Игра – это искра, зажигающая огонек

пытливости и любознательности.

В.А. Сухомлинский

На протяжении нескольких лет учителя физики нашего лицея разрабатывают сценарий и проводят интеллектуальные игры для 7-8-х специализированных классов по естественнонаучному и инженерно-технологическому профилю. В лицей приезжают обучающиеся из образовательных организаций города и региона.

Одним из важнейших, эффективных путей воспитания у школьников интереса к предмету являются игры. Назначение игр – совершенствование мышления, внимания и творческого воображения, развитие умения видеть необычное в знакомых вещах, формирование навыков групповой деятельности, реализация интеллектуальных способностей детей в комфортной для них обстановке. Физика - это одна из учебных дисциплин, дающая представление об окружающем мире и являющаяся основой научно-технических знаний.

В процессе проведения игры развиваются творческие способности учеников, умения быстро реагировать, работать в команде и получать удовольствие от полученного результата. Интеллектуальная игра позволяет проверить усвоение изучаемых физических законов и расширить свои знания по предмету.

Сценарий интеллектуальной игры «Эврика»

Ход мероприятия

Правила игры: каждая команда придумывает свое название.

Каждое задание выполняются по времени от 3 до 5 минут.

Задание 1. «Четвертый лишний» – 5 минут

Зачеркните лишнее понятие:

1. Конвекция, плотность, молния, кипение.

2. Масса, время, температура, ареометр.

3. Альтиметр, барометр, калориметр, весы

4. Джоуль, Ватт, Кельвин, Резерфорд.

5. Миля, аршин, локоть, пинта.

Задание 2. «Угадайка» – 5 минут

В таблице даны несколько букв, необходимо  вписать недостающие, используя пояснения к неизвестному термину.

1. Слово, объясняющее причину падения всех тел на землю

р

я

и

Притяжение

2. Величина, характеризующая не только числовым значением

к

Вектор

3. Способ изменения внутренней энергии системы

е

о

р

Теплопередача.

4. Распространенное авиационное техническое устройство

т

Высотомер.

5. Точный измерительный прибор

т

р

ь

Штангенциркуль.

Задание 3. «Великие ученые». Заполните таблицу – 5 минут

		Великие ученые
1	Французский ученый, который изобрел счетную машину, установил принцип действия гидравлического пресса и доказал, что воздух имеет вес	Паскаль
2	Английский ученый, который проводил исследования в области термодинамики и оптики, один из законов упругости назван его именем	Гук
3	Древнегреческий ученый, который изобрел пожарный насос и первую паровую машину	Герон
4	Итальянский ученый, создавший первую химическую батарею элементов	Вольт
5	Польский ученый, основоположник гелиоцентрической системы мира	Коперник

Задание 4. «Кто быстрее»

На вопрос отвечает, та команда, которая раньше поднимет руку.

За правильный ответ команда получает призовой кружок. После проведения игры,  на кружках пишется название команды, и кружки отдаются в жюри, за каждый правильный ответ добавляются три балла.

1. Почему в горах жители предпочитают жарить, а не варить мясо?

2. Почему самую распространенную в природе жидкость – воду редко используют в качестве смазки?

3. Какова плотность человека?

4. Если ударить молотком по большому стальному бруску, то молоток отскочит, а если такой же силы удар произвести по бруску из свинца, то отскакивания не наблюдается, почему?

5. Какие виды термометров вы знаете?

Задание 5. Соответствие страны и изобретения – 3 минуты.

Укажите стрелочками страну, где впервые были изобретены следующие технические устройства.

Изобретение	Страна
Компас	Китай
Радио	Россия
Автомобиль	Германия
Акваланг	Франция
Подводная лодка	Англия
Фонограф	США

Задание 6. Экспериментальное задание – 5 минут

Показываем видеоролик с экспериментальной задачей и повторяем эксперимент в зале. Просим письменно ответить на вопрос задачи.

Ответ. В стаканчике проделано отверстие и на дне лежит тонкая капроновая сеточка, когда наливаем воду в стакан, сначала вода не выливается за счет поверхностного натяжения, а потом под действием давления жидкости вода начинает выливаться, но остается последняя капля, которая удерживается силами поверхностного натяжения.

Задание 7. Загадки – 3 минуты

1 Кто, не учившись, говорит на всех языках? (Эхо).

2. В печь положить – вымокнет, в воду положить – высохнет? (Свеча).

3. Без крыльев, без тела за тысячу верст прилетела? (Радиоволна).

Задание 8. Кроссворд «Агрегатные состояния вещества» – 5 минут

1. Парообразование, которое происходит с поверхности жидкости.

(Испарение).

2. Прибор для измерения влажности воздуха. (Гигрометр).

3. Что образуется при снижении температуры воздуха ниже той, при которой содержащийся с нем пар, становится насыщенным? (Туман).

4. Переход вещества из жидкого состояния в твердое. (Отвердевание)

5. Процесс, «обратный» кипению. (Конденсация).

6. Переход при получении веществом энергии из твердого состояния в жидкое. (Плавление).

7. Вид парообразования, которое происходит во всем объеме жидкости. (Кипение).

8. Превращение жидкости в пар. (Парообразование)

Задание 9. «Эрудиты» – 5 минут.

На слайдах предлагается информация о великих людях, оказавших большое влияние на развитие физики.

	Фамилия ученого
№1	Аристотель
№2	Архимед
№3	Демокрит
№4	Тоскани
№5	Галилео Галилей
№6	Исаак Ньютон
№7	Михайло  Ломоносов
№8	Джеймс Максвелл
№9	Юрий Гагарин
№10	Сергей Королев
№11	Нейл Армстронг, Эдвин Олдрин

Оценка заданий производится членами жюри, за каждый правильный ответ и соответствие ставится один балл. Баллы подсчитываются и оглашаются через несколько заданий, в конце игры оглашается общий результат. Все команды, принявшие участие в игре, награждаются грамотами в разных номинациях.

Задания на игру составлены типовые, но каждый год участники из разных школ показывали свой результат:

Задание 1. «Четвертый лишний» – 5 минут

Зачеркните лишнее понятие:

Конвекция, плотность, молния, кипение.

2013 год – лучшие результаты показали учащиеся ОУ №№ 159, 130, 185, 93.

2014 год лучшие результаты показали учащиеся гимназии №7, 11, лицей № 6 (Бердск), 54.

Задание 2. «Угадайка» – 5 минут

В таблице даны несколько букв, необходимо вписать недостающие, используя пояснения к неизвестному термину.

1. Слово, объясняющее причину падения всех тел на землю

р

я

и

Притяжение

2013 год – лучшие результаты показали учащиеся АКЛ, гимназия № 13 (Краснообск), лицей № 6 (Бердск),

2014 год – лучшие результаты показали учащиеся гимназии № 11, СОШ № 54.

Самым сложным словом оказался – Штангенциркуль.

Точный измерительный прибор

т

р

ь

Задание 3. «Великие ученые». Заполните таблицу – 5 минут

2013 год – лучшие результаты показали учащиеся ОУ– гимназия № 7, МБОУ АКЛ, лицей № 176.

2014 год – лучшие результаты показали учащиеся - лицей № 6 (Бердск).

Задание 4. Экспериментальное задание – 6 минут

В 2013 году ребята, используя лист бумаги в клеточку, динамометр, металлический брусок, целлофановый пакет должны были измерить разные физические величины.

Лучшие результаты показали учащиеся ОУ– МБОУ СОШ № 159, МБОУ АКЛ, лицей № 176.

В 2014 году показали видеоролик с экспериментальной задачей, затем повторили эксперимент в зале. И просим письменно ответить на вопрос задачи. Лучшие результаты показали учащиеся гимназии № 11. Остальные участники плохо справились с этим заданием.

Задание 5. Соответствие страны и изобретения – 3минуты.

Укажите стрелочками страну, где впервые были изобретены следующие технические устройства.

Изобретение	Страна
Компас	Китай

2013 год лучшие результаты показали учащиеся Второй Новосибирской гимназии, лицея № 6 (Бердск).

2014 год – лучшие результаты показали учащиеся гимназии № 11.

Задание 6. Загадки -3 минуты

1 Кто, не учившись, говорит на всех языках? (Эхо).

2. В печь положить – вымокнет, в воду положить – высохнет? (Свеча).

3. Без крыльев, без тела за тысячу верст прилетела? ( Радиоволна).

2013 год – лучшие результаты показали учащиеся Экономического лицея (Бердск), лицей № 6 (Бердск).

2014 год – лучшие результаты показали учащиеся лицея № 126.

Остальные команды практически загадки не отгадали.

«Три состояния вещества»

Задание 7. Кроссворд «Агрегатные состояния вещества» – 8минут

Два года подряд с физическими кроссвордами наши игроки успешно справляются. Почти у всех отличные результаты.

Задание 8. «Эрудиты» – 6 минут.

На слайдах предлагается информация о великих людях, оказавших большое влияние на развитие физики и техники.

В этом году намного лучше результаты.

2013 год лучшие результаты показали учащиеся Второй гимназии.

2014 год лучшие результаты показали учащиеся МБОУ СОШ № 159.

Проанализировав результаты участников, можно сделать сравнительную таблицу между учебными организациями, которые принимали участие 2 года подряд.

Таблица результативности участия в интеллектуальном турнире «Эврика»

№	Название УО	2013 год	Сумма баллов	Место	2014 год	Сумма баллов	Место
1	Гимназия №7		39	3		37	2
2	Вторая гимназия		41	2		27	9
3	Гимназия №11		34	7		41	1
4	Лицей №185		23	12		25	11
5	Лицей №6, Бердск		42,5	1		28	8
6	МБОУ СОШ с УИМФ №159		31	9		33	4
7	МБОУ АКЛ имени Ю.В Кондратюка		37	4		36	3

Из этой таблицы видно, что участники каждый год по-разному готовы к выполнению заданий.

Вывод: физика дает почву для новых исследований и познания окружающего мира, расширяет представление обучающихся о физических законах, действующих в природе.