение всех участников по трём номинациям: «Буква-картина», «Объёмная буква», «Бумажная буква». Организаторы конкурса отметили оригинальность и креативность идей при изготовлении поделок и оценили детское творчество мини-сочинений «Почему мне дали такое имя?» Победителям в различных номинациях были вручены дипломы.

В конкурсе мастеров «Первая буква моего Имени» приняли участие 80% семей, а в семейном празднике 100% семей участников. После праздника выставка «Первая буква моего имени» была размещена в приемной группе и радовала детей, родителей и гостей.

Дети и родители получили положительный заряд эмоций, свое настроение и впечатления оставили в отзывах. Дети оценили свое участие в путешествии, прикрепив к листу отзывов эмблемы сердечек, а родители благодарили за возможность принимать участие в образовательном процессе своих детей в стенах садика, узнать какая атмосфера царит в группе, как дети общаются и взаимодействуют друг с другом.

В. А. Сухомлинский подчёркивал, что задачи воспитания и развития могут быть успешно решены только в том случае, если детский сад будет поддерживать связь с семьёй и вовлекать её в свою работу.

Опыт показал, что такая нетрадиционная форма проведения семейных мероприятий с детьми и родителями создает благоприятную эмоциональную атмосферу в нашей группе, способствует налаживанию положительных взаимоотношений между детьми и взрослыми. У детей и родителей воспитывается чувство радости от совместной работы; уважение друг к другу, к родным и близким, окружающим людям.