Квест «Я и моя семья»: методическая разработка воспитательного события

 
 

Турова Анна Александровна,

заместитель директора по воспитательной работе

МБОУ СОШ № 92 г. Новосибирска

 

Квест «Я и моя семья»: методическая разработка воспитательного события

Цель: формирование у обучающихся представлений о важности семейных отношений и их влияния на развитие личности.

Задачи:

1. Познакомить обучающихся с такими понятиями, как ответственность, мотивация, самооценка, эмоциональный интеллект.

2. Развивать коммуникативные, творческие способности в процессе групповой работы.

3. Продолжить формировать у обучающихся представления о важности семьи в жизни каждого человека.

Возраст участников: 10-12 лет.

Оборудование: конверты для упаковки заданий, скотч, проектор, экран, компьютер, карты для фиксации результатов групповой работы, мобильные телефоны, оснащенные QR-сканнером, презентация, модерационные карточки (листы формата А 5), силуэт человека формата А2.

Этапы

Деятельность педагога-психолога

Деятельность обучающихся

Оборудование

 

Я чувствую

Педагог-психолог на перемене готовит аудиторию для проведения квеста, размещая конверты с заданиями на следующих объектах: учительский стол, доска, окно, первая парта первого ряда, дверь (любая открывающаяся)

 

Приветствует обучающихся.

 

Делит учеников на группы по 4 человека в каждой. Для того чтобы разделить учеников на группы, педагог-психолог раздает детям карточки, на которых написаны буквы. Их необходимо собрать в слова.

(мама, папа, дети, брат, друг, дача).

 

После того как участники разделены по группам, им предлагается посмотреть на первый слайд и выполнить задание.

 

Инициирует обсуждение полученных в ходе командной работы вариантов.

 

Предлагает посмотреть видеоролик.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Находят участников своей команды, составляют слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют первое задание, записывают ответ в карте групповой работы.

 

 

 

 

 

Дают ответ в форме речевого высказывания.

 

 

 

Смотрят видеоролик.

Называют центральную тему квеста.

Конверты с заданиями, скотч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточки с изображением букв.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация.

Карта фиксации результатов групповой работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Презентация. Слайд 2.

Я хочу

Предлагает выполнить задание, записав ответы на модерационных карточках.

 

Инициирует обсуждение внутри команд по схеме, представленной на слайде.

Выполняют задание, ответы записывают на модерационных карточках.

 

 

Обсуждают варианты.

Формулируют обобщенный вывод после группового обсуждения.

Дают ответ в форме речевого высказывания.

Презентация. Слайд 3.

 

 

 

 

Презентация.

Слайд 4.

Я знаю

Размещает на экране слайд 5.

Просит обучающихся воспользоваться QR-сканнером для того, чтобы получить задания, выполнив которые, они узнают объекты – подсказки.

Обращает внимание учеников, что за каждым объектом закреплено ОДНО конкретное задание.

Решения и ответы необходимо записать в карте фиксации результатов групповой работы.

Как только 5 терминов найдены и записаны, лист сдается педагогу-психологу.

Выполняют задания, размещенные на QR-кодах, ищут объекты, выполняют задания.

Презентация Слайд 5.

 

Конверты с заданиями.

Я могу

Выдает участникам команд ЛИСТ 2 карты фиксации результатов групповой работы, в котором необходимо выполнить серию заданий, связанных с разгаданными терминами.

Работают с ЛИСТОМ 2 карты фиксации результатов групповой работы.

ЛИСТ 2 карты фиксации групповой работы.

Я делаю

Размещает на доске силуэт человека формата А 2.

Предлагает командам записать на нем новые термины, сделать выводы по итогам участия в квесте.

Записывают новые термины, дают определения, делают выводы, фиксируют свои впечатления от участия в квесте.

Силуэт человека в формате А2.

Материалы для квеста представлены по ссылке: https://drive.google.com/drive/folders/1N1xjMqSCkorJGscrWbZl3RMJ5kM8DaDe?usp=share_link

Количество просмотров: 4527  

Добавить комментарий

121. Методическая разработка по теме «Международно-правовое регулирование окружающей среды в космическом пространстве (ликвидация космического мусора)» ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
122. Урок литературного чтения: деятельностный подход в организации работы младших школьников ВЫПУСК № 114, октябрь 2024
123. Сценарий интеллектуальной игры «Из истории Древнего мира» в 5 классах ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
124. Формирование читательской грамотности у детей с ОВЗ на логопедических занятиях через прием ТРКМ «Чтение с остановками» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
125. «Мы сами обретаем вечность, пред этой дивной красотой…»: методическая разработка урока по мировой художественной культуре в 10 классе по теме «Архитектура Древней Руси» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
126. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-коммуникативной направленности «Круговерть» ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
127. Умный йод здоровье сбережет ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
128. Технологическая карта урока ВЫПУСК № 113, ИЮНЬ 2024
129. Логоритмика в работе учителя-логопеда ВЫПУСК № 112, апрель 2024
130. Познавательно-творческий проект для детей раннего дошкольного возраста «Этот загадочный космос» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
131. Сценарий развлечения для детей средней группы на тему «Вредные и полезные продукты питания» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
132. Сочиняем сказки сами! ВЫПУСК № 112, апрель 2024
133. Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию для детей средней логопедической группы по теме «Мебель» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
134. Проект «Сила воды» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
135. Развитие связной речи у детей с умственной отсталостью посредством использования игровых технологий во внеурочное время ВЫПУСК № 112, апрель 2024
136. Семинар-практикум «Учимся писать» для родителей учеников начальной школы ВЫПУСК № 112, апрель 2024
137. Исследовательский проект «Доброта внутри нас» в комбинированной группе для детей 6-7 лет ВЫПУСК № 112, апрель 2024
138. Сценарий внеурочного занятия для обучающихся 2-3 классов по теме «Что такое семья?» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
139. Декада начальной школы в центре «Развитие» ВЫПУСК № 112, апрель 2024
140. Конкурс чтецов «Зимушка-зима» ВЫПУСК №111, ФЕВРАЛЬ 2024

Страницы