В современном обществе вопросы взаимодействия семьи и образовательных учреждений приобретают все большее значение. Cемья и образование – незаменимые источники получения ресурсов для развития ребенка, получения им знаний, внимания, заботы, любви и поддержки.

Эффективность взаимодействия семьи и учреждений образования во многом зависит от умения педагога работать с родителями, находить с ними общий язык. Дополнительное образование в этом смысле предоставляет широкий спектр по формам и подходам взаимодействия педагогического коллектива и родителей. Вовлечение родителей в педагогический процесс учреждения – одно из приоритетных направлений ЦРТДиЮ «Заельцовский», которое является основой эффективного диалога между семьей и УДО. Поддержка активного участия родителей способствует созданию гармоничной образовательной среды, где каждый ребенок чувствует себя защищенным и понятным.

Современные дети – это поколение «здесь и сейчас», они интерактивны и нетерпеливы: моментальная связь, быстрая еда, высокая динамика кинофильмов и музыкальных клипов. Ценности материального мира играют важную роль в общении со сверстниками, обладание раскрученной брендовой вещью становится ключом к признанию и популярности. Духовность и нравственность всё в меньшей степени определяют поведение человека в социуме.

Компенсировать недостающие знания и потребности в творчестве можно в системе дополнительного образования, например, занимаясь в детском театральном коллективе. Воспитание театром формирует позитивное мировосприятие детей, эстетический вкус, пробуждает самостоятельное и независимое мышление. То есть формирует духовно-нравственную и культурно-эстетическую компетентность.

Семейный театр «Торт на небе» – коллектив, участниками которого являются взрослые и дети. Вот уже на протяжении семнадцати лет они сосуществуют в едином творческом пространстве, где дети и родители могут совместно развивать творческие способности и эмоциональную компетентность. Основная задача театра – воспитание через творчество, которое, по мнению исследователей, является важным инструментом формирования духовно-нравственных и эстетических качеств у детей.

В чём же мой педагогический принцип и секрет педагогического мастерства? В искренней увлечённости своим делом и вере в его актуальность.

Несмотря на то, что моя образовательная программа называется «Театр, где играют дети», все знают, что у названия есть продолжение – «…и родители». Сама по себе идея семейного театра – инновационная идея, очень востребованная в современных условиях разобщённости семьи. Привлечение родителей в сферу интересов детей, их активное сотворчество, содружество, сосуществование на занятиях и вне занятий – вот одна из отличительных черт моей педагогики. Помимо семейной идеи, основополагающей является идея связи поколений, когда рядом с пяти-шестилетними актёрами играют не только мамы и папы, но и бабушки и дедушки. Как же сделать интересным творческий процесс для всех возрастов, когда самому маленькому актёру шесть лет, а самому старшему – семьдесят?

Моя самая главная педагогическая задача – создание особой неповторимой атмосферы вовлечённости в общее дело. А это уже само по себе сплачивает, объединяет, даёт душевные силы и нравственно развивает каждого участника. Общее дело всегда воспитывает и развивает нравственно.

Семейный театр – это не только дети и их родители. Это ещё и группа людей, не связанная кровными узами. И моя задача – всех «породнить» в рамках театрального пространства. Для того чтобы каждый почувствовал себя членом единой команды, на занятиях предлагаю построить сооружение из пластиковых стаканчиков. Эта созидательная деятельность прекрасно развивает творческое начало, концентрацию внимания, коммуникативные качества.

И вот мы всем коллективом строим огромный «хрустальный дворец». А когда строительство подходит к концу, я демонстративно вынимаю один стаканчик из самого основания здания. И что же происходит? Всё великолепное сооружение рушится на наших глазах! И тут всем становится понятно: как много значит каждый из них для меня и для всех. Это очень действенный и наглядный пример!

Эффективное взаимодействие семьи и образовательной системы требует не только совместной творческой деятельности, но и глубокого эмоционального контакта. В рамках театра реализуются неформальные формы общения: совместные праздники, тематические вечера и выезды на природу. Например, мы проводим церемонии «Золотой торт» и новогодние праздники, где родители активно участвуют в подготовке сценариев и оформлении мероприятий. Такие мероприятия помогают создавать пространство доверия и взаимопонимания, что особенно важно для развития личности ребенка.

Безусловно, самым эффективным и действенным способом взаимодействия и сплочения разновозрастного коллектива театральной студии является работа над спектаклями: читки текста, репетиции, совместное изготовление костюмов и декораций, игра не сцене и т. д. Спектакли нашего театра – «Снежная королева», «Цветик-семицветик», «Ради жизни на земле!», «Ай да Пушкин!», «Я люблю!» – все они и многие другие направлены на построение ребёнком собственной картины мира и определение своего места в нём через приобщение к истокам культурно-исторического и духовного наследия.

В процессе постановок дети, родители и педагоги становятся участниками единого художественного процесса. Как показывает практика, такие формы сотрудничества способствуют не только развитию творческих навыков у детей, но и укреплению семейных связей.

И конечно, ничто так не объединяет, как неформальное общение с людьми. Оно происходит постоянно: тематические вечера, творческие квизы, капустники. Летом семьями мы выезжаем на природу. Хочется, чтобы в нашей жизни было больше праздников, где родители и дети вместе, рядом, сообща.

Семейный театр как форма дополнительного образования демонстрирует эффективность в развитии духовно-нравственных и культурно-эстетических качеств у детей, а также способствует укреплению семейных связей. Многолетний опыт «Семейного театра «Торт на небе» показывает, что активное участие родителей и других членов семьи в образовательном процессе улучшает взаимодействие между образовательным учреждением и семьей, создавая благоприятные условия для всестороннего развития ребенка.