Проект «Сила воды»

 
 

Благодарова Ольга Александровна,

воспитатель первой квалификационной категории

МБДОУ д/с № 6 г. Новосибирска

 
 
 

Мухортова Лилия Сергеевна,

воспитатель первой квалификационной категории

МБДОУ д/с № 6 г. Новосибирска

 

Проект «Сила воды»

Цель проекта: доказать, что вода – один из уникальных и ценных ресурсов, необходимый всему живому на Земле.

Задачи проекта:

– создание положительного эмоционального фона, который способствует освоению ребенком знания родного края;

– развивать познавательный интерес к природному миру;

– развивать творческие способности детей;

– привлечение родителей к детской совместной работе;

– вызывать желание узнать больше о своём крае;

– воспитание бережного отношения к воде;

– расширение знаний о водах, состоянии воды;

– развитие интереса и познания через экспериментальные действия;

– привлечение родителей в экологическое воспитание детей.

Этапы выполнения проекта

1 этап. Создание проблемных ситуаций, планирование работ. Сбор информации и беседы с родителями и детьми.

2 этап. Основной – экспериментальный. Чтение литературы, исследования и эксперименты, дидактические игры, подвижные игры.

3 этап. Заключительный. Создание дидактической игры экологической направленности на тему «вода», выставка творческих работ, презентация проекта, воспитатели изготавливают памятку для родителей о бережном отношении к воде.

Обоснование актуальности проекта

Самое главное в жизни человека – это его здоровье. Здоровый образ жизни начинается с детского сада. И все действия детей должны быть направлены, конечно, на сохранение здоровья и оздоровление. В настоящее время сохранение здоровья и развитие детей является одной из важнейших задач развития государства. Она регламентирована и обеспечена многими нормативными документами Закона Российской Федерации «Об образовании», «О санитарном и эпидемиологическом состоянии населения» и других. В ФГОС ДО одна из основных задач воспитания детей в дошкольном возрасте – формирование здорового образа жизни, культурно-оздоровительных навыков, применение различных игровых методов и приемов. С помощью проекта «Сила воды» у детей сформируется представление о культурных и гигиенических навыках человека. Дети узнают, почему вода – один из уникальных и ценных ресурсов, какое состояние может принимать вода (жидкое, твёрдое, газообразное) и другие свойства воды, почему живые микроорганизмы и человек не могут без воды на Земле.

Этапы проекта:

1 этап. Создание проблемной ситуации, планирование работы

Наш проект в старшей группе начался с вопроса мальчика: «Почему человек не может без воды?». Дети стали предполагать. Потому что она лечебная, может быть. Кто-то стал говорить о том, что дождь же не лечебный, а тоже вода. Так и возникла потребность изучить воду и её свойства, её влияние на живые микроорганизмы и растения.

Планирование работы:

– сбор информации;

– беседа с родителями;

– беседы с детьми;

– чтение литературы.

С детьми были проведены беседы: «Какую же роль играет вода в жизни человека, животных и растений?», «Является ли вода источником жизни и здоровья?», «В чём уникальность воды?», «Без воды нет жизни на Земле».

Здесь же обсуждалось, что можно сделать в условиях дошкольного учреждения, а что дома, где и как можно найти ответы на интересующие вопросы, к кому обратиться за помощью.

2 этап. Основной

На этом этапе дети вместе со взрослыми (родителями и педагогом) рассматривают иллюстрации, книги, энциклопедии, читают художественную и научную литературу по теме проекта, просматривают мультипликационные фильмы.

Исследовательско-экспериментальный этап: беседы, рассуждения, наблюдения, эксперименты. Дети могут увидеть, что вода может принимать разное состояние: жидкое, твёрдое, газообразное. Что цветам и растениям необходима вода, иначе они погибнут. Узнают, зачем человеку нужна вода, почему рыбы живут в воде и не умирают. Узнают физические свойства воды: без вкуса, без цвета, без запаха.

Родители принимают участие: находили информацию, приносили книги, подыскивали мультипликационные фильмы по теме.

3 этап. Заключительный

Создание дидактических игр экологической направленности «Путешествие капельки», «Берегите воду».

Выставка творческих работ «Вода вокруг нас».

Изготовление памятки о бережном отношении к воде.

Презентация проекта.

Список литературы

1. Горькова Л.Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группы. – М.: ВАКО, 2008.

2. Дыбина О.В., Рахманова Н. П., Щетинина В.В. «Неизведанное рядом»: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2011.

3. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду, младшая и средняя группы: Методическое пособие / Под ред. Г.М. Киселевой, Л.Н. Понаморёвой. М.: ТЦ Сфера, 2008. – 176 с.

4. Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование, старший дошкольный возраст: М.: Педагогическое общество России, 2003.

5. Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. – Москва: Просвещение, 2005.

6. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников.

7. Скорлупова О. А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Вода». – М., ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2005.

8. Тугушева Г. П., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011.

Количество просмотров: 2960  

Добавить комментарий

1. Декада начальной школы в центре «Развитие»
2. Сценарий внеурочного занятия для обучающихся 2-3 классов по теме «Что такое семья?»
3. Исследовательский проект «Доброта внутри нас» в комбинированной группе для детей 6-7 лет
4. Семинар-практикум «Учимся писать» для родителей учеников начальной школы
5. Развитие связной речи у детей с умственной отсталостью посредством использования игровых технологий во внеурочное время
6. Проект «Сила воды»
7. Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию для детей средней логопедической группы по теме «Мебель»
8. Сочиняем сказки сами!
9. Сценарий развлечения для детей средней группы на тему «Вредные и полезные продукты питания»
10. Познавательно-творческий проект для детей раннего дошкольного возраста «Этот загадочный космос»
11. Логоритмика в работе учителя-логопеда
1. Профессиональная проба «Шахматист 2.0». Шахматы как приключение, профессия и путь к новым интересам ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
2. Развитие эмоционального интеллекта ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
3. Конспект интегрированного урока «Окружающий природный мир» и «Сенсорное развитие» в 8 классе по АООП для учащихся с нарушениями интеллекта (вариант 2) ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
4. Консультация для родителей «Развитие навыка построения предложно-падежных конструкций средствами дидактических игр и игровых упражнений у детей с общим недоразвитием речи» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
5. Роль считалок в детском саду: игра, развитие и воспитание ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
6. Парциальные программы – один из способов улучшения качества образования ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
7. Конспект развлечения «Праздник цветных карандашей отмечаем с Симкой и Дим Димычем» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
8. Познавательно-исследовательский проект «Ромашка моего имени» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
9. Мастер-класс «Как cложное cделать простым» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
10. Конспект игры-викторины для детей и родителей старшего дошкольного возраста «Знатоки природы» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
11. Методическая разработка организованной образовательной деятельности с детьми по теме «Дикие животные зимой» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
12. Развитие творческого воображения у воспитанников второй младшей группы посредством использования нетрадиционной техники рисования ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
13. Урок-подготовка к сочинению в 8 классе «Невыносимой мукою томим тот, кто во всем завидует другим» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
14. Дидактическая игра по русскому языку «Вырасти цветок» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
15. Историко-литературная викторина, посвящённая 80-летию Великой Победы «Крепость не пала. Крепость истекла кровью» ВЫПУСК № 117 (2), апрель 2025
16. «Поэзия первой половины ХХ века»: технологическая карта урока ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
17. «Это чудо – сказочная гжель» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
18. Формирование патриотических чувств у детей через непосредственно образовательную деятельность в ДОУ ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
19. Конспект НОД по развитию речи дошкольников с использованием мультипликации на тему «Дикие животные» ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025
20. Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста «Белая береза под моим окном» с использованием мнемотаблиц ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025

Страницы