Компьютерная игра для детей дошкольного возраста «Эти замечательные животные»

 
 

Никитина Юлия Викторовна,

учитель-логопед первой квалификационной категории

МБДОУ д/с № 133 г. Новосибирска

 

Компьютерная игра для детей дошкольного возраста «Эти замечательные животные»

Ни для кого не секрет, что современного ребенка сложно удивить обычными традиционными средствами наглядности. Поэтому одна из важных проблем в логопедической работе – это проблема мотивации. Встает вопрос о том, как привлечь внимание, заинтересовать ребенка, чтобы он приходил на занятия c удовольствием и хотел заниматься.

Наблюдая за детьми, я поняла, что для них намного интереснее и продуктивнее проходит занятие c применением специальных компьютерных игр. У детей возникает желание рассмотреть, поиграть, а также вернуться к этому занятию снова.

Известно, что использование обучающих компьютерных игр в логопедической работе предотвращает утомление детей, развивает познавательную активность, повышает эффективность логопедической работы, поэтому данная тема на сегодняшний день является актуальной и значимой.

В своей работе с детьми по развитию речи я использую компьютерные игры. Для подгрупповых и индивидуальных занятий создаю красочные презентации и компьютерные игры. Это делает образовательный процесс выразительным, способствует лучшему запоминанию нового материала, закреплению пройденного, развитию лексико-грамматического строя речи и связной речи.

Мною была создана компьютерная игра на обобщение знаний детей о диких и домашних животных «Эти замечательные животные».

Рис. 1

Данная компьютерная игра успешно прошла апробацию в работе с детьми 5-6 лет, посещающими МБДОУ д/с № 133 группу «Колокольчик».

Цель игры: обобщение знаний детей о диких и домашних животных.

Задачи:

1. Расширять и активизировать словарь по теме.

2. Закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные.

3. Дифференцировать классификацию «Дикие животные» и «Домашние животные».

4. Закреплять названия детенышей домашних и диких животных.

Ход игры

Логопед показывает детям игрушечного мышонка и говорит, что он очень любит играть. Мышонок приготовил много интересных заданий и загадок. Предлагает поиграть вместе и посмотреть, все ли дети знают про диких и домашних животных.

Мышонок предлагает угадать, кто спрятался за елками и домиками, назвать, чей хвост и уши. Игра называется «Кто спрятался? Чей хвост? Чьи уши?» (рис. 2). Можно отодвинуть елку или дом, чтобы проверить, правильно ответил или нет. Эта игра направлена на закрепление умения образовывать притяжательные прилагательные.

Рис. 2

Следующая игра называется «Отгадай, кто я? (рис. 3). Мышонок просит детей посмотреть на облака и отгадать, кто так делает, о каком животном идет речь. Если ребята отгадали правильно, то облако улетает.

Рис. 3

В следующей игре Мышонок предлагает отправить животных домой. Домашних животных на ферму, а диких животных в лес. Игра называется «Где живешь?» (рис. 4). Ребенок называет животное, говорит, где живет и какое это животное (домашнее или дикое). Затем нужно нажать на животное. Если животное дикое, то картинка переместится в лес, картинка с домашним животным – на ферму. С помощью этой игры дети дифференцируют понятия «Дикие животные» и «Домашние животные».

Рис. 4

Четвертая игра называется «Танцы с Мышонком» (рис. 5). Мышонок говорит, что он устал и хочет потанцевать. Предлагает детям танцевать вместе с ним.

Рис. 5

Мышонок говорит, что доволен танцами и хочет продолжать игру, ведь ему очень нравятся животные. Он просит ребят помочь малышам найти свою маму. Дети играют в игру «Где моя мама?» (рис. 6). Они называют детеныша и нажимают на маму, картинки соединяются.

Рис. 6

Поиграв в игры, Мышонок благодарит детей за игру. Говорит, что ему понравилось играть вместе, что они все знают про домашних и диких животных. Педагог проводит рефлексию занятия.

Рис. 7

Как показала практика, при использовании интерактивных компьютерных игр значительно возрастает интерес детей к занятиям и изучаемому материалу, активизируется речь. Движения, яркие картинки надолго привлекают внимание детей. Возможность работы на компьютере позволяет увеличить объем демонстрационного материала. Подводя итог, можно сказать, что интерактивная компьютерная игра «Эти замечательные животные» способствует более продуктивному закреплению темы и развитию речи.

Количество просмотров: 1152  

Добавить комментарий

1. Логопедические сказки в образовательной деятельности детского сада
2. Детско-родительский проект «Я здоровый, сильный и красивый!»
3. Забота об общественных финансах – условие личной финансовой грамотности и финансовой культуры современного человека: материалы для организации учебно-просветительских мероприятий
4. От песочницы до планшета: трансформация и будущее дошкольного образования
5. «Лаборатория историй»: из опыта работы учителя-логопеда
6. «Салат из сказок» с использованием smart-стола и кубиков как метод развития связной речи у детей 4-5 лет с ТНР
7. Воспитатель как ключевая фигура в развитии ребёнка
8. Дидактические пособия как средство сенсорного, творческого, познавательного и речевого развития детей в период адаптации в детском саду
9. Сценарий развлечения педагога с детьми «Осень на шляпах к нам пришла»
10. Компьютерная игра для детей дошкольного возраста «Эти замечательные животные»
11. Консультация для воспитателей «Что такое социализация дошкольника, важность игры в социализации детей»
12. Конспект открытого занятия в подготовительной группе по ОО «Познавательное развитие» «Путешествие в страну здорового питания»
13. Использование знаков артикуляции гласных звуков в системе коррекционной работы с детьми 4-5 лет с тяжелыми нарушениями речи
14. Использование игровых технологий по развитию речи в работе учителя-логопеда
15. Краткосрочный проект для дошкольников старшего возраста «Имя у тебя одно!»
16. Разработка урока по теме «Начало Реформации в Европе»
17. Детские презентации как форма познавательно-речевого развития у старших дошкольников
18. Битва за Берлин. Дни воинской славы России. Материалы для уроков, внеклассных занятий
19. Дружба между детьми как средство выражения заботы и внимания
20. Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «Белая береза под моим окном» с использованием мнемотаблиц

Страницы

1. Профессиональная проба «Шахматист 2.0». Шахматы как приключение, профессия и путь к новым интересам ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
2. Развитие эмоционального интеллекта ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
3. Конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе на тему «Понятие о тексте. Основные признаки текста», построенного на основе методов и приемов технологии развития критического мышления ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
4. Технологическая карта урока русского языка ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
5. Эффективные формы взаимодействия с родителями в ДОУ согласно ФОП ДО ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
6. Проект «Папа, мама, я – вот и вся моя семья» для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
7. Образовательный проект «Маленький патриот своей страны» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
8. Методическая разработка на тему «Использование игровых технологий для активизации мыслительной и познавательной деятельности младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках математики» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
9. Проект на тему «Сходство животных и птиц разных лет и эпох» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
10. Сценарий музыкальной сказки «О материнской любви» по мотивам сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка» для детей подготовительной к школе группы ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
11. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста посредством мультипликации ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
12. Беседа с детьми подготовительной группы о Дне Победы ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
13. Конспект интегрированного урока «Окружающий природный мир» и «Сенсорное развитие» в 8 классе по АООП для учащихся с нарушениями интеллекта (вариант 2) ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
14. Консультация для родителей «Развитие навыка построения предложно-падежных конструкций средствами дидактических игр и игровых упражнений у детей с общим недоразвитием речи» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
15. Роль считалок в детском саду: игра, развитие и воспитание ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
16. Парциальные программы – один из способов улучшения качества образования ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
17. Конспект развлечения «Праздник цветных карандашей отмечаем с Симкой и Дим Димычем» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
18. Познавательно-исследовательский проект «Ромашка моего имени» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
19. Мастер-класс «Как cложное cделать простым» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
20. Конспект игры-викторины для детей и родителей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025

Страницы