Микрореабилитационный центр – это право на здоровое развитие

 
 

Коржова Елена Владимировна,

педагог-психолог первой квалификационной категории

ГАУ НСО «ЦСПСД «Семья»

 

Микрореабилитационный центр – это право на здоровое развитие

Проблема семей, воспитывающих «ребенка-инвалида» и ребенка с ОВЗ, носит комплексный и многоплановый характер. И находится сейчас в центре интересов государства и общественных организаций. В связи с этим главной задачей становится организация среды и пространства, где ребенок сможет своевременно получить необходимый комплекс мероприятий, направленных на полноценную реабилитацию.

Чтобы приблизить услуги к действительным нуждам семей, воспитывающих детей с инвалидностью, «Центр социальной помощи семье и детям «Семья» принял участие в грантовом конкурсе Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, по созданию специализированных социальных служб, оказывающих помощь детям и семьям с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. По итогам конкурса Центр получил от Фонда грантовую поддержку на реализацию проекта «Микрореабилитационный центр». Первого апреля 2021 года в нашем Центре была открыта новая социальная служба «Микрореабилитационный центр на дому».

Основной целью «Микрореабилитационного центра на дому» является оказание несовершеннолетним, имеющим отклонения в физическом или умственном развитии, находящимся в трудной жизненной ситуации, а также их семьям, квалифицированной медико-социальной, психолого-социальной и социально-педагогической помощи, обеспечение их максимально полной и своевременной социальной реабилитацией, адаптация к жизни в обществе.

Приоритетным принципом деятельности «Центр социальной помощи семье и детям «Семья» является создание условий равных возможностей для детей-инвалидов. Несмотря на большое количество реабилитационных центров в городе Новосибирске существует потребность в развитии такой формы работы, как домашняя реабилитация. Это позволит предоставить квалифицированную социальную помощь на дому детям-инвалидам, имеющим высокую степень ограничения мобильности, тяжелые патологии и сложные диагнозы. Неотъемлемой частью реабилитации на дому является планомерная работа с родителями, направленная на повышение уровня компетентности по вопросам ухода, реабилитации, социализации, личностного развития детей данной категории. Домашняя реабилитация в Учреждении осуществляется посредством организации деятельности специалистов с выездом на дом и установкой реабилитационного оборудования.

Проект призван помочь семьям создать условия для развития ребенка в домашних условиях и улучшить качество жизни, так как в семье, где рождается ребенок с «особенностями», необходима помощь и поддержка. Педагоги и врачи центра помогают родителям организовать коррекционно-развивающую среду в домашних условиях. Это помогает устранить ограничения жизнедеятельности и социализации детей, создает располагающую атмосферу для коррекционно-реабилитационных занятий дома. В процессе коррекционно-развивающего сеанса родители являются активными участниками игрового взаимодействия. Они не только наблюдают за тем, какие специалист использует приёмы и способы предъявления стимульного материала, а выступают активными участниками процесса. Специалист, в свою очередь, имеет возможность понаблюдать за стилем общения в семье, за поведением ребёнка, за взаимодействием родителей с ребёнком в естественной, привычной для них обстановке. В домашнем окружении родители и ребёнок чувствуют себя свободно, раскрепощённо.

Также в рамках данного проекта семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, оказывают информационно-консультативную поддержку, расширяют компетентность родителей в вопросах реабилитации и абилитации.

 

Кроме работы специалистов, в соответствии с индивидуальными программами, семьи могут быть обеспечены необходимыми техническими средствами реабилитации. Все это поможет специалистам и родителям в развивающем уходе за детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития.

Микрореабилитационный центр – это создание реабилитационного пространства для детей-инвалидов в домашних условиях. Уникальность проекта состоит в том, что дома, в привычном реабилитационном пространстве создается микрореабилитационная среда в соответствии с профилем заболевания инвалида, которая по мере реализации проекта может изменяться, дополняться, а родители становятся полноправными реабилитологами своего ребенка и надежными партнерами специалистов для достижения ощутимых результатов. При таком подходе обеспечивается непрерывность, последовательность, принцип позитивного родительства.

Родители особенных деток чувствуют, что они уже не одни, уже одно это чувство придает им сил. Вместе мы сможем больше!

Справочно: с дополнительной информацией о работе отделения «Микрореабилитационный центр» можно ознакомиться на сайте центра «Семья». 

 

Литература:

1. Лысенко А.Е., Казунина И.И. Инновационная технология комплексной реабилитации детей инвалидов в условиях семьи «Домашний микрореабилитационный центр». Учебно-методическое пособие. Москва, 2014.

2. Электронный ресурс: http://guravuchka.ru/

3. Ляпидиевская, Г.В. О создании в России сети реабилитационных центров для детей и подростков с ограниченными возможностями: журнал вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы [Текст] / Г.В. Ляпидиевская. – 1997. – № 1. – 37 с.

Количество просмотров: 3840  

Добавить комментарий

121. Наглядность учебного пособия как фактор активации речи детей Выпуск №98, декабрь 2021
122. Нейропсихологические занятия как средство развития внимания у детей с ОВЗ Выпуск №98, декабрь 2021
123. Здоровое питание – здоровый ребенок Выпуск №98, декабрь 2021
124. Стресс как причина школьной неуспеваемости Выпуск №98, декабрь 2021
125. Цифровая трансформация школьного образования Выпуск №98, декабрь 2021
126. Стимуляция речи дошкольников в процессе развития двигательной активности ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
127. Театрализация в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
128. Использование лого-робота «Bee Bot» «Умная пчела» в коррекционной работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
129. Семья и образовательная организация: пути эффективного сотрудничества в современных условиях через сетевое взаимодействие в образовании ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
130. Дошколенок и безопасность летом ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
131. Опыт работы по здоровьесбережению через проектно-исследовательскую деятельность «Открытие тайны запаха» с детьми комбинированной группы ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
132. Здоровьесберегающие технологии в детском саду ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
133. Коррекционная работа с мячом на логопедических занятиях в ДОУ с детьми ОВЗ ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
134. Музыкально-коррекционная деятельность как способ социальной адаптации детей со статусом ОВЗ ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
135. Интегрированный подход в обучении детей дошкольного возраста с особыми возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС ДО ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
136. Влияние эмоций на развитие ребенка дошкольного возраста ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
137. Интернет-технологии в работе специалистов ДОУ с родителями детей с ОВЗ ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
138. Формирование культуры правильного питания и привычки здорового образа жизни у детей дошкольного возраста на примере проекта «Полезная еда» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
139. Использование на уроках трудового обучения нетрадиционных декоративно-прикладных техник (глинотерапия) как эффективного способа развития творческого потенциала обучающихся с умственной отсталостью ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
140. Профилактика плоскостопия у детей дошкольного возраста в режимных моментах ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021

Страницы