Одной из наиболее актуальных проблем современной педагогики становится взаимодействие и сближение дошкольной образовательной организации и семьи, а также распространение накопленных в этом направлении опыта и технологий. Родители (законные представители) несут ответственность за воспитание и развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей, имеют преимущественное право на обучение и воспитание своих детей перед всеми другими лицами.

В начале учебного года мы приняли в группу детей среднего возраста (4-5 лет) и провели анкетирование среди родителей воспитанников, направленное на улучшение сферы сотрудничества семьи и детского сада. По итогам анкетирования мы обратили внимание, что с воспитателями по различным вопросам обычно взаимодействуют мамы. Папы устраняются от совместной деятельности с ребенком и очень часто отказываются от приглашения посетить какие-либо мероприятия в детском саду.

И тогда естественным образом для нас, воспитателей, встал вопрос о вовлечении родителей в образовательную деятельность. Учитывая реалии современной жизни, когда родители ссылаются на занятость и во многих случаях перекладывают ответственность за воспитание детей на педагогов, мы решили воспользоваться нетрадиционной формой взаимодействия с родителями. Мастер-класс является одной из таких форм, которая дает возможность реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями, активизирует их на решение проблем воспитания, а также дает возможность обмениваться эмоциями, знаниями, опытом, посмотреть на своего ребенка в деятельности и оценить его способности объективно.

Совместные требования родителей и педагогов приведут к нужной цели – развитию семейных и эмоционально-нравственных связей; здоровому ребенку, умеющему творчески мыслить. А самое главное – это очень интересное и увлекательное занятие, где есть атмосфера взаимопонимания, эмоциональной поддержки, уверенности в своих творческих возможностях при достижении результата.

Родители с удовольствием поддержали наше предложение, и первый пробный мастер-класс был организован и проведен ко «Дню Матери».

Второй мастер-класс был совместно с папами ко «Дню защитника Отечества», они сами подготовили материал для изготовления праздничной открытки «Парашютист», показали алгоритм действий, и работа закипела! Папы с огромным удовольствием погрузились в процесс творчества и получили массу положительных эмоций! А как были счастливы дети! По окончании мастер-класса папы нас поблагодарили и сказали, что это было очень увлекательное и полезное общение с детьми!

Третий мастер-класс провели к празднику «8 Марта» – делали букет для мамы. Это был самый масштабный и фееричный мастер-класс, каждый был занят делом: дети делали сами, помогали другим; мамы наблюдали за работой своего ребенка, а кого-то просто увлекло творчество, и все с огромным восторгом раскрашивали и вырезали! Родители на этот час превратились в «детей», и надо было видеть их счастливые глаза!

Все мероприятия заканчивались чаепитием, где эмоционально и весело обсуждались выполненные работы, делали фото, родители обменивались своим опытом, рассказывали интересные истории и задавали вопрос: «Когда следующий мастер-класс?»

С уверенностью можем сказать, что проведение мастер-классов – одна из эффективных форм взаимодействия с родителями, она дает большой потенциал в общении «педагог-родитель-ребенок» и побуждает к дальнейшему сотрудничеству. Папы стали активно общаться, задавать вопросы о воспитании, поведении детей, предлагать свою помощь в группе.

Данный вид совместного творчества воспитывает у детей трудолюбие, гордость за своих родителей и вызывает радость от взаимного общения. В продуктивных видах деятельности ребята гораздо лучше стали пользоваться ножницами, аккуратнее делать различные поделки.

Мы рады, что в процессе проведения мастер-классов в минуты погружения в творческую деятельность возникало некое «волшебство», зашкаливали эмоции у родителей и детей, это было лучшей оценкой нашей работы. Отзыв, оставленный на сайте детского сада: «А мастер-классы! Впервые слышу, чтобы в государственном саду проходили мастер-классы. За этот год у нас уже третий – дети вместе с родителями делали картину. Очень интересно, весело, и память на всю жизнь! У наших детей точно не останется негативных воспоминаний о детском саде!».

А сколько всего интересного и увлекательного ждет родителей и детей в следующем учебном году! Мы, педагоги, об этом обязательно позаботимся!

Список использованной литературы:

1. Анисимова Г. М. Мастер-класс как одна из эффективных форм взаимодействия с родителями, режим доступа https://znanio.ru/media/master-klass-kak-odna-iz-effektivnyh-form-raboty...

2.  Белоногова Г., Хитрова Л. // Дошкольное воспитание – 2016. № 37. с. 82.

3. Догадаева Н. В. Актуальность взаимодействия воспитателя с родителями в пространстве детского сада, режим доступа: https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2019/03/21/statya-....

4. Доронова Т. Н. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию ДОУ и родителей / Т. Н. Доронова, Г. В. Глушкова, Т. И. Гризик. – М.: Просвещение, 2019. – с. 190.

5. Санатуллина А. Взаимодействие педагогов, детей и родителей / А. Санатуллина // Дошкольное воспитание. – 2012. – № 6. – С. 38-42.

6. Чернова Е. Ю. Мастер-класс как эффективная форма вовлечения родителей в коррекционно-образовательный процесс ДОУ, режим доступа: https://www.1urok.ru/categories/19/articles/28757.