Интерактивная диагностика в дистанционной работе учителя-логопеда

 
 

Солодкина Алена Викторовна,

учитель-логопед первой квалификационной категории

МБОУ СОШ № 92 г. Новосибирска

 
 
 

Борисова Кристина Витальевна,

учитель-логопед первой квалификационной категории

ООО «МЦ Интердентос» г. Ивантеевка

 

Интерактивная диагностика в дистанционной работе учителя-логопеда

Весна 2020 года внесла свои коррективы в нашу жизнь: для нас, учителей, новой непривычной формой работы стало online-обучение. Кроме того, мы не только обучали детей, но и встали перед необходимостью проведения online-диагностики. Совместно с Борисовой Кристиной Витальевной мы решили нашу привычную логопедическую диагностику перевести в интерактивный формат, т.к. не знали, что нас ждет осенью: выйдем ли в наш привычный формат обучения или останемся на дистанционном обучении.

В основе нашей диагностики лежит «Альбом для логопедов» Иншаковой О.Б., он представляет собой иллюстрированный материал для проведения индивидуального обследования устной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста (6-9 лет) и состоит из 6-ти частей: обследования звукопроизношения, фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза, фонематических представлений; слоговой структуры слов; словаря; грамматического строя речи; самостоятельной речи.

Во время прохождения диагностики ребенок не просто выполняет задания, а путешествует по миру. Так появилось название – «Вокруг света за 80 дней».

В диагностике мы сделали интерактивное содержание, логопед выбирает сам определенный параметр обследования речи или идет по порядку:

– обследование артикуляционной моторики;

– звукопроизношение;

– обследование слоговой структуры слова;

– обследование фонематических представлений;

– обследование грамматического строя;

– обследование связной речи.

На каждом параметре обследования речи ребенок путешествует по земному шару: в пустыню, Антарктиду, Арктику, джунгли и т.д. Ребенка встречает герой и вместе с ним выполняет задание, сам выбирая ответы. На каждом слайде даны четкие инструкции как для логопеда, так и для ребенка. Когда логопед проводит диагностику в ZOOM, ставит на демонстрацию экрана и передает управление ребенку.

В любой момент логопед может вернуться обратно на содержание, нажав на белую стрелочку в правом нижнем углу. При обследовании звукопроизношения логопед также проверяет ориентировку в пространстве: право-лево, выше-ниже – и понимание предлогов: над, под, между. Также можно проверить звуковой анализ и синтез.

Все картинки яркие, диагностика проходит в игровой форме.

Самый большой блок получился на обследование грамматического строя речи: образование единственного и множественного числа существительного; образование существительного при помощи уменьшительно-ласкательного суффикса; согласование существительного с числительным; предлоги; изменение существительного по падежам.

При обследовании связной речи мы взяли серии сюжетных картин, с их помощью проверяем навык грамотной развернутой монологической речи детей.

Диагностика получилась яркой, красочной, динамичной. Нам удалось не только перевести этот момент в формат онлайн, но и превратить скучный рутинный момент в увлекательное путешествие.

Количество просмотров: 6640  

Комментарии

очень необычно
учитель-логопед второй категории. г. Гродно
Здравствуйте! Как можно приобрести данное пособие?

Страницы

Добавить комментарий

101. Научно-методическое сопровождение непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников в деятельности ММО учителей ОБЖ Новосибирской области ВЫПУСК №104, Декабрь 2022
102. Изменение системы школьного образования в связи с внедрением модели цифровой образовательной среды: возможности в обучении и риски для здоровья учащихся ВЫПУСК №102-103, октябрь 2022
103. Развитие у детей социально-бытовых компетенций, связанных с культурой ответственного потребления, при реализации программы «Разговор о правильном питании» ВЫПУСК №101, июнь 2022
104. Система работы МАДОУ д/с № 70 по программе «Разговор о правильном питании» ВЫПУСК №101, июнь 2022
105. Чек-лист «Больше позитива» как одна из форм снижения негативного проявления одиночества в подростковом возрасте ВЫПУСК №101, июнь 2022
106. Формирование профилактической среды в общеобразовательных организациях через школьную медицину ВЫПУСК №101, июнь 2022
107. Опыт социализации детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра Выпуск №100, Апрель 2022
108. Формирование функциональной грамотности у детей с ОВЗ посредством использования эффективных технологий в коррекционно-образовательной деятельности Выпуск №100, Апрель 2022
109. Психологическое здоровье дошкольников с ограниченными возможностями здоровья: от профилактики до преодоления отклонений Выпуск №100, Апрель 2022
110. Физкультурно-оздоровительная деятельность в детском саду как средство нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста Выпуск №100, Апрель 2022
111. Реализация программы «Спорт. Здоровье. Детский сад» в части, формируемой участниками образовательных отношений Выпуск №100, Апрель 2022
112. Формирование здорового образа жизни учащихся и дошкольников через реализацию программы «Разговор о правильном питании» ВЫПУСК №99, февраль 2022
113. Реализация здоровьесберегающего подхода в образовании детей с ОВЗ ВЫПУСК №99, февраль 2022
114. Подвижные игры как средство физического развития школьников с нарушениями слуха ВЫПУСК №99, февраль 2022
115. Развитие коммуникативных способностей дошкольников с ОВЗ посредством использования эффективных игровых кейс-технологий ВЫПУСК №99, февраль 2022
116. Основные гигиенические принципы сохранения здоровья учащихся в условиях цифровой образовательной среды ВЫПУСК №99, февраль 2022
117. Социальное партнерство как условие здоровьесберегающей деятельности у детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольной образовательной организации ВЫПУСК №99, февраль 2022
118. Использование инновационных технологий для оздоровления воспитанников на физкультурных занятиях ВЫПУСК №99, февраль 2022
119. «Рисунок – зеркало души»: применение проективных методик в коррекционной работе педагога-психолога Выпуск №98, декабрь 2021
120. Игры на сенсорно-интегративную коррекцию для детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи Выпуск №98, декабрь 2021

Страницы