Мир роботов без гаджетов. MatataLAB

 
 

Дорохова Ирина Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Жукова Анна Владимировна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ д/с № 388 г. Новосибирска

 

Мир роботов без гаджетов. MatataLAB

Если в Вашем учебном учреждении появился набор MatataLAB, то Вы точно стали немножко счастливее! Это уникальный робот, который не требует дополнительного материального обеспечения, так как является автономным полноценным комплексом для обучения детей основам алгоритмики и программирования!

Процесс обучения выглядит максимально естественно. Наборов, позволяющих не отрывать детей от реальности и при этом учить программированию, не так много в мире. И мы очень рады, что такой набор есть у нас в детском саду. Мы использовали набор в образовательном процессе со своими детьми, и они были в восторге!

Это уникальная площадка для развития воображения и творческих способностей детей дошкольного возраста. Играйте, изучайте, создавайте, придумывайте вместе с MatataLAB.

Робот простой и интуитивно понятный, безопасный и привлекательный. Не требует специальных знаний и даже умения читать и писать. Рекомендован для обучения детей с ОВЗ, ЗПР, соответствует ФГОС.

Предназначен для:

  • формирования и развития логического мышления у детей;
  • развития творческого потенциала;
  • познавательно-речевого развития;
  • социально-коммуникативного развития;
  • проектно-исследовательской деятельности;
  • формирования и развития коммуникативных навыков;
  • формирования мотивации к познавательному процессу;
  • формирования и развития эмоционально-волевой сферы;
  • формирования и развития наглядно-действенного мышления.

Дети наиболее эффективно развивают необходимые навыки и приобретают новые знания в процессе игровой деятельности, используя органы чувств. Через игру дети изучают основы программирования и алгоритмизации, тем самым развивают логическое мышление.

Возможности набора позволяют создавать свои квесты, соревноваться в умении программировать робота, изучать и придумывать алгоритмы, а также познавать целые вселенные (мир музыки, мир рисунков и т.д.). Алгоритм задается на специальном поле, сканер в смотровой башне считывает его и передает роботу, тот выполняет заданные действия.

Что такое MatataLAB и из чего он состоит?

MatataBot – это робот, который в игровой форме учит программированию, основам алгоритмизации, музыке и рисованию. Он готов взаимодействовать с детьми, чтобы они узнали о STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) и научились решать различные реальные задачи.

Командная башня – это башня с встроенной камерой для распознавания программы, составленной из блоков. Настоящий командный центр. Распознав программу, она передает ее в MatataBot для выполнения.

Контрольная панель – расположите на ней блоки для создания алгоритма действий роботом MatataBot. Нажмите кнопку со стрелкой для распознавания программы и передачи её на исполнение роботу.

Блоки программирования созданы так, чтобы сделать процесс программирования и алгоритмизации игровым и осязаемым. Позволяют детям сконцентрироваться в процессе игры. Процесс программирования и алгоритмизации превращается в практический опыт. Разные виды блоков для программирования, движения, музыки и различных функций.

 

Карты приключений – серия карт приключений с разной степенью сложности, водонепроницаемые и яркие. Пошаговые карты помогут научиться кодировать от начального до продвинутого уровня. Развивают логическое мышление во время игры.

Чему научатся дети?

Количество просмотров: 6437  

Добавить комментарий

121. «А что внутри?»: проектная деятельность как инструмент развития личности ребенка ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
122. Зимние Олимпийские игры в детском саду ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
123. «Азбука знаков» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
124. Синдром самозванца – новый вызов современному человеку ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
125. Долгосрочный проект для дошкольных образовательных организаций «Экологическое воспитание посредством экотропы в дошкольной образовательной организации» ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
126. Время летит вперёд, или Программируемые игрушки ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
127. Занятие по развитию речи по теме «Продукты» в старшей логопедической группе с использованием программируемой игрушки ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
128. Будущие первоклассники ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
129. Развитие связной речи через двигательную активность ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
130. Активные методы и приёмы развития функциональной (читательской и математической) грамотности младших школьников ВЫПУСК №110, Декабрь 2023
131. Методические разработки «Совершенствование техники броска мяча в процессе игры в баскетбол», «Развитие прыгучести у баскетболистов 16-17 лет» ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
132. Планирование специальной физической подготовки бегунов на короткие дистанции ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
133. Мой педагогический секрет ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
134. Экскурсия выходного дня как эффективная форма взаимодействия детского сада с семьей ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
135. «Весело. Грустно»: урок музыки во 2 классе ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
136. Развлечение «Жуки против комаров». Дифференциация согласных звуков [Ж] – [З] ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
137. Немного о наставничестве… ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
138. Сценарий музыкального развлечения-квеста для старших дошкольников «В огороде у Бабушки» ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
139. Развитие эмоционального интеллекта дошкольника в условиях ДОО ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023
140. Сценарий тематического занятия для старшей группы, посвященного Дню Победы «Спасибо за Победу» ВЫПУСК №108-109, Октябрь 2023

Страницы