Организация развивающей среды в ДОУ по формированию основ безопасности и правил дорожного движения

 
 

Бояркина Анна Петровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

дошкольного отделения «Ягодка»

МАОУ СОШ № 217 г. Новосибирска

 
 
 

Загидуллина Нина Сергеевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

дошкольного отделения «Ягодка»

МАОУ СОШ № 217 г. Новосибирска

 

Организация развивающей среды в ДОУ по формированию основ безопасности и правил дорожного движения

В современном обществе безопасность детей на дорогах становится одной из ключевых задач, требующих внимания со стороны родителей, педагогов и государственных органов. Дошкольные образовательные учреждения играют важнейшую роль в формировании у детей основ безопасного поведения на дорогах. Создание развивающей среды, способствующей усвоению правил дорожного движения, является необходимым условием для достижения этой цели.

Основная цель организации развивающей среды в ДОУ заключается в создании условий, которые помогут детям осознать важность соблюдения правил дорожного движения. Это включает в себя развитие навыков безопасного поведения на дороге и формирование ответственного отношения к своей безопасности и безопасности окружающих.

Задачи, которые необходимо решить для достижения этой цели, включают:

1. Ознакомление детей с основными правилами дорожного движения. Важно, чтобы дети знали, как правильно переходить дорогу, что такое светофор, дорожные знаки и как вести себя в различных ситуациях на дороге.

2. Формирование навыков безопасного поведения на дороге. Это подразумевает не только знание правил, но и умение применять их на практике. Дети должны учиться оценивать ситуацию и принимать правильные решения.

3. Развитие у детей внимательности, осторожности и ответственности. Эти качества помогут детям не только в дорожной безопасности, но и в повседневной жизни.

4. Создание условий для игровой и познавательной деятельности, связанной с ПДД. Игровая форма обучения позволяет детям легче усваивать информацию и делает процесс обучения более увлекательным.

5. Вовлечение родителей в процесс обучения детей безопасности на дорогах. Родители играют важную роль в формировании у детей правильного поведения. Совместные занятия, обсуждения и игры помогут укрепить знания и навыки, полученные в ДОУ.

Для успешной реализации поставленных задач необходимо учитывать несколько принципов организации развивающей среды:

1. Доступность и наглядность. Все материалы, связанные с ПДД, должны быть доступны и понятны детям. Это могут быть плакаты с изображениями дорожных знаков, макеты дорог, игрушечные автомобили и светофоры. Наглядные материалы помогут детям лучше усвоить информацию.

  

2. Систематичность и последовательность. Обучение правилам дорожного движения должно быть системным. Начинать следует с простых понятий, таких как «светофор» и «пешеходный переход», и постепенно переходить к более сложным темам, таким как правила поведения в транспорте или на дороге в различных условиях.

3. Игровая форма. Использование игровых методов обучения делает процесс усвоения правил более увлекательным. Дети участвуют в ролевых играх, моделируют дорожные ситуации или участвуют в конкурсах, что не только развивает их навыки, но и способствует лучшему запоминанию информации.

  

Игровое пособие «ПДД для детей»

Лэпбук «Правила дорожного движения»

4. Интерактивность. Важно создать условия для активного участия детей в процессе обучения. Формами проведения являются: викторины, квесты, обсуждения, вопросы и ответы, а также практические занятия на улице, где дети могут применить свои знания в реальных условиях.

5. Сотрудничество с родителями. Вовлечение родителей в процесс обучения безопасности на дорогах имеет огромное значение. Это может быть реализовано через совместные мероприятия, семинары и информационные рассылки, где родители смогут узнать о методах обучения и о том, как они могут поддержать своих детей в освоении правил дорожного движения.

Организация развивающей среды в ДОУ по формированию основ безопасности и правил дорожного движения – это важная задача, требующая комплексного подхода и активного участия всех сторон. Создание безопасной и увлекательной образовательной среды поможет детям не только усвоить правила дорожного движения, но и сформировать культуру безопасности, что в конечном итоге снизит количество дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Безопасность на дороге – это ответственность каждого из нас, и начинать ее формирование необходимо с самого раннего возраста.

Количество просмотров: 1063  

Добавить комментарий

281. Профессиональное здоровье педагога как ресурс развития современного образования ВЫПУСК №62, ДЕКАБРЬ 2015
282. Организация оптимальных образовательных воздействий для преодоления трудностей пространственной ориентации детей с нарушением зрения ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
283. Организация оптимальных образовательных воздействий для преодоления трудностей пространственной ориентации детей с нарушением зрения ВЫПУСК №60-61, ОКТЯБРЬ 2015
284. Из опыта работы. Урок-практикум «Оказание первой помощи при травмах» Выпуск №59, Июнь 2015
285. Предметно-развивающая среда группы как важное направление в формировании культуры здорового образа жизни воспитанников Выпуск №59, Июнь 2015
286. Формирование двигательной активности детей средствами игр-развлечений и их организация в средней группе Выпуск №59, Июнь 2015
287. Профилактика и коррекция плоскостопия через подвижные игры Выпуск №59, Июнь 2015
288. Песочное рисование как средство творческого развития ребенка Выпуск №59, Июнь 2015
289. Значение структурирования содержания и работа с понятиями в преподавании химии для достижения результатов образования ФГОС Выпуск №59, Июнь 2015
290. Профилактика девиантного поведения подростков в социально-реабилитационной работе педагога Выпуск №58, Апрель 2015
291. Изучение правил по технике безопасности на занятиях в детском объединении «Вязание» Выпуск №58, Апрель 2015
292. Из опыта реализации подпрограммы «Воспитание культуры здорового образа жизни» в начальной школе Выпуск №58, Апрель 2015
293. Образовательный проект «Питание и здоровье» Выпуск №57, Февраль 2015
294. Роль физических упражнений и их значение в укреплении здоровья учащихся Выпуск №57, Февраль 2015
295. Использование приемов релаксации в образовательном процессе Выпуск №57, Февраль 2015
296. Развивающая программа психолого-педагогической арт-терапии «Разноцветный мир» для работы с детьми младшего школьного возраста Выпуск №57, Февраль 2015
297. Использование веб-квеста на уроках физической культуры Выпуск №57, Февраль 2015
298. Развитие психологической компетентности среди старших школьников в условиях среднего образования Выпуск №57, Февраль 2015
299. Клинико-психологические проявления в профессиональных болезнях Выпуск №56, Декабрь 2014
300. Скоро в школу Выпуск №56, Декабрь 2014

Страницы