Дети, которые ощущают поддержку воспитателя, не боятся ошибаться, активно пробуют новое, проявляют творчество. 

Махляйдт Юлия Владимировна,

воспитатель МБДОУ д/с № 20 «Сказка» г. Новосибирска

 

Материалы номера

Году юбилея Победы в Великой Отечественной войне и Году защитника Отечества посвящается…

Каночкина Ольга Евгеньевна

Социум через государство формулирует запрос к образовательным организациям страны на воспитание патриотического, физически развитого подрастающего поколения. А какова реальная ситуация в дошкольной системе в целом и в конкретном ДОУ в частности? Анализ информации, полученной из различных источников и внутренних мониторинговых мероприятий, четко указали на общую тенденцию: увеличение числа детей с серьезными хроническими заболеваниями (III-IV гр. здоровья) и инвалидностью (V гр. здоровья).

Актуальные вопросы организации логопедической помощи в ДОУ

Макарчук Анна Олеговна

Говоря об оказании логопедической помощи в условиях дошкольного образовательного учреждения, хочется отметить, что в настоящее время наиболее распространена работа учителя-логопеда в группе комбинированной направленности с дошкольниками, имеющими заключения ТПМПК и имеющими статус детей с ограниченными возможностями, а также в группе компенсирующей направленности, в которой получают уровень дошкольного образования дети с тяжелыми множественными нарушениями (задержкой психического развития, умственной отсталостью, расстройством аутистического спектра и другими).

«Я другой такой страны не знаю»: приобщение дошкольников к национальной культуре как приоритетное направление современного образования

Савицкая Алёна Александровна

В детском саду № 6 «Остров детства» был реализован проект «Быт и традиции русского народа». Проект направлен на развитие положительного отношения ребенка к русским традициям и старинному быту, приобщению детей к общечеловеческим ценностям, любви к ближнему, к природе. Главной целью работы стало формирование представлений о жизни и быте русского народа, о его традициях посредством создания развивающей предметно-пространственной среды в группе и в детском саду.

Последние комментарии