Умение анализировать и планировать свою деятельность – одна из важнейших характеристик личности нашего современника, нашедшее своё отражение в философии Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Изменение философии образовательного процесса повлекло за собой и модификацию вариантов контроля результатов образовательной деятельности. Контрольная работа по курсу всеобщей истории разработана для учащихся 5-го класса. Её реализация предполагает внедрение в практику учителя новой модели диагностики обучающихся, основанной на схеме «планирование – действие – проверка – корректировка» (цикл Деминга). Работа разработана на основе УМК «Всеобщая история. История Древнего мира». 5 класс. А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой.

Цель выполнения годовой диагностической работы: определить степень соответствия планируемых результатов уровню реальных достижений учащихся в изучении исторического курса и в освоении специфической для предметной области деятельности (диагностика предметного и метапредметного результата).

Контрольная работа состоит из двух вариантов (см. Примерный план работы). Расчётное время выполнения всех заданий составляет 40 минут. Задания приближены к формату ОГЭ. В работу включены задания обязательного (базового) уровня, задания повышенного уровня и задания высокого уровня (на основании лицейского «Положения о системе оценки, формах и сроках промежуточной аттестации обучающихся по ФГОС ООО»).

После выполнения работы рекомендуется провести с учащимися коррекцию знаний и самодиагностику (см. Результаты годовой контрольной работы по истории). Предложенная модель анализа позволяет всем участникам образовательного процесса проанализировать успешность деятельности (соответствие реальных результатов эталонным), разработать блок корректирующих мероприятий (безусловно, предложенная работа – лишь часть комплексной диагностики лицейского мониторинга), выстроить взаимодействие семьи и школы.

Приложение. План работы