Любовь к Родине начинается с любви к родному краю. В сибирском крае очень красивая природа и богатый животный мир. Сибирь – наша Родина, и мы ею гордимся. Редкие и красивые растения, произрастающие в сибирских лесах, удивительные животные – это источник эстетического и нравственного воспитания.

Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования высших нравственных чувств и является благодатным для ознакомления и расширения знаний маленьких «почемучек» о природе родного края и её обитателях.

В условиях современного мира в дошкольном образовании в целом и детском саду «Сибирячок» в частности, активно применяется практика ведения проектной деятельности. Для деток среднего возраста мы, воспитатели группы, выбрали познавательно-исследовательский проект «Лисонька-лиса». Отличительной особенностью данного проекта является не только знакомство детей с животными родного края, но и углубление и систематизация представлений. Наиболее подробно мы рассмотрели и изучили красивого хищного обитателя наших лесов – лису.

Целью проекта является расширение представлений о животном родного края – лисице. Проект носит и творческий характер, дети работают с информацией о животных: вместе с родителями создают книжки-малышки о животных (рассказы о лисе, загадки), шьют поделки, рисуют рисунки, в итоге была устроена выставка работ и рисунков детей, что вызвало интерес и много положительных эмоций.

В процессе работы над проектом было отмечено повышение любознательности, развитие мыслительных процессов, речи, творческих способностей. Использовались различные методы: беседы, рассматривание фотографий, иллюстраций, восприятие художественной литературы (К.Д. Ушинский «Рассказы», И. Акимушкин «Жила-была лисица», сказки: «Заюшкина избушка», «Волк и лиса», «Лисичка со скалочкой»), театральная деятельность, дидактические игры («Составь картинку» (разрезные картинки), «Узнай, кто я?» (составить изображение животного из частей), «Расскажи сказку» (по картинкам, с использование настольного театра), «Узнай сказку» (по картинке, по отрывку)), физкультминутки, пальчиковая гимнастика.

Среди видов детской деятельности можно отметить игровую, продуктивную, коммуникативную, познавательно-исследовательскую, художественно-эстетическую, двигательную. Ребята получили представления об образе жизни, способе зимовке (смена цвета шкурки, живут в норках), о ее детенышах (как называются, как быстро становятся самостоятельными).

Воспитателями и родителями был создан фотоальбом, где можно увидеть работы наших любимых деток, сам процесс творческой деятельности, фотографии и картинки с изображением лисы. Ребятишки очень старались, рассуждали, задавали вопросы, отгадывали загадки, рисовали, лепили, делали аппликацию. В театрализованной деятельности дети были героями в сказках про лису: «Колобок», «Теремок». Также с большим удовольствием и восторгом играли в подвижные игры: «Хитрая лиса», «Лиса в курятнике», «Лиса и зайцы». Большой интерес вызвала коллективная работа – конструирование лисы из ниток на ватмане.

Значительное место в проекте отведено проведению бесед и мероприятий, посвященных охране природы. В процессе бесед, дидактических игр у детей формируется понимание того, что не только непосредственная помощь животным (кормление, запрет на охоту) позволяют поддерживать экологию и охранять животных, но и бережное отношение к природе в целом, например, выполнение правил поведения в природе (не мусорить, не разорять гнезда, не кричать и др.).

Макет к проекту, создан совместно воспитателями и детьми

Вывод: метод проектов результативен в условиях дошкольного образования. Учитывая его значимость, мы и в дальнейшем планируем активно использовать этот продуктивный элемент педагогической деятельности.

Группа № 13 «Семицветик» МКДОУ д/с № 420

Список литературы:

1. Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог» (3-7 лет), 2020.

2. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: средняя группа. ФГОС, 2015.

3. Валк Е.Ю. Дошколятам о животных: занимательные и справочные материалы, 2016-01-01.

4. Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы), 2005.

5. Савина Л.П.  Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников, 1999.

6. Интернет-ресурсы.