Детская электронная журналистика в информационно-образовательном пространстве города Новосибирска: опыт Городского центра информатизации «Эгида»

 
 

Повстьянова Ксения Олеговна,

старший методист отдела редакционно-издательской деятельности

МАУ ДПО «НИСО» г. Новосибирска

 

Детская электронная журналистика в информационно-образовательном пространстве города Новосибирска: опыт Городского центра информатизации «Эгида»

На современном этапе развития общества образование становится одной из важнейших и центральных сфер человеческой деятельности, теснейшим образом связанной со всеми другими сторонами общественной жизни. От способности системы образования удовлетворять потребности личности и общества в высококачественных образовательных услугах зависят перспективы дальнейшего развития страны. Данный принцип находит своё отражение в Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». На реализацию одного из основных направлений данной инициативы – поддержку талантливых детей – направлен проект Городского центра информатизации «Эгида» «Молодежный информационно-развлекательный журнал «TIMIX» (http://timix.nios.ru/).

Цель проекта – создание единого молодежного информационного пространства Новосибирска – вытекает из главной задачи, стоящей перед Городским центром информатизации «Эгида»: создание на территории города единого информационно-образовательного пространства, ориентированного на широкое удовлетворение познавательных потребностей всех участников образовательного пространства.

Задачи издания:

– поддержка одаренных и талантливых детей;

– объединение школьных пресс-центров и активных школьников, интересующихся журналистикой;

– стимулирование интересов подростков к журналистской деятельности и информационно-коммуникационным технологиям.

– формирование активной гражданской позиции, организаторских способностей и патриотизма;

– создание условий для самовыражения личности ребенка;

– формирование навыков коллективной работы, продуктивного взаимодействия со сверстниками и взрослыми участниками образовательного процесса;

– организация активного и содержательного отдыха и досуга учащихся.

Идея создания молодежного электронного интернет-издания родилась во время проведения городской профильной смены по информационным технологиям «Летняя школа компьютерных редакторов» в августе 2007 года. Из участников смены была создана инициативная группа, которая была поделена на три подгруппы: журналисты, дизайнеры, программисты. Началась подготовительная работа. Было придумано название издания («TIMIX» (Таймикс), продумана целевая аудитория (издание для школьников 7-11 классов), разработана концепция. Первый выпуск вышел в январе 2008 года. На базе Городского центра информатизации «Эгида» начали издавать первый и единственный в Новосибирске молодежный электронный информационно-развлекательный журнал «TIMIX». На момент выпуска в журнале было 8 рубрик. (В 2012 году был проведен ребрендинг издания.) Издание освещает темы, посвященные политике, спорту, искусству, модным молодежным направлениям, интересным и выдающимся людям, знаковым событиям в жизни Новосибирска и страны в целом.

Материалы журнала можно разделить на две категории: новости и рубрики.

Новости – материалы, описывающие текущие события.

В рубриках публикуются материалы, связанные единой темой, которая определяется названием рубрики.

В настоящее время журнал представлен следующими рубриками:

«Моя страна» – в рубрике публикуются материалы, рассказывающие о жизни страны, города, освещающие политические и социальные вопросы.

«Лабиринты разума» – материалы, посвященные психологии, воспитанию и образованию.

«Актуально!» – в этой рубрике освещаются наиболее важные темы, волнующие современную молодежь.

«Проба пера» – страничка творчества юных авторов (проза, поэзия).

«Культобзор» – рецензии на фильмы, книги, музыку, театральные постановки, а также материалы о различных направлениях в искусстве и моде.

«Мир увлечений» – материалы об увлечениях, о том, чему современная молодежь посвящает свое свободное время (спорт, субкультуры, хобби, путешествия).

«Мой выбор» – рубрика, рассказывающая о профессиях.

«Будь здоров» – рубрика о том, как сохранить свое здоровье.

«ЖЗЛ» – материалы о выдающихся личностях современного общества (интервью, очерки).

«Слово мастера» – размышления об основополагающих, жизненных вопросах журналистов с большим стажем профессиональной деятельности. Материалы дают направления для размышления юным журналистам.

Всего за время действия проекта в его создании приняли участие более 1500 школьников из разных школ и районов города. Всего за время выхода издания было опубликовано более 3000 статей. Изменилась форма выпуска: с обновления раз в месяц на обновление по мере поступления материала.

Журнал имеет воспитательную функцию. В условиях, когда современные масс-медиа фактически отказались от этой функции, предлагая читателям и посетителям в основном развлекательный материал, наш журнал выигрывает за счет вдумчивой и живой пропаганды того, что должно и нужно делать, за счет скрытого воспитания посредством пропаганды здорового образа жизни, гражданской лояльности, правовой грамотности, национальной терпимости, интернационализма и демократических норм.

В школе издание, в основном, начинает создаваться и функционировать по инициативе педагога. Отсюда появляется закономерный вопрос о самостоятельности ребенка при создании издания. Наш проект создается непосредственно силами самих школьников. Они решают, как должен выглядеть журнал, и каким будет его содержание. Данная форма работы актуализирует формирование таких современных социальных компетенций как мобильность, социальная и личная активность, вариативность мышления и исследовательское мышление.

Большое значение сегодня придается конкурсному и олимпиадному движению. Участие в конкурсах помогает школьникам развивать творческую мыслительную активность, а также реализовать свои творческие способности. В 2010 году прошел первый Городской конкурс юношеских журналистских материалов «Ни дня без строчки». Цели конкурса воспитание у школьников понимания роли журналистики в современном мире, выявление и поддержка талантливой молодежи, а также пропаганда лучших образцов подростковой журналистики.

Учредителем конкурса является Главное управление образования мэрии города Новосибирска, организатором – Городской центр информатизации «Эгида».

В этом году конкурс проходит уже в четвертый раз и пользуется неизменной популярностью у школьников города. Конкурсные материалы наглядно демонстрируют насколько разносторонне развита сегодняшняя молодёжь и как разнообразна сфера её интересов. (Все материалы конкурса размещены на сайте журнала.)

С сентября 2012 начала работу Городская детская редакция. Городской центр информатизации и еще восемь школ-соучредителей осуществляют производство и выпуск журнала.

Собрание коллектива Городской детской редакции происходит один раз в месяц. В рамках этой встречи происходит определение целей и задач работы редакции на длительный период, перспективное планирование и моделирование редакционной деятельности, регулярный контроль и проверка выполнения планов, заданий и решений, периодическое подведение итогов работы коллектива, анализ опубликованных материалов, утверждение планов семинаров, мастер-классов и др. мероприятий.

В рамках осуществления деятельности Городской детской редакции используются следующие формы работы с участниками проекта:

– организация семинаров и мастер-классов;

– групповые занятия и индивидуальные консультации;

– участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах, профильных сменах;

– работа по индивидуальным планам;

– совместное проведение праздников и досуга.

Результатом пятилетней работы над этим проектом стала победа молодежного электронного информационно-развлекательного журнала «TIMIX» в XIV Всероссийском конкурсе молодых журналистов «Золотое перо-2009», в номинации «Цифровые СМИ»; информация о коллективе молодежного информационно-развлекательного журнала «Таймикс» включена в книгу «Золотой фонд Новосибирска – 2009, 2010, 2012». В 2010 году журнал стал лауреатом первой степени в областном конкурсе сайтов «Internet-проекты Новосибирской области», в номинации «Средства массовой информации в Internet, освещающие деловую жизнь региона». Журнал – победитель четвертого Всероссийского конкурса сайтов для детей, подростков и молодежи «Позитивный контент 2012» в номинации «Сайты СМИ».

Анализируя результаты проделанной работы можно сделать вывод: в целом удалось создать атмосферу сотрудничества, поиска, творчества, что ведет к развитию информационной компетентности у школьников.

Количество просмотров: 12036  

Добавить комментарий

581. Приемы технологии критического мышления на уроках английского языка Выпуск №70, апрель 2017
582. Формирование метапредметных компетенций на уроках русского языка Выпуск №70, апрель 2017
583. Развитие читательских умений с учетом требования ФГОС на уроке английского языка с практическим примером урока в 7-м классе (УМК “Spotlight”) Выпуск №70, апрель 2017
584. Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания Выпуск №70, апрель 2017
585. Организация методической работы в коррекционной школе для развития инновационного потенциала педагогов Выпуск №70, апрель 2017
586. Современные подходы к достижению метапредметных результатов в условиях ФГОС Выпуск №70, апрель 2017
587. «Учение с увлечением» Выпуск №70, апрель 2017
588. Реализация ФГОС на уроках русского языка и развития речи в школе для детей с проблемами слуха Выпуск №70, апрель 2017
589. Развитие познавательных процессов обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС ООО при обучении математике Выпуск №70, апрель 2017
590. Интеграция образовательных технологий и ресурсов вуза и школы в целях повышения качества преподавания химии в специализированных классах Выпуск №70, апрель 2017
591. Управление процессом развития творческих способностей в условиях реализации деятельностного подхода в обучении географии Выпуск №70, апрель 2017
592. Внеурочная деятельность учителя истории и обществознания в условиях ФГОС ООО Выпуск №70, апрель 2017
593. Преемственность реализации ФГОС на уровнях начального, основного, среднего общего образования: опыт и возможности образовательной организации Выпуск №70, апрель 2017
594. Профессиональная компетентность учителя – главный ресурс качества образовательной деятельности ВЫПУСК №69, февраль 2017
595. Использование интерактивных методов обучения на уроках социально-бытовой ориентировки в школе для детей с проблемами слуха ВЫПУСК №69, февраль 2017
596. Применение технологии проблемного диалога в структуре урока литературы в основной и старшей школе ВЫПУСК №69, февраль 2017
597. Кейс-технология в работе социального педагога с «трудными» подростками ВЫПУСК №69, февраль 2017
598. Творческий подход к процессу обучения ВЫПУСК №69, февраль 2017
599. Использование интерактивных методов обучения на уроках по развитию восприятия и воспроизведению устной речи в школе для детей с нарушениями слуха ВЫПУСК №69, февраль 2017
600. Метод проектов как один из интерактивных методов обучения в коррекционной школе для детей с проблемами слуха ВЫПУСК №69, февраль 2017

Страницы