Приобщение к технике, изучение её не только способствует воспитанию творческого отношения к труду, развитию технического мышления, приучает ребенка правильно и с пользой для себя проводить досуг, но предполагает и соответствующую профессиональную ориентацию растущей личности.

Владение информационно-коммуникационными технологиями в настоящее время становится всё более острым вопросом для каждого человека. Сегодня уже трудно представить нашу жизнь без компьютера. Молодое поколение, в силу своей мобильности, осваивает новые технологии довольно оперативно. Можно даже утверждать, что владение ИКТ является одним из условий конкурентоспособности человека в современной жизни.

Современный уровень развития ИКТ уже сейчас делает доступным для молодых людей создание собственными силами домашних видеофильмов. Техническая база, необходимая для организации собственного видеопроизводства, сегодня стала вполне доступной по ценам. В её основе – цифровые фотоаппараты, видеокамеры и компьютеры, которые постепенно перестают быть экзотикой и становятся предметами быта. Следовательно, уже сегодня необходимо обучать детей технологии видеомонтажа.

Реализуемая нами образовательная программа рассматривается как сфера технического и творческого развития детей и подростков, в рамках которой они приобретают идеологический, культурный, нравственный, мировоззренческий и социальный опыт.

Взаимодействие изображения, звука, музыки, слова делает процесс создания видеоматериала увлекательным, познавательным, эмоционально насыщенным. Развивается и эмпатия, ведь погружение в материал заставляет автора сопереживать и проживать с героями сюжетов события, которые представлены в материале. Кроме того, ребенку необходимо овладеть устной и письменной речью, выразительными средствами видеоряда, сценарным мастерством, основам монтажа – только в этом случае он сможет полноценно участвовать во всех этапах производства видеороликов. Именно поэтому наша образовательная программа предусматривает знакомство с азами различных специальностей (фотограф, оператор ПЭМ, сценарист, звукорежиссёр и др.). Всё это позволяет подростку самостоятельно оценить свои способности и в дальнейшем выбрать подходящую для него специализацию.

Программа представляет собой интенсивный курс, требующий больших затрат по времени от участников, в том числе на самостоятельную работу вне рамок учебного плана. В ходе обучения предусмотрено использование видеоуроков монтажа домашнего видео в программе Windows Movie Maker, изучение видеоредактора Ulead VideoStudio10.0.

Программа рассчитана преимущественно на детей среднего и старшего школьного возраста, которые имеют минимальные навыки работы с компьютером, фото и видеотехникой. Предусматривается также организация учебно-практической деятельности по подгруппам.

Особенностью программы является её практико-ориентированный характер. Подростки проходят курс обучения в процессе работы над реальным видеопродуктом – созданием тематических видеоматериалов для дальнейшего их показа в коллективах Дома творчества, школах города и др. Такая практико-ориентированная работа всегда имеет хронологически четкие сроки, накладывая на весь коллектив и каждого человека большую ответственность за выполнение взятых на себя обязательств. В этой связи программа предоставляет большие возможности для самопознания, самоорганизации и самоуправления.

Нашим стратегическим ориентиром в работе с детьми является обучение их основам видеомонтажного искусства, развитие устойчивого интереса к созданию видеопродукции. Ключевым аспектом в реализации программы выступают: овладение детьми основными приёмами видеомонтажа, создание видеопереходов и различных видео-звуковых спецэффектов, получение базовых знаний по работе со звуковыми сопровождениями создаваемого фильма. Без таких компонентов достижение творческих результатов фактически невозможно. Умение оперативно ориентироваться в Интернете для поиска необходимого материала также выступает важным условием продуктивной творческой деятельности.

Педагогическая новизна и целесообразность нашей образовательной программы заключается в том, что она предусматривает поэтапное обучение искусству видеомонтажа.

С целью последовательного раскрытия творческих возможностей и дарований подростков программой предусмотрена работа по индивидуальным творческим планам. В методико-дидактическом плане проблемные вопросы ставятся так, чтобы подростки могли анализировать сценическую и техническую ситуации, делать выводы, проявлять находчивость, самостоятельно принимать технические решения, а полученный в ходе обучения опыт эффективно использовать в работе с последующими творческими проектами.