Диагностика качества образования в дополнительном образовании детей

 
 

Удовченко Елена Ивановна,

педагог дополнительного образования
высшей квалификационной категории,
руководитель творческого объединения «История астрономии и освоения космоса»
МКОУ ДОД ДЮЦ «Планетарий» г. Новосибирска

 

Диагностика качества образования в дополнительном образовании детей

В учреждении дополнительного образования работаю два года. Уже в самом начале деятельности в качестве педагога дополнительного образования столкнулась с проблемой диагностики качества образования. Её необходимость продиктована проблемой получения сведений о качестве усвоения учебного материала детьми. Хотелось бы поделиться опытом создания диагностических материалов для контроля, проверки, анализа качества использования дополнительных образовательных программ, для накопления статистических данных, выявления динамики, прогнозирования дальнейшего процесса обучения.

Мною реализуются две образовательных программы дополнительного обучения детей – «История астрономии» и «История освоения космоса». Обе программы являются авторскими. По этой причине все методические, учебно-наглядные, дидактические и диагностические материалы разрабатываются самостоятельно. Задания для диагностики составляются по принципу заданий для проверки знаний в рамках любого учебного курса школьной программы.

Вводная диагностика проводится в начале учебного года с целью выявления исходного уровня состояния детей, на основе чего планируется дальнейшая работа с ними в рамках образовательной программы.

Промежуточная диагностика оценивает эффективность педагогического воздействия, позволяет скорректировать дальнейшую учебную деятельность.

Итоговая диагностика выявляет достигнутый уровень развития способностей по результатам обучения в рамках предложенной образовательной программы.

Предлагаю вашему вниманию примеры различных диагностических материалов по учебным курсам истории астрономии и освоения космоса.

Задания для диагностики

Диагностика в дополнительном образовании выполняет важную роль. Она даёт возможность создавать более благоприятные условия для развития интересов ребёнка, темпов, уровня, объёма восприятия и усвоения необходимого материала. Использование диагностики позволяет не только спрогнозировать дальнейший ход обучения, но и сделать его более интересным для детей, повысить качественный уровень обучения, заинтересовать обучающихся и активизировать их работу.

Количество просмотров: 20364  

Комментарии

хорошая статья

Страницы

Добавить комментарий

421. Использование технологии ИНСЕРТ на уроках музыкальной литературы в Детской школе искусств ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
422. Музыкально-эстетическое воспитание через проектную деятельность в летний каникулярный период ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
423. Формирование коммуникативного навыка как основного компонента успешной социализации личности через организационно-досуговую деятельность ДДТ им. А.И. Ефремова ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
424. Здоровьесберегающие технологии на занятиях в коллективе классического танца ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
425. Роль социальных связей в развитии социального партнерства в «Центре дополнительного образования «Лад» ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
426. Независимая оценка качества дополнительного образования детей: современные тенденции ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
427. Медиапространство как ресурс дистанционного взаимодействия педагогического коллектива ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
428. «Талантливый человек талантлив во всём»… ВЫПУСК №77, июнь 2018
429. Отзвуки праздника (история проведения Открытого фестиваля «Баян для друзей» в Детской школе искусств № 11 города Новосибирска) ВЫПУСК №77, июнь 2018
430. Школьная награда как условие для развития и закрепления успешности детей и подростков ВЫПУСК №77, июнь 2018
431. Реабилитационный стретчинг для детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата ВЫПУСК №77, июнь 2018
432. Дополнительное образование – ключ к развитию подрастающего поколения ВЫПУСК №77, июнь 2018
433. Дополнительное образование детей «в один клик» ВЫПУСК №77, июнь 2018
434. Учреждение дополнительного образования и семья: опыт позитивного взаимодействия ВЫПУСК №77, июнь 2018
435. Проект «Все лучшее в тебе» ВЫПУСК №77, июнь 2018
436. Изучение традиционного костюма в детской студии декоративно-прикладного творчества «Стиль» ВЫПУСК №77, июнь 2018
437. «Гитара +»: Педагогический проект развития социального опыта подростков ВЫПУСК №77, июнь 2018
438. Педагогический проект «Волшебный мир дизайна» ВЫПУСК №77, июнь 2018
439. Проект деятельности интерактивного семейного анимационного музея «История в руках» ВЫПУСК №77, июнь 2018
440. Пути формирования патриотического сознания. Из опыта организации образовательной деятельности музыкально-художественного структурного подразделения Центра внешкольной работы «Галактика» ВЫПУСК №77, июнь 2018

Страницы