В 75-ый победный год мы отмечаем юбилеи многим книгам – ровесникам Победы: «Сын полка» В. П. Катаева, «Четвёртая высота» Е. Я. Ильиной. Свой 80-летний юбилей отмечает повесть А.П. Гайдара «Тимур и его команда». К 9 Мая мои ученики перечитали книги из нашего детства, окунулись в страшные события сороковых-роковых.

Подготовительный этап. К конференции учащиеся читают вышеупомянутые книги, заранее разгадывают кроссворды (Приложение № 1, Приложение № 2), иллюстрируют произведения, пишут отзывы по книгам. Ребята-чтецы готовят выступления. Портреты Катаева, Ильиной, Твардовского, Гайдара, их книги и детские иллюстрации – на самом видном почётном месте.

Ход конференции

I часть: «Книга – активный борец и боец»

Учитель: Великую Отечественную войну можно изучать по воспоминаниям прадедушек и прабабушек, по фотографиям и кинофильмам, на уроках и классных часах. А можно – по книгам, перечитывая страницы за страницами, переживая события вместе с главными героями, наедине со своими размышлениями. «Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению», – считал Бэкон Фрэнсис, английский философ XVI – XVII веков.

Ученик:

Книга – учитель, книга – наставник.

Книга – близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если выпустишь книгу из рук.

Книга – советчик, книга – разведчик,

Книга – активный борец и боец.

Книга – нетленная память и вечность,

Спутник планеты Земли, наконец.

В. Боков

Учитель: Сегодня гостями нашей книжной конференции будут четыре книги:

Все эти книги о войне. Главные герои – ваши ровесники, они узнали все тяготы войны, суровые будни советских солдат, радости затишья и передышек. Они честные, бесстрашные, добрые, упорные, целеустремлённые, настойчивые ребята. Их детство закончилось в тот момент, когда в устах взрослых прозвучало грозное слово «Война».

Звучит «Песня о маленьком трубаче» в исполнении вокальной группы

II часть: «Быть верным сыном своей матери-родины»

Учитель: Книга Валентина Петровича Катаева «Сын полка»

Ученик: Когда началась Великая Отечественная война, Катаев оказался на полях сражений в качестве военного корреспондента «Правды» и «Красной звезды» под Ржевом, под Духовщиной, в великой битве за Орел. Однажды, перемещаясь из одного воинского соединения в другое, писатель заметил мальчика, облачённого в солдатскую форму: гимнастёрка, галифе и сапоги были самыми настоящими, но сшитыми специально на ребёнка. Из разговора с командиром Катаев узнал, что мальчугана – голодного, злого и одичавшего – разведчики нашли в блиндаже. Ребёнка забрали в часть, где он прижился и стал своим. Так появился замысел повести «Сын полка». Первое издание повести вышло в 1945 году. Во время Великой Отечественной войны было 3500 юных фронтовиков в возрасте до шестнадцати лет. Самому младшему Серёже Алёшкову было 6 лет. Он увидел, как завалило командирский блиндаж, и позвал солдат на помощь. Его наградили медалью «За боевые заслуги».

Учитель: Приглашаю ребят, которые читали эту повесть и готовы ответить на мои вопросы по содержанию:

Викторина «Самое сильное звено – 1»

1. Что обозначал знак старшого, когда он

2. Для чего Ване нужен был букварь? (Чтобы грамоте не разучиться)

3. Сколько было лет Ване Солнцеву? (12-13)

4. Почему немцы убили мать Вани? (Она не хотела отдавать им последнюю корову)

5. Для чего снаружи палатка разведчиков была аккуратно окопана ровиком? (чтобы не натекала дождевая вода)

6. Как называли разведчиков, к которым попал Ваня? («эти профессора капитана Енакиева»)

7. Что сделал Ваня, когда впервые вкусно и сытно поел? (Встал, степенно поклонился великанам и сказал, опустив ресницы: «Премного благодарны. Много вами доволен», решил помыть посуду)

8. В какой момент Ваня зажмурился и почувствовал себя, как в сказочном мире? (когда пил чай с горстями рафинада)

9. В поисках Вани Биденко знал, что двигаясь без компаса в темноте или в условиях ограниченной видимости, человек всегда начинает кружить. В какую сторону? (вправо – по часовой стрелке)

10. Каким образом Биденко обнаружил Ваню в лесу? (на него свалился букварь Вани сверху)

11. Почему, по мнению четырнадцатилетнего ефрейтора Вознесенского, Ваню не взяли разведчики к себе? («Стало быть, ты им не показался»)

12. Кому жаловался Ваня на капитана Енакиева? (самому капитану Енакиеву)

13. Как фашисты убедились, что в букваре именно Ваня рисовал схемы? (был синим язык)

14. С какой первой солдатской наукой пришлось столкнуться Ване (научиться надевать портянки)

15. Что ответил Ваня на вопрос Енакиева: «Ну, пастушок, говори: где лучше – у нас или у разведчиков?» (У вас богаче!)

16. Какие виды были у капитана Енакиева на Ваню? (хотел усыновить)

17. Какое важное поручение было дано Ване, когда заработала пушка? (собирать стреляные гильзы, чтобы не мешались под ногами)

18. Как удалось капитану Енакиеву отослать Ваню с передовой? (Приказал отвезти пакет на командный пункт дивизиона)

19. Что было написано в записке капитана Енакиева? (Енакиев прощался со своей батареей, просил похоронить его в советской земле, сделать из Вани хорошего офицера).

20. Куда сопровождал Ваню Солнцева ефрейтор Биденко в самом конце повести? (в суворовское училище)

Учитель: Ребята, а какой он Ваня? (ответы детей) Какой момент в повести для вас был самым напряжённым? (ответы детей)

Чтение отрывка наизусть «Встреча Вани Солнцева с немцами»

III часть: «Взята, отвоёвана, оплачена кровью»

Учитель: Если Ваня Солнцев – персонаж собирательный, вымышленный, то повесть о Гуле Королёвой «Четвёртая высота» – произведение биографическое. Жила – была на белом свете Марионелла Королёва, которая любила гулить, поэтому её так и прозвали – Гуля. Повесть об этой озорной девочке, целеустремлённой девушке и бесстрашном санинструкторе написала Елена Ильина в 1945 году.

Ученик: Елена Ильина – псевдоним Лии Яковлевны Маршак, родной сестры Самуила Яковлевича Маршака. Чтобы написать историю про Гулю, она много общалась с мамой Гули, её друзьями и однополчанами. Лия Яковлевна писала: «Мне посчастливилось читать Гулины письма, начиная с самых ранних – на линованных страницах школьной тетрадки – и кончая последними, написанными наскоро на листках блокнота в перерывах между боями. Всё это помогло мне узнать, как бы увидеть своими глазами всю Гулину яркую и напряжённую жизнь, представить себе не только то, что она говорила и делала, но также и то, что она думала и чувствовала». «Четвёртая высота» – повесть о героине Великой Отечественной войны Гуле Королёвой, о её детстве, школьных годах, о том, как она побывала в Артеке, как снималась в фильмах, о её юности и трагической гибели на фронте.

Учитель: Приглашаю ребят, которые прочитали эту повесть поделиться своими знаниями.

Викторина «Самое сильное звено – 2»

1. В каком возрасте Гуля впервые снялась в кино? (В трёхлетнем)

2. В одном из фильмов у Гули была одна реплика: «Дядя приехал!» А какую фразу сказала Гуля? («Бармалей приехал!»)

3. Каким образом Гулю записали в первый класс? (Записала сама себя)

4. Первая высота Гули. В каком возрасте была взята? (Научилась в 12 лет ездить на лошади, наскоку взяла барьер в фильме «Дочь партизана»)

5. Однажды Гулю спросили: «Трудно сниматься в кино?» Что ответила Гуля? («Трудно, нужно стоять неподвижно, а мухи кусают за ноги»)

6. Какую вторую высоту взяла Гуля? (Сдала экзамен на «отлично» по географии)

7. Аю-Даг – что это? Где можно с ней встретиться (Медведь-гора, в Крыму)

8. Мамлякат и Барасби. С ними Гуля познакомилась в «Артеке»? За какие заслуги оказались ребята в этом лагере? (Мамлякат – лучшая сборщица хлопка, Барасби вырастил коней для Красной кавалерии)

9. Гулю испанские дети называли «мадресита». Что это значит? (маленькая мама)

10. Когда мама не отпустила Гулю в Москву, она решила меняться в лучшую сторону, но не для новой поездки в Москву. А для чего? (Чтобы поступить в военную школу и научиться настоящей дисциплине)

11. Какую третью высоту взяла Гуля? (прыгнула с восьмиметровой вышки)

12. Бабушка Гулиной подружки сказала внучке: «Опасно вниз по течению плыть». В чём смысл её слов? (Плыть по течению – легко, повернёшь обратно – захлестнёт и не выберешься)

13. За год до Великой Отечественной войны Гуля поступила в Гидромелиоративный институт. Чем должна была заниматься Гуля, по её словам, по окончании института? (прокладывать каналы в пустынях и бороться с песками)

14. Какую первую работу выполняла Гуля в госпитале? (читала раненым газеты и журналы, писала письма)

15. О чём мечтала Гуля, находясь в полутора километрах от фронта? (быть на передовой)

16. Как смогла Гуля защитить машину с ранеными, когда в небе появлялись фашистские самолёты? (замаскировала машину зелёными ветками)

17. Как звали Гулю в дивизии? («огненная девушка»)

18. Каким образом пригодилось Гуле умение хорошо плавать? (переправляла раненых на другой берег Дона)

19. Сколько жизней спасла Гуля? (100)

20. Какой подарок получила Гуля в день рождения? (пирог с надписью «Будущему гвардейцу»)

21. Немцы везде оставляли свои «сюрпризы». О чём идёт речь? (заминированные чемоданы, велосипеды, патефоны)

22. Как-то раз перед боем Гуля осчастливила бойцов. Каким образом? (принесла им письма из дома)

23. Однажды Гуле предложили выбор её дальнейшего пути, в результате которого она осталась бы жива. Но она им не воспользовалась? Какой был выбор? (работать секретарём в политотделе дивизии или поехать учиться в Москву)

24. В какой битве участвовала Гулина дивизия? (в Сталинградской)

25. Какой была последняя четвёртая Гулина высота (повела в атаку и погибла)

Чтение учащимися стихотворения «Четвёртая высота» В. Жуковой

Не женское, верно, лицо у войны,

Но скОльких сестёр милосердия

Война забрала из когорты живых,

Навечно отправив в бессмертие!

 

У каждого в жизни своя высота.

Четыре их было у Гули,

Но стала четвёртая подвигом – та,

Что жизнь прервала вражьей пулей.

 

Она добровольцем ушла на войну,

Оставив сынишку на маму,

Да только домой не вернулась к нему...

Такая нередкая драма!

 

И вот – санинструктор, на передовой.

А сводки с фронтов всё тревожней.

Хороший товарищ и друг боевой,

А сердцем – где мама и Ёжик...

 

Весёлая, смелая – средь храбрецов

Недаром любимицей стала:

Так пела, читала стихи для бойцов,

Спасала, в бою помогала.

 

Получен приказ: – Захватить высоту

На подступах к Сталинграду!

И Гуля опять на переднем посту:

Выносит из страшного ада.

 

Полсотни бойцов! – Потерпи, дорогой!..

Всё яростней рвутся снаряды,

Уж двадцать часов продолжается бой!

Всё меньше товарищей рядом...

 

Убит командир. Пулемётчик затих,

Стрельба на мгновение смолкает.

И Гуля, с земли автомат подхватив,

В атаку бойцов поднимает,

 

Врывается первой в немецкий окоп –

Пятнадцать убитых фашистов!

Смертельная рана. Последний вопрос:

– За кем высота? – еле слышно,

 

И кончились силы... – Ребята! Вперёд!

За Гулю! За Родину нашу!

Пришло подкрепленье, и сходу берёт

ЕЁ ВЫСОТУ полк уставший.

 

Награда – посмертно, но память – жива,

И вечная слава по праву:

Мамаев курган. Золотые слова

Сияют на Знамени Славы!

Учитель: На войне дети разучились плакать. Если они попадали к фашистам, то быстро понимали, что плакать нельзя, иначе застрелят. Часто фашисты стреляли в детей просто для забавы. Если ребенок дотягивался до отметки на стене барака, то он был годен работать, служить «Великой Германии». Не дотягивался – отправляли в газовую камеру. На войне дети работали и сражались наравне с взрослыми, как в действующей армии и тылу, так и в партизанских отрядах. Есть в Дзержинском районе Новосибирска памятник «Детям – труженикам тыла». Композиция из металла, изображающая работающих женщину и мальчика у станка в годы войны. Было обычным делом, что многие подростки прибавляли себе год-два и уходили на фронт. Многие из них ценой своей жизни собирали оставшиеся после боев патроны, пулеметы, гранаты, винтовки и другое оружие, а затем передавали их партизанам. Многие занимались партизанской разведкой, работали связными в отрядах народных мстителей. Они помогали нашим подпольщикам устраивать побеги военнопленных, спасали раненых, поджигали немецкие склады с оружием и продовольствием. Об одном таком подвиге поведал нам Александр Твардовский в «Рассказе танкиста».

Ученик: Великую Отечественную войну Твардовский прошёл фронтовым корреспондентом. Его стихи – это хроника фронтовой жизни, состоявшей не только из героических подвигов, но и из армейского, военного быта. В годы войны создана А. Твардовским и самая знаменитая его поэма «Василий Теркин». Теркин – это и боец, и герой, совершающий фантастические подвиги, и умелец, и мастер на все руки. Судьба рядового солдата, одного из тех, кто вынес на своих плечах всю тяжесть войны. В «Рассказе танкиста» идёт повествование бойца о военных действиях, в которых помогают дети. Но когда читаешь, создаётся впечатление, что танкист – это сам автор, ведь рассказ он ведёт от своего имени. Стихотворение было написано в 1942 году.

Чтение учеником стихотворения «Рассказ танкиста»

Вопросы учителя к ребятам:

1. В каких словах мы видим опасность ситуации для танкистов?

2. Почему командир принял помощь ребенка?

3. Дайте характеристику мальчику: какой он? Докажите каждое определение.

4. Что значит бедовый?

5. Как командир отблагодарил мальчика?

6. О чём сожалеет танкист? Как вы думаете, мальчик мог обидеться на это. Почему?

7. Какова основная мысль стихотворения.

Песня «Сигнальщики-горнисты» в исполнении вокальной группы

IV. «Если человек прав, то он не боится ничего на свете»

Учитель: 5 сентября 1940 года в газете «Пионерская правда» начали печатать повесть Аркадия Гайдара «Тимур и его команда». Историю про Тимура Гайдар придумал незадолго до войны. В нем собраны воедино лучшие качества пионера: высокое чувство любви к Родине, желание помогать людям, простота и одновременно пыл активиста. Произошло чудо: литературный герой, простой мальчишка с красной звездой на груди, шагнул со страниц повести прямо к ребятам, в самую гущу жизни, во двор, на улицу, и навсегда остался рядом с ними, стал самым реальным героем. Обаятельный мальчуган Тимур стал образом, которому решили подражать миллионы советских ребят. Тимуровцами стали называть ребят, безвозмездно помогающих людям. Сегодня тимуровцев можно назвать волонтёрами или добровольцами.

Ученик: Аркадий Петрович Гайдар пошёл добровольцем в Красную Армию, скрыв свой возраст. В 15 лет он стал командиром, в 16 – комиссаром штаба. В 17 лет получил звание командира отделения полка, воевал на разных фронтах Гражданской войны. В 1941 году Гайдар приехал в Киев. Исполнял обязанности корреспондента. Позже оказался в тылу у немцев, а затем стал членом партизанского отряда. Отправившись на разведку в 1941 году, писатель вместе с несколькими партизанами 26 октября оказался в засаде вблизи железнодорожной насыпи. Обнаружив противника, Гайдар успел предупредить своих, крикнув: «Ребята, немцы!» Эта фраза спасла жизни остальных партизан, но повлекла смерть Аркадия Петровича. Сегодня именем Аркадия Гайдара названы десятки улиц. Дворец Творчества, который посещают учащиеся нашей школы, имени Гайдара. Мы ласково называем это учреждение «Гайдарик».

Ученик: События, описанные в повести, происходят в 1940 году. Ещё нет войны на территории Советского Союза, но грозовые тучи уже заполняют всё пространство. Отец Жени – главной героини – командир Красной Армии. В дачном посёлке, где разворачиваются события, многие уже ушли на фронт. Как год началась вторая мировая война. Команда мальчишек и девчонок во главе с Тимуром перекапывают огороды, ходят в магазин, помогают больным и немощным людям. У Тимура и его друзей было искреннее желание помочь таким людям. На заборах таких людей Тимур и ребята рисовали красные звездочки. В книге команде Тимура противостоит компания Мишки Квакина, которая занимается бездельем и воровством, подрывает авторитет Тимура и его друзей. Но правда всегда на стороне смелых, честных, добрых. Каждый день ребята собираются в глубине сада в старом сарае со штурвалом и верёвочными проводами, чтобы обсудить наболевшие вопросы.

Инсценировка отрывка из повести «Тимур и его команда»

Тимур: (Жене): А вот оставайся с нами! Садись и слушай, и тогда тебе все будет понятно. Завтра, на рассвете, пока люди спят, я и Колокольчиков исправим оборванные ею (он показал на Женю) провода.

Гейка: Он проспит. Он просыпается только к завтраку и к обеду.

Колокольчиков: Клевета! Я встаю вместе с первым лучом солнца.

Гейка: Я не знаю, какой у солнца луч первый, какой второй, но он проспит обязательно. Вы знаете, ребята, этот болтун хочет убежать в Красную Армию!

Тимур: Нельзя. Это затея совсем пустая.

Колокольчиков: Как нельзя? А почему же раньше мальчишки всегда на фронт бегали?

Тимур: То раньше! А теперь крепко-накрепко всем начальникам и командирам приказано гнать оттуда нашего брата по шее.

Колокольчиков: Как по шее? Это… своих-то?

Тимур: Да вот!. Это своих-то! А теперь, ребята, давайте к делу. Все расселись по местам.

Колокольчиков: В саду дома номер тридцать четыре по Кривому переулку неизвестные мальчишки обтрясли яблоню. Они сломали две ветки и помяли клумбу.

Тимур: Чей дом? Дом красноармейца Крюкова. Кто у нас здесь бывший специалист по чужим садам и яблоням?

Кто-то 1: Я.

Тимур: Кто это мог сделать?

Кто-то 1: Это работал Мишка Квакин и его помощник, под названием «Фигура». Яблоня – мичуринка, сорт «золотой налив», и, конечно, взята на выбор.

Тимур: Опять и опять Квакин! Гейка! У тебя с ним разговор был?

Гейка: Был.

Тимур: Ну и что же?

Гейка: Дал ему два раза по шее.

Тимур: А он?

Гейка: Ну и он сунул мне раза два тоже.

Тимур: Эк у тебя все – «дал» да «сунул»… А толку что-то нету. Ладно! Квакиным мы займемся особо. Давайте дальше.

Кто-то 2: В доме номер двадцать пять у старухи молочницы взяли в кавалерию сына.

Тимур: Вот хватил! Да там, на воротах, еще третьего дня наш знак поставлен. А кто ставил? Колокольчиков, ты?

Колокольчиков: Я.

Тимур: Так почему же у тебя верхний левый луч звезды кривой, как пиявка? Взялся сделать – сделай хорошо. Люди придут – смеяться будут. Давайте дальше.

Сима Симаков: В доме номер пятьдесят четыре по Пушкаревой улице коза пропала. Я иду, вижу – старуха девчонку колотит. «Я кричу: «Тетенька, бить не по закону!» Она говорит: «Коза пропала. Ах, будь ты проклята!» – «Да куда же она пропала?» – «А вон там, в овраге за перелеском, обгрызла мочалу и провалилась, как будто ее волки съели!»

Тимур: Погоди! Чей дом?

Сима Симаков: Дом красноармейца Павла Гурьева. Девчонка – его дочь, зовут Нюркой. Колотила ее бабка. Как зовут, не знаю. Коза серая, со спины черная. Зовут Манька.

Тимур: Козу разыскать! Пойдет команда в четыре человека. Ты… ты и ты. Ну все, ребята?

Гейка: В доме номер двадцать два девчонка плачет.

Тимур: Чего же она плачет?

Гейка: Спрашивал – не говорит.

Тимур: А ты спросил бы получше. Может быть, кто-нибудь ее поколотил… обидел?

Гейка: Спрашивал – не говорит.

Тимур: А велика ли девчонка?

Гейка: Четыре года.

Тимур: Вот еще беда! Кабы человек… а то – четыре года! Постой, а чей это дом?

Гейка: Дом лейтенанта Павлова. Того, что недавно убили на границе.

Тимур: (передразнивая) Спрашивал – не говорит. Это я сам. Вы к этому делу не касайтесь.

Кто-то 3: На горизонте показался Мишка Квакин! Идет по той стороне улицы. Жрет яблоко. Тимур! Выслать команду: пусть дадут ему тычка или взашеину!

Тимур: Не надо. Все оставайтесь на местах. Я вернусь скоро.

Учитель: Предлагаю со знатоками повести перелистать самые интересные страницы.

Викторина «Самое сильное звено – 3»

1. Фамилия Оли и Жени. (Александровы)

2. Как назвал Квакин Тимура при встрече: «Здорово, …» (Комиссар)

3. Хозяйка козы. (Нюрка)

4. Кем и где работал дядя Тимура Григорий Гараев? (Инженером-механиком)

5. В каком вагоне мечтала «поехать далеко-далеко» Женя с папой? (В мягком)

6. Возле какого города была расположена дача Оли и Жени? (Возле Москвы)

7. Как назвал Тимур Квакина при встрече: «Здорово, …» (Атаман)

8. Имя мальчика из банды Квакина, который вам должен быть симпатичен. (Алёшка)

9. Что была готова сделать Женя ради любви к Ольге? (Спрыгнуть с крыши в крапиву)

10. На каком музыкальном инструменте любила играть Ольга? (На аккордеоне)

11. Кем служили в армии отец и брат Гейки? (Моряками)

12. Женя часто говорила сестре, что у неё «такие же, как у отца, нос, рот, брови, и, вероятно, такой же, как у неё будет …» (Характер)

13. Имя и фамилия Фигуры (Пётр Пятаков)

14. Кличка собаки Тимура. (Рита)

15. Этот документ в пакете, который принесли ребята из команды Тимура банде, Квакин назвал «ругательством». (Ультиматум)

16. В какие войска уходил служить Григорий Гараев? (В танковые)

17. «Выбравшись на лужайку перед старым двухэтажным сараем, Женя вынула из кармана её и запустила в небо маленького картонного парашютиста». (рогатку)

18. «Книги отнеси в библиотеку. К подругам не заходи, а отправляйся прямо на вокзал. Оттуда пошли папе вот эту телеграмму».

19. Тогда Тимур вынул нож, срезал длинный прут, зацепив сучком его, потащил его на себя. (одеяло)

20. По забору спускался раскрашенный, вырезанный  

21. Тимур остановился перед закрытой дверью сарая. Сильным ударом он сшиб замок и вывел его из сарая. (мотоцикл)

22. Григорий отстегнул ремень у колена, швырнул в траву деревянную ногу и, на ходу сдирая его и бороду, помчался к дому. (парик)

23. Он сунул малышу в рот горсть земляники, всучил ему в руки блестящее перо из крыла галки, и вся четвёрка рванула укладывать дрова в поленницу.

24. «На ромашковой поляне ребята из команды Мишки Квакина играли в карты».

25. «И тут все увидали, что к рогам козы крепко прикручен  на котором крупно было выведено: «Я коза-коза, всех людей гроза. Кто Нюрку будет бить… Тот плохо будет жить»

26. «Качай! Давай! Бери! Хватай!» О чём речь? (Так ребята заполняли кадку водой)

27. Бабка набрала в подол огурцов и собиралась идти во двор. Сима Симаков постучал по доскам забора. Для чего? (Отвлечь бабку, но сам получил при этом от неё крапивой)

28. Закончи слова Квакина, обращённые Фигуре: «Ты мне хоть и друг, Фигура, но никак на человека не похож ты, а скорей на этого толстого и поганого … чёрта».

29. «Эх, и тяжела ты, солдатская служба. Нет тебе покоя днём, нет и ночью». О какой службе говорил Коля Колокольчиков? (Об охране спящей девочки)

30. Закончи: «Ну, конечно, все думают – цветок, а не девочка. А пойди-ка. Ого! Цветок! – продолжала Ольга о Жене. – Тронешь и обожжёшься. Папа, ты не выдумывай, что у неё такой же, как у тебя, характер. Ей только об этом скажи! Она три дня … на трубе плясать будет».

Учитель: Сегодня мы вспомнили четыре удивительных произведения, связанных с Великой Отечественной войной. Можете перечитать эти произведения, в школьной библиотеке вас ждёт выставка других книг «Детям о войне». По всем сегодняшним большим произведениям сняты фильмы. Почитайте, посмотрите, проникнетесь к тем событиям, задумайтесь, ради чего воевали наши деды и прадеды. О каком будущем для вас они мечтали, бросаясь в бой на врага. Что нам нужно делать, чтобы быть достойными этой памяти.

Ученики:

Дети войны, вы взрослели под грохот снарядов,

Вам колыбельные петь матерям не пришлось,

Вы не носили красивых и пышных нарядов.

Пулей свинцовою детство от вас унеслось.

Дети войны провожали отцов молчаливо,

Все понимая – пришел расставания час.

От матерей своих прятали слезы стыдливо,

Не поднимая печально опущенных глаз.

Дети войны на заводах отцов заменили

«Все для победы! Для фронта!» – был лозунг один.

Жили в цехах, за станками и ели, и пили,

Ночи не спали, но верили – мы победим!

Дети войны под бомбежкой, в холодных окопах

Дети полков. Партизанских отрядов сыны

Родине отдали жизнь до последнего вздоха –

Как вам хотелось дожить до конца той войны!

Л.Г. Корнева

VI. Награждение победителей конкурсов рисунков, кроссвордов, отзывов к прочитанным книгам

VII. Обобщение

1) Какую первую фразу вы скажите о нашем мероприятии своим родителям?

2) Для чего нужно читать книги, связанные с Великой Отечественной войной?

3) Какая часть конференции у вас останется в памяти? Кто из ребят сегодня вас особенно удивил и почему?

Песня «Салют героям» в исполнении вокальной группы

Рисунки моих учащихся к прочитанным книгам