В связи с условиями самоизоляции в настоящее время именно дистанционное обучение является одним из самых актуальных в системе образования. Все образовательные дошкольные учреждения перестроились на новый способ обучения для продолжения развития личности ребенка и освоения им основных образовательных программ дошкольного образования без возможности прямого контакта с воспитателем.

МКДОУ д/с № 27 «Росинка» старается шагать в ногу со временем и поэтому определение «дистанционные образовательные технологии» нам хорошо знакомо. Используем возможности дистанционного обучения посредством информационно-коммуникационных сетей, а именно сети интернет. Дистанционное обучение дает возможность для самостоятельной работы родителей и их детей по изучению образовательных программ. Тем самым наше дошкольное образовательное учреждение оказалось в роли прямого помощника, оказывающего психолого-педагогическую, методическую и консультативную поддержку по вопросам воспитания и освоения детьми содержания дошкольного образования. В связи с этим возникла необходимость для всех членов педагогического процесса перейти на различного рода дистанционные платформы для прямого взаимодействия. Соответственно, деятельность воспитателей преобразовалась, изменив основные формы работы с детьми и родителями на дистанционный режим.

Дошкольники совместно с родителями в режиме дистанционного обучения постигают и выполняют тот образовательный материал в виде заданий, который присылает им воспитатель. Как результат – освоение и закрепление изученного материала в процессе выполнения совместного творческого задания. Целью дистанционного обучения является получение ребенком образовательного материала в ситуации, когда он не может посещать детский сад.

Дистанционные образовательные технологии имеют следующие принципы:

1) принцип доступности – получение всеми участниками образовательного процесса качественной и своевременной информации по месту пребывания;

2) принцип персонализации – создание условий (педагогических, организационных и технических) для осуществления индивидуальной образовательной программы обучающегося;

3) принцип интерактивности – поддержание связи между всеми участниками образовательного процесса через информационно-коммуникативные технологии;

4) принцип гибкости – возможность участникам образовательного процесса выполнять задания в том темпе и времени, в котором удобно.

Возможности применения дистанционного обучения для детей МКДОУ д/с № 27 «Росинка»:

1) определение наилучшего режима обучения, учитывая особенности ребенка (психические и физические);

2) установление родителями временных границ для занятий ребенка;

3) контролирование родителями круга общения ребенка;

4) свободное обучение ребенка в любой точке мира, главное, чтобы имелся смартфон, планшет, ноутбук или компьютер с доступом в сеть Интернет;

5) благодаря IT-технологиям можно рассказывать материал ребенку, применяя видео- и аудиосопровождение, слайд-шоу, викторины, задания и т.д.

Реальный опыт МКДОУ д/с № 27 «Росинка». Старший воспитатель организовывала деятельность всего педагогического коллектива благодаря таким дистанционным платформам, как Skype, WhatsApp, Google Forms, Zoom. Основная часть педагогов использовала компьютеры и ноутбуки, меньшая часть – телефоны. Деятельность старшего воспитателя заключалась в контроле выполнения функционала педагогическим составом, в консультировании коллектива по вопросам организации связи с детьми и их родителями в дистанционном формате, а также применение программы Zoom для методических объединений воспитателей и обсуждения актуальных вопросов.

Активно происходит дистанционное общение и обмен информацией с родителями посредством созданных раннее групп через мобильные приложения WhatsApp, Facebook. Законным представителям воспитанников нашего ДОУ была доступна следующая информация: рекомендации образовательной деятельности по темам недели, полезные ссылки занятий, мастер-классы педагогов, консультации и т. д. Активизация родителей происходила постепенно, и к концу учебного 2020 года охватила и составила около 75 %.

Дистанционное обучение позволяет педагогам повышать уровень знаний за счет применения современных средств: авторских колонок на образовательных сайтах, участие в виртуальных вебинарах, работа с тематическими сайтами, виртуальными библиотеками и музеями и т. д. У каждого воспитателя ДОУ есть персональные сайты на ресурсах: Netfolio.ru, Infourok.ru, Maam.ru и др.

Для чего воспитателю сайт?

– это площадка для публикации и обобщения собственного опыта работы;

– это возможность привлечь родителей и найти единомышленников;

– это презентация собственных достижений и достижений воспитанников.

В работе с воспитанниками наши педагоги используют дистанционные технологии, дети участвуют в интернет-конкурсах, онлайн-конкурсах, используя средства ИКТ, обучаясь работать с ними (компьютер, ноутбук, телефон). Преимущества дистанционных перед традиционными средствами обучения: ИКТ привлекают внимание детей, что способствует повышению интереса к изучаемому материалу. Высокая заинтересованность способствует лучшему восприятию и усвоению материала. Видеофрагменты позволяют показать детям те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывают затруднения (например, пища космонавта). Использование информационных технологий побуждает детей к поисково-исследовательской деятельности, самостоятельно или вместе с родителями.

Также сайт нашего ДОУ http://ds27nsk.edusite.ru транслирует всю информацию о деятельности детского сада. Через электронную почту родители (законные представители воспитанников) могут получить необходимые консультации и рекомендации по вопросам воспитания и образования детей.

Таким образом, технологии дистанционного образования не только не противоречат современным тенденциям развития образования, но и наиболее удобны в процессе взаимодействия с семьями воспитанников и доступны всем педагогам МКДОУ д/с № 27 «Росинка».