Методическая разработка по профилактике суицидального поведения для обучающихся 7-ых классов с элементами арт-терапии «Древо жизни»

 
 

Волков Егор Васильевич,

педагог-психолог МБОУ СОШ № 92 г. Новосибирска

 

Методическая разработка по профилактике суицидального поведения для обучающихся 7-ых классов с элементами арт-терапии «Древо жизни»

Элементы арт-терапии вносят в разработку легкость и простоту. Поскольку каждый ребенок рисует свое дерево, то и неправильных ответов здесь быть не может. Полученные материалы можно использовать в дальнейшей работе.

Цель: профилактика суицидального поведения несовершеннолетних.

Задачи:

– актуализировать текущие ценности, достижения и ресурсы ребенка;

– способствовать формированию позитивного образа «Я».

Необходимые материалы: листы формата А4, цветная бумага, ножницы, клей, карандаши, фломастеры.

План

Часть

Событие

Расшифровка

Вводная

Приветствие и вступление

Педагог находится в образе, по которому детям нужно догадаться, что сегодня мы будем делать.

Основная

Посадка дерева.

Алгоритм:

  1. Нарисовать линию земли.
  2. Нарисовать ствол (любой).
  3. Нарисовать пару веточек на вершине ствола.
  4. Вырезать и приклеить листья.

ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ УСЛОВИЕ: на каждом листочке должно быть написано то, что является для ребенка важным; что приносит ему удовольствие, веселит и поднимает настроение.

 

Сами листочки могут быть 2-х видов:

  • Белые. Их много, листья могут быть любой формы и размера.
  • Разноцветные. Их мало, листья небольшие. На них дети записывают позитивные утверждения о собственной жизни.

Рефлексия

Рефлексия

С помощью вопросов про получившееся дерево педагог-психолог получает обратную связь через личностный контент-анализ.

 

В случае негативного отзыва он может сказать, что это дерево будет еще расти и на нем появится еще очень много радостных и позитивных моментов.

*у детей может возникнуть вопрос: «Как держать лист?» или «Такой ствол нормально?». Так как это ИХ дерево, то если ИМ нравится, значит нормально.

Деревья остаются у обучающихся. Их можно использовать в дальнейшей работе.

 

Конспект мероприятия

Педагог проводит занятие в образе садовника (одежда, которую не жалко запачкать, рабочие перчатки, панама\бандана на голову).

«Здравствуйте, ребята! Обратите внимание на мой внешний вид. Подумайте для какого занятия он подходит?»

Варианты детей

«Сегодня мы с вами будем сажать деревья! Разумеется, не простые. Всю магию в них я покажу позже».

Детям раздаются листы А4, ножницы, клей, карандаши и фломастеры. Педагог поэтапно рисует вместе с детьми на доске цветными мелками\маркерами для доски.

«Без чего не может расти ни одно растение? Правильно, без почвы. Поэтому сначала проводим линию почвы. Затем рисуем ствол. Он может быть каким угодно. А мой будет вот таким».

Педагог вместе со всеми рисует ствол своего дерева.

«Что еще есть у дерева? Правильно, ветки. Ветки мы изобразим как 3-4 линии, выходящих из ствола».

Педагог вместе со всеми рисует ветви своего дерева.

«А теперь начинается самая сложная часть. Чего не хватает нашим деревьям теперь? Правильно, листьев».

Педагог раскладывает перед детьми 2 вида бумаги: цветную и белую.

«Посмотрите. Вот у меня есть белая бумага. Ее очень много. Листочки из этой бумаги могут быть какими угодно по форме и размеру. На каждом листочке, которое появится на вашем дереве, обязательно должно быть написано или нарисовано то, что радует вас, поднимает вам настроение. На листах цветной бумаги запишите позитивные утверждения о собственной жизни. Запишите на листочках будущего дерева все, что отвечало бы фразе «Да, это точно про меня».

Обучающиеся выполняют задание.

За 10-15 минут до конца занятия педагог обращает внимание на то, что деревья редко растут в одиночестве. Предлагает дорисовать элементы окружающей среды вокруг деревьев, дальше просит прокомментировать, по желанию, назначение того, что рисуют обучающиеся рядом с деревьями. Например, на дереве появляются птицы, которые берегут его от вредоносных насекомых.

Далее педагог-психолог открывает главный секрет деревьев: «Не важно каким будет ваше дерево. Я точно знаю, что когда вам будет грустно, когда вокруг вас начнется непогода, вы сможете укрыться под своим деревом. Помните, даже после самого сильного шторма, на небе обязательно появится солнце».

Количество просмотров: 4789  

Добавить комментарий

41. Правила дорожного движения в детском саду: учим детей безопасному поведению на дороге ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
42. «Хлеб – наше богатство»: беседа с детьми подготовительной группы ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
43. «Замки для времен года»: конспект интегрированного занятия посредством художественно-эстетического развития для детей старшего дошкольного возраста ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
44. Безопасность в ДОУ: обучение детей правилам дорожного движения ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
45. Игра для среднего и младшего звена «Правила дорожного движения» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
46. Подготовка к обучению грамоте у воспитанников старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи на втором году обучения ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
47. Как помочь ребёнку 4-5 лет запомнить цифры? ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
48. Методическая разработка урока в 4 классе ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
49. Плавать просто ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
50. Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию «Муравьишко» в старшей группе ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
51. Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе «Спасение Мальвины» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
52. Внеклассное мероприятие к Дням воинской славы ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
53. Технологическая карта занятия внеурочной деятельности ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
54. Разработка учебного занятия в полиэтническом классе «21 февраля – Международный день родного языка» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
55. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Радио- и тележурналистика» (для обучающихся 7-11 классов) ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
56. «Я-лидер!»: занятие-тренинг для обучающихся 9-11 классов ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
57. Внеклассное мероприятие по английскому языку «Творчество Уолта Диснея» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
58. Разработка вводного занятия туристско-экскурсионной образовательной программы «Знакомые – незнакомые улицы города Новосибирска» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
59. Методическая разработка по теме «Международно-правовое регулирование окружающей среды в космическом пространстве (ликвидация космического мусора)» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
60. Урок литературного чтения: деятельностный подход в организации работы младших школьников ВЫПУСК № 114, октябрь 2024

Страницы