Знакомим детей с профессиями

 
 

Жаркова Елена Михайловна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 388 г. Новосибирска

 
 
 

Федяева Юлия Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ № 388 г. Новосибирска

 

Знакомим детей с профессиями

Игра имеет важное значение в жизни ребенка,

имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность,

работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом

он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание

будущего деятеля происходит прежде всего в игре.

А. С. Макаренко

Дети в своих играх очень часто подражают взрослым. В том числе, когда играют в парикмахера или врача, пожарного или водителя. Желание «стать кем-то» у детей появляется еще в детском саду. Однако на данном этапе выбор ребенка не является окончательным, хотя и играет огромную роль в формировании интересов. Основной целью трудового воспитания является формирование у детей любви к труду и понимание его значения в жизни человека. Знакомство с профессиями не предполагает непосредственного выбора профессий, а лишь знакомит дошкольников с трудовой деятельностью. Важно, чтобы ребёнок с раннего возраста научился уважать любой труд и научился быть полезным окружающим людям.

Первые знания о профессии ребёнок получает в семье, узнавая о них от родителей, бабушек и других родственников. В повседневной жизни ребёнок невольно становится наблюдателем за работой людей. Будь то дворник или водитель автобуса, строитель или продавец, врач или кондуктор. Очень важно, чтобы ребёнок не только наблюдал за работой взрослых, видел её особенности и результаты, но и участвовал в совместной трудовой деятельности со взрослыми и выполнял их просьбы и поручения. В своей работе по ознакомлению с профессиями мы по возможности стараемся посетить предприятие с экскурсией. Опыт работы показывает, что экскурсия может заменить серию занятий, так как она прививает навыки поведения в общественном месте и расширяет кругозор.

В педагогической практике мы также используем традиционные методы, такие как беседы, виртуальные экскурсии, просмотры, приглашаем родителей и других взрослых на тематические встречи, где они презентуют свою профессию. Вместе с детьми мы были на фабрике мороженого, в пекарне, в театре, в пожарной части, в торговом центре, библиотеке, в музеях нашего города, а также в Сбербанке.

В нашей группе собран большой тематический материал по различным профессиям. Оформлены лэпбуки по разным профессиям, сшита рабочая одежда и собрана большая коллекция атрибутов к играм, есть большая коллекция наглядных пособий и познавательной литературы. Формирование представлений о труде взрослых также происходит через дидактические и подвижные игры, чтение художественной литературы, игровые ситуации и другие формы деятельности, которые реализовываются в течение режимных моментов дня, в свободной и совместной деятельности с детьми.

Формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это актуальный процесс в современном мире, который необходимо строить с учётом современных образовательных технологий. Поэтому мы в своей работе используем интерактивную доску, компьютер и другие современные средства, которые позволяют расширить наши творческие возможности.

Центральное место в данной работе мы отводим игре. Одним из основных видов является сюжетно-ролевая игра. Именно в сюжетно-ролевых играх усваиваются сведения о профессиональной деятельности взрослых, закрепляются знания, полученные в ходе НОД и совместной деятельности, конкретизируются и расширяются представления детей о разнообразной деятельности взрослых, их взаимоотношениях с другими людьми, используемых орудиях труда и пр.

Также необходимо приобщение к доступной трудовой деятельности. Для организации трудовой деятельности детей мы используем поручения, дежурства и коллективный труд. Трудовая деятельность направлена на развитие общих трудовых умений и способностей. Это хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд.

Мы учим детей бережно относиться к результатам деятельности других людей, ценить любой труд. И может быть в будущем наши дети выберут профессию, с которой они впервые знакомились в дошкольные годы.

Количество просмотров: 5227  

Добавить комментарий

401. Организация краеведческой работы с дошкольниками. Программа «Новая Сибирь – мой край родной» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
402. Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми среднего возраста ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
403. Креативные атрибуты к сюжетно-ролевым играм в ДОУ ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
404. Реализация регионального компонента в средней группе детского сада посредством проектной деятельности ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
405. Современные формы взаимодействия с родителями по коррекции речевых нарушений у детей с ТНР ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
406. Формы интеграции музыкальной деятельности и других образовательных областей в дошкольном образовании ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
407. Дистанционное обучение в МКДОУ д/с № 27 «Росинка» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
408. Деловая игра «Логопедическое ассорти» как средство методической помощи в организации коррекционной работы ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
409. Фольклорный праздник как средство развития речи дошкольников ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
410. Карты Бьюзена как один из эффективных инструментов вовлечения родителей в образовательный процесс ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
411. Система работы воспитателя с родителями дошкольников ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
412. Использование дидактической игры в речевом развитии детей дошкольного возраста ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
413. Игровые упражнения с палочками Кюизенера как средство формирования количественных представлений у детей 5-6 лет ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
414. Организация дистанционного обучения дошкольников в период самоизоляции ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
415. Игровые тренинги в парах: родитель-ребенок ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
416. Формирование лидерских качеств старших дошкольников через развитие речевых компетенций ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
417. Дистанционное обучение: возможности и реальный опыт в ДОУ ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
418. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством музыкально-ритмической и танцевальной деятельности ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
419. Повышение уровня познавательного интереса дошкольников через приобщение к культуре родного края ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021
420. Развитие музыкально-творческих способностей дошкольников ВЫПУСК №93, ФЕВРАЛЬ 2021

Страницы