Роль регионально-краеведческого компонента в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС

 
 

Шугаев Евгений Алексеевич,

учитель истории и обществознания

МБОУ СОШ № 16 г. Новосибирска

 

Роль регионально-краеведческого компонента в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС

Важное место на сегодняшний день в образовании занимает патриотическое воспитание. В Законе РФ «Об образовании» определены требования к воспитательной деятельности, среди важнейших названа задача патриотического воспитания, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье. В законе отмечается, что содержание образовательной деятельности общества должно быть ориентировано на воспитание патриотизма и гражданственности через формирование адекватной мировому уровню общей культуры, интеграцию личности в национальную и мировую культуру, формирование человека, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества. Поэтому проблема воспитания патриотизма приобретает особую значимость для российского общества, переживающего период выхода из системного кризиса, охватившего самые разнообразные сферы его жизнедеятельности. Решением проблемы будет забота о своем Отечестве, чувство гражданственности и патриотизма, любовь к России, родной земле, языку, своей истории и культуре являются духовно-нравственными основами «нашего сознания, определяют внутреннее единство российского общества.

Патриотизм не заложен в генах, это не природное, а социальное качество и потому не наследуется, а формируется. И именно школьный музей формирует данное качество, он даёт нам уникальную возможность осуществлять связь времён с теми, кто жил до нас, воспользоваться их опытом. Стержнем любого музея является история. Это может быть история семьи, школы, отдельного выпускника, педагога. Музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом, так как он сохраняет и экспонирует подлинные исторические документы.Особенно сильно достается истории нашей страны. Ее всячески искажают, коверкают и обесславливают. Упор делается на дегероизацию советского периода, когда ставятся под сомнение доблестные подвиги и примеры самопожертвования людей в годы Великой Отечественной войны, замалчивается информация об усердном труде миллионов людей в тяжёлое военное время. Все чаще на большом экране можно заметить киноленты, в которых сознательно занижается решающая роль Советского Союза в достижении победы над фашизмом во Второй Мировой Войне.

Воспитание гражданственности тесно связано с такими структурами, как образование, общее и культурное развитие, поэтому необходим ряд реформ, направленных на привитие уважения к ценностям своей страны. Регионально-краеведческий компонент, своего рода «социальное сито», в процессе которого обучающиеся познают важность информации, которую они получают, учатся выбирать и критиковать, аргументированно дискутировать.

Главная задача на современном этапе – повышение духовно-нравственного, интеллектуального, творческого потенциала молодого поколения через вовлечение детей и молодежи в деятельность патриотической направленности, сохранение и развитие традиций Отечества. Для того, чтобы решить данные задачи, необходимо вовлекать в учебный процесс метод проектов. Во время разработки проектов учатся руководить своим участком работы и отвечать за свои поступки и решения. Обучающиеся имеют возможность защищать свои проекты на мероприятиях разного уровня, они чувствуют конкуренцию. Благодаря этому методу, они являются частью своей страны, своей Малой Родины. Была создана интерактивная информационная карта по достопримечательностям города Новосибирска, с помощью её педагоги нашей школы проводят интегрированные уроки, демонстрируя межпредметную связь, вследствие этого активист нашего музея стал победителем районного конкурса «Ученик года» – 2019. Руководитель музея, Шугаев Евгений Алексеевич, стал лауреатом профессионального конкурса «Учитель года» в районном этапе, демонстрируя метод проектной деятельности на своих уроках. Участие во всероссийском конкурсе «Если бы я был президентом» с проектом «Патриотизм – фундамент страны» принёс нам 2-ое место по России среди 1200 участников. Активная работа района позволила создать базу данных (сайт) школьных музеев Октябрьского района, что дало нам возможность внести «изюминку» в организацию и проведение городского «Фестиваля школьных музеев» – 2019. Участие в «УчСибе» – 2 место среди работ по региональному краеведению. И это только результаты одного учебного года, не включая работу актива по просветительской деятельности в стенах школы.

При вовлечении регионально-краеведческого компонента мы добьемся принципиально нового демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Количество просмотров: 8892  

Добавить комментарий

581. Активные методы обучения на уроках биологии Выпуск №72-73, октябрь 2017
582. К вопросу актуальности взаимодействия школы и организаций культуры и спорта Выпуск №72-73, октябрь 2017
583. Возможности реализации системно-деятельностного подхода на примере преподавания истории Средних веков Выпуск №72-73, октябрь 2017
584. Особенности обучения истории детей-инофонов Выпуск №72-73, октябрь 2017
585. Развитие готовности старшеклассников к проектно-исследовательской деятельности средствами образовательных событий. Из опыта организации работы проектной школы «Дивергентное мышление» Выпуск №72-73, октябрь 2017
586. Роль педагога-психолога в работе с педагогическими кадрами в образовательном учреждении Выпуск №72-73, октябрь 2017
587. Значение детско-взрослого сообщества в работе классного руководителя в школе для детей с проблемами слуха Выпуск №72-73, октябрь 2017
588. Мультимедийная редакция как направление развития школьного самоуправления Выпуск №72-73, октябрь 2017
589. Английский театральный клуб как пространство социализации и творческого развития младших школьников: из опыта работы Выпуск №72-73, октябрь 2017
590. «Школа детей для детей» – пространство счастья Выпуск №72-73, октябрь 2017
591. Деятельность детских организаций как фактор позитивной социализации обучающихся Выпуск №72-73, октябрь 2017
592. Городской Ресурсный Центр как система формирования навыков инновационной и поисково-экспериментальной деятельности ВЫПУСК №71, июнь 2017
593. «Мир в моих руках» как модель совместной работы педагога-психолога, учителя-логопеда и учителя начальных классов ОО в развитии успешности учеников первого класса в соответствии с ФГОС НОО ВЫПУСК №71, июнь 2017
594. Особенности интерактивных методов работы с дошкольниками в условиях муниципальной библиотеки Выпуск №70, апрель 2017
595. Библиотека – место равного доступа Выпуск №70, апрель 2017
596. Некоторые методы работы муниципальной библиотеки по профориентации старших школьников Выпуск №70, апрель 2017
597. Неделя безопасного Рунета – 2017 Выпуск №70, апрель 2017
598. Тестирование на уроках в начальной школе как один из эффективных способов проверки знаний обучающихся Выпуск №70, апрель 2017
599. Модель системы оценки эффективности духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на уровне основного общего образования Выпуск №70, апрель 2017
600. Методическое обеспечение реализации ФГОС общего образования: опыт, проблемы и перспективы Выпуск №70, апрель 2017

Страницы