Одним из приоритетных направлений государственной политики в области образования является информатизация. Подтверждение этому мы находим в актуальных нормативных документах: в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 28.12.2024) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.03.2025) (статья 16 «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»; статья 98 «Информационные системы в системе образования») и др.

Для меня, как педагога, очень важно включать цифровые образовательные ресурсы (далее – ЦОР) в учебную и внеклассную деятельность. Технические достоинства ЦОР: быстрота, маневренность, оперативность, возможность просмотра и прочитывания фрагментов и другие мультимедийные функции. Дидактические достоинства: создание эффекта присутствия «Я это видел!» У учащихся появляется ощущение подлинности, реальности событий, интерес, желание узнать и увидеть больше.

Одним из актуальных направлений во внеклассной работе можно назвать организацию деятельности по профилактике безопасности дорожного движения (Федеральный закон от 10.12.1995 № 196-ФЗ (ред. от 27.12.2018) «О безопасности дорожного движения»). Знакомить детей с правилами дорожного движения, формировать у них навык правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, ведь профилактика детского дорожно-транспортного травматизма – это проблема всего общества. Знания, полученные в детстве, наиболее прочные. Правила, усвоенные ребёнком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.

На внеклассных мероприятиях по изучению правил дорожного движения можно применять самые разнообразные формы работы с использованием ЦОР. Это может быть использование готовых программ, имеющихся в медиатеке; создание собственных образовательных ресурсов; работа в сети Интернет. 

Современный образовательный процесс, протекающий в условиях информатизации и массовой коммуникации всех сфер общественной жизни, требует существенного расширения арсенала средств обучения.

В своей внеклассной работе по правилам дорожного движения я использую ЦОР в разных форматах:

– готовые электронные продукты;

– презентации и слайд-шоу;

– виртуальные музеи и путешествия;

– дидактические игры.

Цели, с которыми я включаю ЦОР во внеклассные мероприятия по изучению правил дорожного движения:

– демонстрация и объяснение;

– привлечение внимания;

– создание проблемной ситуации;

– усиление мотивации к познанию нового;

– расширение словарного запаса;

– проверка уровня запоминания.

Наибольший интерес у детей вызывают игровые формы, которые позволяют проявить себя и добиться успеха. Более подробно я хочу описать использование ЦОР на примере воспитательного события «О правилах дорожного движения говорим с уважением».

Перед началом игры дети делятся на 5 команд.

Игра состоит из нескольких номинаций: «Дорожная разметка», «Светофор», «Дорожные знаки», «Мы – пассажиры», «Дорожные ситуации».

Интеллектуальная игра составлена в форме «Своей игры». Представляет собой интерактивную презентацию с гиперссылками. Она проста и понятна ребятам. Выбирая номинацию, команда получает вопрос и в случае правильного ответа баллы присуждаются ответившей команде.

В форме игры ребята повторяют правила дорожного движения, проигрывают разные ситуации, вспоминают правила поведения в общественном транспорте, дорожные знаки и сигналы светофора, как нужно поступить в предложенной ситуации.

Посредством подобранных методик обучения правилам дорожного движения не только формируется комплекс знаний, но и вырабатывается практическое умение, навык безопасного поведения. Дети понимают, что дорога – это потенциальная опасность и требует особо строгой дисциплины и сосредоточенности от всех участников движения.

Таким образом, использование цифровых образовательных ресурсов в обучении школьников правилам дорожного движения ведёт к прочному и высокому усвоению знаний, обладает стимулом познавательной активности, значительно облегчает работу учителя.

Список литературы

1. Кузнецова И. В., Тарабарина Т. И. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник для начальной школы. – М.: Просвещение, 2019.

2. Методические рекомендации по обучению детей основам безопасного поведения на дорогах (Министерство образования и науки РФ).

3. Петрова Н. В. Дорожная азбука: Методическое пособие для учителей начальных классов. – СПб.: Питер, 2017.

4. Правила дорожного движения Российской Федерации (утверждены Постановлением Совета Министров — Правительства РФ от 23.10.1993 № 1090).

5. Федеральный закон «О безопасности дорожного движения» (от 10.12.1995 № 196-ФЗ).

6. Черемисина О. В. Безопасность на дорогах: Учебное пособие для начальной школы. – М.: Академия, 2018.