Семья и образовательная организация: пути эффективного сотрудничества в современных условиях

 
 

Ткаченко Олеся Николаевна,

воспитатель МАДОУ д/с № 555 г. Новосибирска

 
 
 

Бочерова Арина Юрьевна,

воспитатель МАДОУ д/с № 555 г. Новосибирска

 

Семья и образовательная организация: пути эффективного сотрудничества в современных условиях

От того, как прошло детство,

кто вёл ребенка за руку в детские годы,

что вошло в его разум и сердце из окружающего мира –

от этого в решающей степени зависит,

каким человеком станет сегодняшний малыш.

В. А. Сухомлинский

Семейное воспитание всегда играло определяющую роль в становлении личности ребёнка. В то же время на развитие человека оказывает влияние та среда, в которой он находится, в том числе ДОУ. Так же, как и каждая семья, дошкольное учреждение имеет сложившуюся систему ценностей и традиций. Иногда они не только не совпадают, но и полностью противоположны им. Воспитательные функции у них различны, но для всестороннего развития ребёнка необходимо их взаимодействие. В связи с этим возникает острая необходимость в налаживании тесного контакта между детским садом и семьёй.

Согласно статье 18 Закона РФ «Об образовании», приоритетная роль в воспитании ребенка принадлежит родителям, при этом акцентируется внимание на том, что педагоги дошкольных образовательных учреждений призваны оказывать родителям помощь.

Сотрудничество с семьёй в современных условиях является одной из наиболее актуальных проблем в ДОУ, так как с каждым годом усложняются требования обучения, сама программа варьируется в разных образовательных учреждениях. Сегодня перед нашим детским садом, как и перед большинством детских садов, стоит сложная задача – привлечь родителей к педагогическому взаимодействию с ребёнком, но при этом избежать заорганизованности и скучных шаблонов. Не поощрять принятие родителями позиции потребителя образовательных услуг, а помочь им стать своему ребёнку настоящим другом и авторитетным наставником в преддверии школы. Папам и мамам необходимо объяснить, что детский сад – помощник в воспитании и развитии ребёнка, и потому они не должны перекладывать всю ответственность на педагогов и устраняться от воспитательно-образовательного процесса. Мы же со своей стороны делаем всё необходимое, чтобы учитывать интересы семьи в вопросах воспитания детей. Неформальное, тесное взаимодействие родителей и воспитателей обеспечивают нашим малышам двойную защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь и в детском саду, и дома.

В рамках работы по программе «Вдохновение» на детском совете мы с ребятами вели обсуждение и общим решением выбрали тему нашего проекта: «Тайны подводного мира». Самый главный вопрос, который заинтересовал детей: «А кто же обитает на дне морском?» По модели «Трех вопросов» мы также определили ряд вопросов, которые нам нужно будет решить в ходе проекта.

Таким образом в течение месяца мы совместно с детьми реализовывали проект «Тайны подводного мира», в котором раскрывали ответы на поставленные вопросы.

 

Лепили из теста и раскрашивали морских обитателей

Конструировали из разного вида конструктора

Рыбачили и выступали с презентациями

 

Сравнивали морских обитателей и печатали их названия

Находили много интересного в книгах и оформили свой океанариум

 

Устроили путешествие в подводный мир

Устроили театрализованный досуг и посетили Дельфинарий и Океанариум

В ходе проекта активное участие в пополнении развивающей среды, а также подготовке атрибутов для спортивного развлечения и костюмов для театрализации принимали родители воспитанников. А сколько эмоций подарил детям совместный поход в Дельфинарий и Океанариум…

И только благодаря слаженному сотрудничеству родителей и ДОУ был реализован такой интересный для детей проект. Важно, чтобы каждый родитель понимал свою значимость в развитии и становлении личности своего ребёнка.

Количество просмотров: 7636  

Добавить комментарий

61. Формирование навыков XXI века в процессе сенсорного развития детей раннего дошкольного возраста посредством знакомства с предметами из разных материалов ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
62. Развитие речи дошкольников с использованием нетрадиционных техник рисования ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
63. По дорожкам Cuboro к навыкам XXI века ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
64. Обучение старших дошкольников творческому рассказыванию на основе сказочного сюжета ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
65. Формирование основ финансовой грамотности как актуальное направление в работе дошкольной организации ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
66. Технология проектной деятельности в работе с детьми младшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
67. Дружба начинается с рожденья ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
68. Фестиваль «Театральный калейдоскоп» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
69. Формирование навыков XXI века в процессе обучения и воспитания ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
70. Формирование речевой активности и предпосылок коммуникативной грамотности у детей старшего дошкольного возраста с РАС посредством сюжетно-ролевых игр ВЫПУСК № 112, апрель 2024
71. Музыкальные игры на логопедических занятиях с детьми младшего школьного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
72. Театрально-игровая деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
73. Составление детьми старшего дошкольного возраста творческих рассказов по сюжетной картине ВЫПУСК № 112, апрель 2024
74. Развитие функциональной грамотности дошкольников с применением технологии «Кубик Блума» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
75. Слушание классической музыки как средство эстетического воспитания дошкольников ВЫПУСК № 112, апрель 2024
76. Создание предметно-развивающей среды для инклюзивного образования в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО ВЫПУСК № 112, апрель 2024
77. Формирование функциональной грамотности детей в МБДОУ д/с № 27 «Росинка» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
78. Игры и игрушки в жизни детей в условиях ДОУ ВЫПУСК № 112, апрель 2024
79. Литературные гостиные как средство развития речи детей дошкольного возраста ВЫПУСК № 112, апрель 2024
80. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в работу по развитию связной речи у детей с ТНР ВЫПУСК № 112, апрель 2024

Страницы