С каждым днем все меньше и меньше остаетcя участников и свидетелей Великой Отечественной войны, тех, кто на полях сражений и в тылу не покладая рук, не жалея сил трудился на благо Родине, приближая Великую Победу. Наша задача – сохранить на века и передавать из поколения в поколение память о героических поступках наших предков, воспитывать уважение к участникам войны, работникам тыла. Coхранение исторической памяти подрастающего поколения – одна из приорететных задач патриотического воспитания.

В преддверии 75-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. в лицее, как и по всей стране, идет активная подготовка к праздничным мероприятиям с привлечением ветеранских организаций, активизируется поисковая работа по обновлению экспозиций музея, проводятся смотры, конкурсы, акции, уроки мужества, через средства массовой информации освещаются проводимые мероприятия.

Проект «Наследие Великой Победы как фактор патриотического воспитания лицеистов» – результат работы всех служб МАОУ «Лицей № 9» по определению политики и стратегии в области патриотического воспитания в соответствии с актуальными и перспективными задачами воспитания молодежи в России.

Уровень патриотизма невозможно измерить каким бы то ни было критерием, это показатель, ориентированный на будущее проявление, а вот то, каким будет будущее наших лицеистов, зависит от заложенных сегодня духовно-нравственных ориентиров.

Проект описывает подготовку и проведение мероприятий, посвященных празднованию 75-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг. Проект направлен на формирование единого подхода к патриотическому воспитанию как основы формирования личности и гражданина.

Проблемами к созданию проекта послужили процессы пересмотра итогов и событий Второй мировой войны и Великой Отечественной войны в мировом сообществе. Проект основан на содержательно-деятельностном подходе как основном факторе развития и воспитания обучающихся лицея.

Проект реализован всеми службами лицея с мая 2019 года. В процессе реализации проекта был проанализирован и обновлен методологический материал подпрограммы патриотического воспитания лицеистов, выявлены новые подходы к взаимодействию всех служб лицея, округа, родителей. Кроме того, при получении внешней экспертизы и положительных результатов реализации проекта возможна его трансляция всем образовательным учреждениям г. Новосибирска и НСО, в том числе через сайт лицея.

Цель проекта: создание условий, обеспечивающих историческую приемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структурные звенья лицея, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Ее достижение становится возможным через решение следующих задач.

Стратегическая цель нашей организации – создание условий для обеспечения доступного качественного образования и конкурентоспособности выпускников в образовательном пространстве города, области, России.

В настоящее время по всему миру, особенно в Европе, уничтожаются памятники и документы, позволяющие сохранять правду о войне, в ряде зарубежных стран стало «модно» заниматься переписыванием исторических фактов. Все чаще и чаще из средств массовой информации звучат слова о необходимости пересмотреть историю Второй мировой и Великой Отечественной войны.

Одной из проблем России, на которую стоит обратить особое внимание, является состояние исторической памяти населения о Великой Отечественной войне. Пока живы свидетели Великой Отечественной войны, довоенного периода необходимо сохранить их воспоминания, дневники, записи, письма для будущих поколений. Через несколько лет не останется ни одного ветерана войны, а память о них должна передаваться из поколения в поколение.

Новосибирская область в настоящее время привлекает к себе внимание историков в вопросе изучения вклада советского тыла в годы Великой Отечественной войны. Рассматриваются новые аспекты социокультурной жизни области. И этот интерес не случаен. Только единство материальных и духовных факторов обеспечило победу в Великой Отечественной войне. Военный Новосибирск по напряженности жизни можно с полным правом называть прифронтовым городом или городом-воином, стоящим в передовом окопе.

Современные школьники дальше от войны, хотя бы потому что их воевавшие прадеды и прабабушки рассказывали о ней, чаще всего, слишком давно, а бабушки и дедушки ее не застали. Постепенно Великая Отечественная война становится эпизодом, пусть и дорогим и трагическим эпизодом истории XX века, а XX век уже прошел и продолжает стремительно удаляться. Поэтому именно сегодня следует помнить уроки войны, именно сегодня необходимо уделять особое внимание мероприятиям, приуроченным ко Дню Победы, именно сегодня важно научиться чтить героев прошлого и не забывать об их подвигах.

Много сказано слов, написано книг, песен, стихотворений, снято кинофильмов, поставлено спектаклей о Великой войне нашего народа против гитлеровских захватчиков. Однако тема Великой Отечественной продолжает быть актуальной в современном обществе, так как радикальные либерально-демократические преобразования, происходящие в последние десятилетия в стране, имеют, к сожалению, отрицательные последствия. Ориентация на низкосортные информационные развлекательные продукты в сети Интернет разрушают нравственные идеалы. Фактически наблюдается разрушение таких жизненных ценностей, как гражданственность, патриотизм, семья, любовь, дружба.

Одним из событий, память о которых может объединить современное российское общество и выступить в качестве важнейшего элемента национальной идентичности нашего народа, является 75-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Победа досталась стране страшной ценой – каждая семья ощутила горечь утрат и лишений. Наш общий долг – беречь священную память о подвигах победителей, прививать молодым поколениям чувство патриотизма и гордости за общую Победу. Сохранению светлой памяти о великом подвиге героев-фронтовиков и тружеников тыла посвящен данный проект, реализуемый всеми службами лицея.

Успешность реализации проекта напрямую зависит от потенциальной возможности педагогического коллектива к решению сложных инновационных задач, активной работы в области воспитания, наличия материально-технических и бюджетных средств.

Сложившаяся в лицее система внутрикорпоративного повышения профессионального мастерства педагогов давно дает свои положительные результаты: сложился стабильный, творческий, высокопрофессиональный педагогический коллектив, открытый для всего нового в образовании и воспитании подрастающего поколения, способный к работе в инновационном режиме.

За успешность и результативность инновационного развития Лицей неоднократно отмечен дипломами различного уровня, чем подтверждается факт общественного признания значимости его деятельности.

В лицее разработана и выполняется подпрограмма «Гражданско-патриотическое воспитание», которая определяет содержание и основные направления работы. Цель подпрограммы – создание условий для формирования правовой культуры обучающихся лицея, активной гражданской позиции и осмысления себя как фактического гражданина своей страны: готовность выполнять свои гражданские обязанности и пользоваться своими гражданскими правами.

Основные направления работы в системе патриотического воспитания

Духовно-нравственное: о сознание лицеистами высших ценностей, социально значимых процессов и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в практической деятельности.

Формы работы: уроки мужества и памяти, классные часы, лицейские сборы, посвященные чествованию памятных дат Великой Отечественной войны, дней воинской славы. «Годовщина снятия блокады в Ленинграде» – урок мужества, начальная школа. «Врачи Новосибирска в годы Великой Отечественной войны» – лицейский сбор, средняя школа. «Улицы Новосибирска, носящие имена героев Великой Отечественной войны» – урок мужества и памяти, старшая школа.

Гражданско-патриотическое: формирование правовой культуры и навыков оценки событий и процессов в обществе, государстве, мире.

Формы работы: конкурсы и мероприятия патриотической направленности, патриотические акции. Участие в акции «Подарок ветерану» – начальная школа. Дебаты «Уроки Великой Отечественной войны» – старшая школа.

Историко-краеведческое: познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ней.

История моей семьи в Великой Отечественной войне. Экскурсии в музеи и по местам боевой славы.Музыкальное оформление дней воинской славы. Конкурс сочинений «История моей семьи в ВОВ» –средняя и старшая школа. Акция «Диктант Победы» – все желающие. «День Победы в память потомкам», приуроченный к 75-летию Победы» – положение о конкурсе творческих работ и классных часов «Маленькие герои большой войны» – материалы для музея. «Труженики тыла» – материалы для музея. «Выдающиеся советские полководцы» – материал для боевых листков.

Героико-патриотическое: пропаганда героических профессий, воспитание чувства гордости к героическим деяниям предков.

Конкурс чтецов, конкурс инсценированной песни, битва хоров (исполнение патриотической песни). «Парад памяти». Театрализованное представление ко Дню Победы – начальная школа. «–

Военно-патриотическое: формирование патриотического сознания, идей служения Отечеству, изучение русской военной истории, воинских традиций. Посещение Мемориального ансамбля «Подвигу сибиряков в Великую Отечественную войну 1941–1945 гг.». Несение Вахты Памяти у Мемориального ансамбля «Подвигу сибиряков в Великую Отечественную войну 1941–1945 гг.».

Спортивно-патриотическое: развитие морально-волевых качеств, воспитание силы, ловкости, стойкости, мужества, дисциплинированности, формирование готовности к защите Родины.

Военно-спортивные конкурсы и игры: «Аты-баты-2020» – начальная школа, «Победа-2020» – средняя, старшая школа.

Социально-патриотическое: активизация духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, проявление заботы о людях пожилого возраста.

Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны и работниками тыла, линейки, посвященные дню Победы, концерт «Это праздник со слезами на глазах».

За период реализации проекта ожидается:

1. Рост профессионализма педагогического коллектива лицея в вопросах патриотического воспитания.

2. Осознание лицеистами ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений, сохранение исторической памяти, увековечение подвигов воинов-сибиряков, изучение героического прошлого выпускников школы № 9 – историко-краеведческое воспитание.

3. Осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности – духовно-патриотическое воспитание.

4. Воспитание силы, ловкости, стойкости, мужества, дисциплинированности в процессе занятий физической культурой и спортом, формирование готовности к защите Родины – спортивно-патриотическое воспитание.

5. Формирование правовой культуры и законопослушности, навыков оценки политических и правовых событий и процессов в обществе и государстве, мире – гражданско-патриотическое воспитание.

6. Формирование активной гражданской позиции, чувства сопричастности к процессам, происходящим в стране и Новосибирской области – волонтерское движение.

7. Освещение событий и явлений через средства массовой информации, создание и размещение материалов, отчетов, направленных на популяризацию патриотического воспитания учащихся в уголках класса, информационных досках, сайте лицея – информационная сфера.

В процессе реализации проекта был проанализирован методологический материал подпрограммы патриотического воспитания лицеистов, проведена коррекция, рассмотрены разные подходы к взаимодействию всех служб лицея, общественных организаций округа, города, родителей. Особое внимание уделено наглядно-информационным формам: размещению материалов на информационных стендах и на сайте лицея; на странице социальной сети ВКонтакте; организации выставок.

Программно-методическое обеспечение проекта позволит воспроизводить данный опыт другим образовательным учреждениям округа, города, региона.

Авторский подход к формированию информационной составляющей патриотического воспитания сможет продемонстрировать новые возможности при формировании патриотического мировоззрения лицеистов.

Предложенные критерии оценки эффективности и результатов работы могут быть использованы образовательными учреждениями с целью повышения качества воспитательной работы. Оценка эффективности реализации проекта осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Нравственно-духовные параметры:

– повышение качества мероприятий по организации и проведению патриотической работы с лицеистами;

– внедрение новых форм и методов работы по данному направлению;

– развитие толерантности и сохранение славных боевых и трудовых традиций нашего региона.

Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

– патриотизм и любовь к Родине;

– права и свободы человека и гражданина;

– национальное самосознание;

– уважение чести и достоинства других граждан.

В результате осуществления Проекта ожидается:

в масштабе государства – готовность граждан к защите Отечества, сохранение и развитие его славных боевых и трудовых традиций;

в масштабе лицея позволит:

– объединение усилий всех воспитательных структур в решении проблем патриотического воспитания;

– развитие творческих способностей, увлечений, талантов молодежи;

– укрепление материально-технической базы структур лицея, осуществляющих патриотическое воспитание обучающихся;

– усовершенствование организационно-методического обеспечения мероприятий, направленных на патриотическое воспитание лицеистов;

– повышение интереса молодежи к изучению знаменательных событий истории своей Родины, воспитание уважения к подвигам защитников Отечества.

Количественные параметры:

– включенность каждого лицеиста в конкурсы различного уровня по гражданско-патриотической тематике;

– участие в поисково-исследовательской работе;

– количество мероприятий, проводимых по гражданско-патриотическому воспитанию;

– воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию Отечества.

Перечень источников

1. Бурлаков А.И., Похилюк А.В. О некоторых особенностях современных условий формирования патриотического сознания молодежи// Современный патриотизм: борьба идей и проблемы формирования. СПб., 2002.

2. Быков А. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе/А. Быков// Воспитание школьников. – 2006. – № 6. – С. 5-11.

3. Игнатьева Е. Е. Духовно-нравственное воспитание школьников/ Е. Е. Игнатьева // Воспитание школьников. – 2010. – № 9. – С. 8-11.

4. Лукьянова В.П. Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в учебно-воспитательном процессе современной школы: Дис.  канд. пед. наук. М., 2003.

5. Микрюков В. Патриотизм: к определению понятия /В. Микрюков // Воспитание школьников. – 2007. – № 5. – С. 2-8.

6. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи// Социс, № 4, 2007; с. 37-43

Интернет-ресурсы

1. Иванова И. Г. Гражданственно-патриотическое воспитание в воспитательно-образовательном процессе современной школы (электронный ресурс). – Режим доступа http://www. 1september.ru/.

2. http://smolpedagog.ru/box.html

3. http://www.vesti-moscow.ru/

4. http://www.dissercat.com/

5. http://festival.1september.ru/articles/518222/pril1.doc

6. http://matclub.ru/matclub.php?d=4&p=18&t=1&w=9940