Методическое пособие по формированию функциональной грамотности у дошкольников с ОВЗ лэпбук «Времена года»

 
 

Багрянская Ольга Александровна,

учитель-дефектолог

МАДОУ д/с № 100 г. Новосибирска

 
 
 

Бернштейн Елена Сергеевна,

учитель-дефектолог

МАДОУ д/с № 100 г. Новосибирска

 

Методическое пособие по формированию функциональной грамотности у дошкольников с ОВЗ лэпбук «Времена года»

Формирование функциональной грамотности является одной из ключевых задач современного образования, особенно для детей с ОВЗ. Функциональная грамотность включает в себя развитие различных когнитивных навыков, таких как мышление, восприятие, внимание, память, а также умение применять эти навыки в повседневной жизни. Лэпбук «Времена года» помогает детям изучать особенности каждого сезона.

Работая в группе комбинированной направленности, обращаем внимание, что у детей старшего дошкольного возраста недостаточно сформированы временные понятия. Дети не знают или путают времена года, нет элементарных представлений о сезонных изменениях в природе, о труде взрослых в разное время. И как следствие усвоение временных представлений вызывает у детей трудности, не формируется умение применять знания и навыки в практических жизненных ситуациях. Повысить усвоение материала позволяет изготовленное учителями-дефектологами дидактическое пособие лэпбук «Времена года».

Целью данного методического пособия является создание условий для формирования функциональной грамотности у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) посредством использования лэпбука «Времена года».

Задачи:

– Развивать речевые и творческие способности детей.

– Активизировать процессы восприятия, внимания, памяти, мышления.

– Повышать мотивацию, интерес к занятиям с учителем-дефектологом, приучать детей к процессу активного познания.

– Побуждать детей к совместной деятельности.

Лэпбук предназначен для детей старшего дошкольного возраст (5-7 лет). Пособие предусмотрено для групповых и индивидуальных занятий.

Лэпбук «Времена года» оформлен в виде книги. Каждый разворот представляет одно из четырех времен года. Основа пособия – это плотный картон формата А4, покрытый светло-желтой тканью. На ткань с помощью липучек крепятся предметы из фетра: солнце, облака, дом, деревья, кустарники, пруд (эти предметы постоянны).

Также есть модульные предметы, соответствующие времени года.

Лэпбук полифункционален, его можно использовать в соответствии с замыслом учителя-дефектолога и ребенка, сюжетом игры в разных ситуациях.

Альбом состоит из нескольких разделов, каждый из которых посвящен одному времени года: зима, весна, лето и осень.

 

В работе с данным пособием задаются детям наводящие вопросы:

Например, расскажите о погоде

Задачи: расширять представления о сезонных изменениях в природе, воспитывать наблюдаемость, развивать внимание, память.

Расскажи по картинке. Задачи: способствовать развитию умений и навыков в пространственном ориентировании на плоскости, развивать зрительное и слуховое внимание.

Посчитай и скажи сколько. Задачи: упражнять в согласовании числительных с существительными, развивать элементарные математические представления.

Еще эта книга мобильна, доступна, привлекает детей своей яркостью, разнообразием содержания, простая в использовании. Есть возможность замены учебного материала, используется в качестве образовательной и игровой мотивации.

Использование лэпбука в образовательном процессе позволяет эффективно формировать функциональные навыки у детей с ОВЗ, делая обучение интересным и доступным. Лэпбук «Времена года» предоставляет широкие возможности для развития познавательных способностей, социальной адаптации и творческого самовыражения. Такое пособие будет полезным инструментом для учителей-дефектологов и воспитателей, стремящихся создать благоприятные условия для всестороннего развития своих воспитанников.

Количество просмотров: 2261  

Добавить комментарий

461. Праздничное мероприятие «Уральских гор сказочник» Выпуск №81, февраль 2019
462. Образовательный проект практико-ориентированной направленности «Тропою предков» Выпуск №81, февраль 2019
463. Проект внеурочного занятия «Важно вежливыми быть» Выпуск №80, декабрь 2018
464. «Посвящение в первоклассники»: мероприятие для параллели 1 классов Выпуск №80, декабрь 2018
465. Урок окружающего мира в 4 классе по теме «Здоровый образ жизни. Вредная привычка – курение» Выпуск №80, декабрь 2018
466. Технологическая карта урока с использованием электронной формы учебников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Выпуск №80, декабрь 2018
467. Неделя психологии в Лицее № 81 Выпуск №80, декабрь 2018
468. Мастер-класс от родителей в детском саду «Сладкая сказка» Выпуск №80, декабрь 2018
469. Волшебные превращения дошколят Выпуск №80, декабрь 2018
470. Конспект учебного занятия по математике «Знакомство с "открытыми" задачами» Выпуск №80, декабрь 2018
471. Внеклассное мероприятие в 6 классе «Прогулка в зимний лес, или Сибиряк – значит лыжник!» Выпуск №80, декабрь 2018
472. Сценарная разработка психологической игры для обучающихся школ Ленинского района города Новосибирска «Я в мире коммуникаций, или кто похитил Хрустальные туфельки» Выпуск №80, декабрь 2018
473. Методическая разработка заседания круглого стола по теме: «Инновационная деятельность как условие формирования профессиональной компетентности педагогов» Выпуск №80, декабрь 2018
474. «Экономика» в 7 классе. Тема «Зачем нужна экономика» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
475. Оригами в наше время ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
476. Квест «Исчезновение Аанга» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
477. Музыкальная квест-игра «День Знаний» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
478. Проект «Кулинарная книга для мамы» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
479. Методическое объединение в формате квеста «Гейм-тревел. Путешествуй играючи!» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
480. Викторина по книге А. П. Гайдара «Тимур и его команда» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018

Страницы