Флорбол: путь к здоровью, дружбе и победам

 
 

Матвеев Дмитрий Николаевич,

учитель физической культуры

первой квалификационной категории

МАОУ СОШ № 214 г. Новосибирска

 

Флорбол: путь к здоровью, дружбе и победам

Нашей школе № 214 в Первомайском районе было присвоено имя выдающейся личности – Елизаветы Петровны Глинки, известной как Доктор Лиза. Она была врачом, общественным деятелем и правозащитником, чья жизнь стала примером самоотверженности и милосердия. Мы стремимся следовать её примеру, воспитывая учеников честными, ответственными и неравнодушными гражданами.

Наша школа участвует в проекте «Школа – центр физической культуры и здорового образа жизни», который направлен на формирование здоровых привычек у детей. Как руководитель спортивного клуба «Звезда» и тренер команды по флорболу «Адреналин», я вижу свою роль в создании условий для всестороннего развития школьников.

Флорбол: Спорт для всех

Флорбол – это динамичная командная игра, сочетающая элементы хоккея и футбола. В России она стремительно набирает популярность, становясь доступной для широких слоев населения. Легкость оборудования и простота освоения базовых навыков делают флорбол идеальным выбором для детей. Многие школы включают его в свои программы, отмечая его пользу для развития координации, скорости реакции и командного духа.

Особое значение имеет флорбол для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Низкий уровень травматизма и минимальные требования к физической подготовке делают его доступным для всех. Игра способствует социальной адаптации и улучшению коммуникации, создавая атмосферу равенства и справедливости.

Я участвую в проекте «Лига Абитуриентов НГТУ НЭТИ»: Поддержка молодых талантов. Проект Лиги Абитуриентов НГТУ НЭТИ предлагает учащимся соревноваться в разных видах спорта, включая флорбол. Участие в таких турнирах не только демонстрирует спортивные способности, но и приносит дополнительные баллы при поступлении в университет. Это мощный стимул для развития спортивных талантов и достижения высоких результатов.

Несмотря на меньшую известность по сравнению с хоккеем и футболом, флорбол имеет большие перспективы в России. Растущее количество спортивных школ и секций, включающих его в свои программы, свидетельствует о повышении интереса к этому виду спорта. Улучшение инфраструктуры и проведение соревнований привлекают всё больше участников и зрителей.

Обратная связь – это важный элемент в педагогической деятельности, который мотивирует меня двигаться вперёд и совершенствоваться. Я, как учитель, благодарен родителям за их поддержку и доверие. Вот один из отзывов, который вдохновляет меня продолжать работу:

«Мой сын занимается флорболом у Матвеева Дмитрия Николаевича уже второй год. Требовательный тренер и настоящий профессионал своего дела. Очень рады, что в нашей школе есть такие тренировки!» – Нестеренко Алёна Андреевна.

Несомненно, признание со стороны образовательных учреждений приобретает особое значение. Подобная обратная связь свидетельствует о значимости проделанной работы и её положительном влиянии на процесс популяризации флорбола среди учащихся.

Уникальность флорбола заключается в его доступности и универсальности. Играть в эту игру могут люди любого возраста и уровня физической подготовки, что делает её идеальным выбором для семейного досуга или школьных занятий физкультурой. Более того, флорбол учит стратегическому мышлению, работе в команде и быстрому принятию решений, развивая не только тело, но и ум.

Таким образом, флорбол является не только эффективным средством поддержания физического здоровья, но и важным инструментом для личностного роста и социальной интеграции.

Список литературы

1. Золотарев А. П. Техническая подготовка юных футболистов на основе учета структуры основных компонентов соревновательной деятельности /А. П. Золотарев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 1997. – №4. – С. 41-43.

2. Матвеев Л. П. Основы спортивной тренировки: учеб. пособие для институтов физической культуры/ Л. П. Матвеев. – М.: Физкультура и спорт, 1977. – 271 с.

3. Уткин В. Л. Биомеханика физических упражнений: учеб. пособие для пед. ин-тов. /В. Л. Уткин. – М.: Просвещение, 1989. – 206 с.

Список использованных источников информации

1. Навигатор НСО https://navigator.edu54.ru/program/14638-programma-florbol.

2. https://xn--m1agla.xn--p1ai/sport/players/1580

3. Мастер-класс по флорболу http://gim-14.nios.ru/events/news/view/3610/

Количество просмотров: 966  

Добавить комментарий

601. Педагогический десант АКЛ на УЧСИБ-2017 Выпуск №70, апрель 2017
602. Из опыта организации практического обучения студентов на учебных занятиях по освоению учебной дисциплины «Английский язык» Выпуск №70, апрель 2017
603. Реализация иноязычной коммуникативной компетенции в проектной деятельности в условиях ФГОС Выпуск №70, апрель 2017
604. Приемы технологии критического мышления на уроках английского языка Выпуск №70, апрель 2017
605. Формирование метапредметных компетенций на уроках русского языка Выпуск №70, апрель 2017
606. Развитие читательских умений с учетом требования ФГОС на уроке английского языка с практическим примером урока в 7-м классе (УМК “Spotlight”) Выпуск №70, апрель 2017
607. Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания Выпуск №70, апрель 2017
608. Организация методической работы в коррекционной школе для развития инновационного потенциала педагогов Выпуск №70, апрель 2017
609. Современные подходы к достижению метапредметных результатов в условиях ФГОС Выпуск №70, апрель 2017
610. «Учение с увлечением» Выпуск №70, апрель 2017
611. Реализация ФГОС на уроках русского языка и развития речи в школе для детей с проблемами слуха Выпуск №70, апрель 2017
612. Развитие познавательных процессов обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ООО при обучении математике Выпуск №70, апрель 2017
613. Интеграция образовательных технологий и ресурсов вуза и школы в целях повышения качества преподавания химии в специализированных классах Выпуск №70, апрель 2017
614. Управление процессом развития творческих способностей в условиях реализации деятельностного подхода в обучении географии Выпуск №70, апрель 2017
615. Внеурочная деятельность учителя истории и обществознания в условиях ФГОС ООО Выпуск №70, апрель 2017
616. Преемственность реализации ФГОС на уровнях начального, основного, среднего общего образования: опыт и возможности образовательной организации Выпуск №70, апрель 2017
617. Профессиональная компетентность учителя – главный ресурс качества образовательной деятельности ВЫПУСК №69, февраль 2017
618. Использование интерактивных методов обучения на уроках социально-бытовой ориентировки в школе для детей с проблемами слуха ВЫПУСК №69, февраль 2017
619. Применение технологии проблемного диалога в структуре урока литературы в основной и старшей школе ВЫПУСК №69, февраль 2017
620. Кейс-технология в работе социального педагога с «трудными» подростками ВЫПУСК №69, февраль 2017

Страницы