Интерактивное образование

Главная ВЫПУСК № 116 (1), февраль 2025

Дети, которые ощущают поддержку воспитателя, не боятся ошибаться, активно пробуют новое, проявляют творчество.

Махляйдт Юлия Владимировна,

воспитатель МБДОУ д/с № 20 «Сказка» г. Новосибирска

Приобщение детей к русской народной культуре – это не только передача знаний, но и формирование личности, воспитание любви к родной стране, уважения к истории и традициям.

Потылицына Евгения Станиславовна,

методист МКОУ Чикская СОШ № 6 имени Д. К. Потапова

Использование различных форм взаимодействия вызывает у родителей желание сотрудничать, делает совместную работу увлекательной, содержательной, интересной, помогает педагогам и родителям сделать шаг навстречу друг другу и достичь главной цели сотрудничества – воспитать человека, который любит природу и заботится о ней.

Лазарева Ирина Николаевна,

педагог дополнительного образования

МАУДО ДЮЦ «На Комсомольской» г. Калининграда

Микроклимат в педагогическом коллективе – один из важнейших факторов создания благоприятной среды в дошкольном учреждении.

Альтенгоф Алеся Андреевна,

педагог-психолог МБДОУ д/с 465 г. Новосибирска

Актуальное интервью

Собеседник: Елена Владимировна Махова, заведующий МАДОУ д/с № 59, Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации, победитель Международного конкурса им. Л. С. Выготского

Тема: дошкольное образование, детский сад, среда, ребенок, родитель, компетенции, развитие, инклюзия, проект, педагог, повышение квалификации, адаптация, программа, дополнительное образование

Материалы номера

От песочницы до планшета: трансформация и будущее дошкольного образования

Алферова Елена Львовна

Как шахматная партия, дошкольное образование представляет собой сложную и стратегически важную игру, от исхода которой зависит будущее целого поколения. Каждый ход, каждое решение – это шаг к победе или поражению. Давайте разберем эту «партию» с точки зрения текущего состояния, перспектив и проблем.

Летние краткосрочные программы дополнительного образования детей дошкольного возраста как форма адаптации детей к новому учебному году

Кузьмичёва Дарья Владимировна

Летний период для дошкольников – это время открытий, новых увлечений и самостоятельной деятельности. Только от взрослых зависит, как используют его дети для отработки самостоятельных навыков и проявят интерес к новым знаниям. Поэтому правильное планирование и организация летнего периода дня очень важны.