В мае 2015 года в мире будет отмечаться 70-летие победы над фашизмом, самой Великой Победы в новейшей истории человечества. Президент Российской Федерации В.В.Путин подписал Указ о подготовке и проведении празднования 70-й годовщины победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. На федеральном и местном уровнях разработаны различные планы как по проведению торжественных мероприятий, в том числе традиционные, которые частично или полностью будут посвящены этому великому юбилею. В том числе ежегодная городская научно-практическая конференция школьников НОУ «Сибирь». Несколько секций, в том числе секция «Музеология», будут иметь в этом году свои особенности в рамках празднования 70-летия победы над фашизмом. Поэтому было решено определить ее тематику и дать следующее название «Великая отечественная война в музейном пространстве города Новосибирска».

С точки зрения жюри такое сужение тематики секции не должно сказаться на качестве докладов и резко сократить их проблематику. В связи с этим мы предлагаем возможные направления исследования, результаты которого можно было представить на конференции. Несмотря на то, что предложенные темы в основном имеют историческую направленность, при подготовке реферата следует показать, что они соответствуют требованиям проведения секции «Музеология». Например, анализ материалов, уже хранящихся в фондах музея, либо вновь поступивших; выполнение мемориальных работ в рамках музеефикации городского пространства с привлечением архивных данных и т. д.

Предлагаем три основных направления, условно очерченные следующим образом: тыловой Новосибирск, новосибирцы на фронтах войны и общие вопросы.

В годы войны город Новосибирск находился глубоко в тылу, и этот факт позволяет определить широкий спектр вопросов для разработки. Вот лишь некоторые идеи, которые были сформулированы, в том числе, при прочтении статьи, опубликованной на сайте библиотеки сибирского краеведения (http://bsk.nios.ru/content/gody-voyny-novosibirsk-v-gody-velikoy-otechestvennoy-voyny-tyl).

Предметом исследования могут стать отдельные стороны жизни тылового города. Можно рассмотреть бытовые особенности, снабжение продуктами, общественные мероприятия и т. д. Участие новосибирцев в помощи фронту: сборы денежных средств, одежды, продуктов, лекарственных растений и других ресурсов. Это может стать предметом исследования не только в городских масштабах, но и в рамках школы или района. Можно разработать вопросы культурной жизни новосибирцев в годы войны. Причем желательно не останавливаться на общеизвестных фактах (например, строительство театра оперы и балета), а взяться за неизвестные широкой публике события. Если же все-таки эта тема интересна, то разрабатывайте узкие вопросы, которые могут дополнить уже известные данные.

Культурную жизнь жителей города можно показать на материалах эвакуированных музеев, театров, формирования концертных бригад, библиотек, издательств. Можно заняться поиском информации о фактах биографии выдающихся деятелей искусства, живших в Новосибирске в годы войны.

Можно собрать и проанализировать информацию о мобилизации жилого фонда для эвакуированных, о дополнительном строительстве бараков и землянок.

Интересный вопрос о развитии промышленного производства в Новосибирске в годы войны. Можно проанализировать, как развивались местные заводы, какой вклад внесли эвакуированные предприятия в расширении производственной базы, появление новых отраслей.

Материалы о школах города, эвакуированных и местных ВУЗах, могут стать основой для разработки вопросов развития образования в годы войны. Многие здания образовательных учреждений были преобразованы в военные госпитали, можно собрать и проанализировать документы, показывающие данный аспект их деятельности.

Многие вопросы взаимосвязаны и могут быть решены комплексно. Например, вопросы промышленного развития, культуры, жизнеобеспечения, взаимопомощи можно разрабатывать на материалах, в которых освещены процессы эвакуации и размещения людей, предприятий, учреждений из Ленинграда.

Сибиряки внесли весомый вклад в дело победы и на фронтах войны. Много материала дают поисковые экспедиции, проходящие на местах боев. Все они могут стать источниками для изучения. Возможна подготовка докладов по материалам, которые хранятся в архивах и музеях, посвященных школьным учителям и выпускникам – участникам войны. Можно подобрать документы и написать биографию новосибирцев, участников военных действий.

Предложенные выше идеи были вполне логичны и посвящены тому, как жил тыловой Новосибирск в годы Великой Отечественной войны, а также подвигам жителей города на фронте.

Теперь разберем направление, условно названное «общие вопросы». Здесь мы объединили исследования, которые можно проводить в рамках первых двух направлений. Так можно разрабатывать факты биографии конкретных людей в тылу и на фронтах. Подобные разработки можно строить как на архивных данных, так и на основе изучения экспонатов музеев.

Если наработанные материалы позволяют, то можно разработать дизайнерские идеи оформления стендов, посвящённых Великой Отечественной войне или тыловому Новосибирску.

Можно разработать виртуальную экскурсию по городу либо по улицам, в названии которых увековечены имена героев, либо связанных с событиями в Новосибирске в годы войны. Возможен анализ материалов военных лет из фондов школьного музея в программах патриотического воспитания. Данная тема очень уязвима в плане ее исследовательского характера: есть возможность спутать ее с экскурсией или другими формами музейной деятельности. В качестве помощи можно посоветовать использование теоретических основ музейной педагогики. 

В качестве исследования можно предложить провести сравнение по разработанным критериям. Например, факты разных войн, династии, экспонаты. Так можно провести сравнение с современностью, или, наоборот, с жизнью города в период Первой мировой войны и Великой Отечественной. Примером подобного доклада следует считать работу, получившую «Золотую лигу» в 2011 году. В ней сравнивались письма с фронтов Великой Отечественной войны и из современных горячих точках. Ее анализу была посвящена статья, опубликованная в данной электронной газете (Мжельская Т.В. Научное творчество школьников как одно из направлений работы школьного музея // Электронная газета «Интерактивное образование», выпуск № 36, октябрь 2011 г, рубрика «Музейный комплекс» // http://io.nios.ru/)

Вот несколько принципов, необходимых для успешности научной работы: подбор материала, методика его обработки, выбор темы должны соответствовать возрастным особенностям школьникам… Большое значение имеет формулировка темы – она должна отражать основную идею... В работе также особенно важно, чтобы была взаимосвязь между тремя элементами: темой, целью и заключением. Цель должна соответствовать теме, а из заключения мы должны понять, была ли она достигнута, и к каким результатам пришел автор.

Познакомившись с работой Луцук Татьяны, ученицы 9 класса МБОУ СОШ № 15, «Сравнительный анализ писем с фронтов Великой Отечественной войны и писем наших современников из «горячих точек» (по материалам музея Боевой славы 278 И.А.Д.)» сравним название доклада и цель, которую ставит автор. «Цель моего исследования: сравнить письма с фронтов Великой Отечественной войны и письма, пришедшие от наших современников из локальных войн и так называемых «горячих точек». Сразу понятно, что собирается делать автор, а из формулировки задач мы видим каким образом эта цель будет достигнута.

Задачи:

1. Провести сравнительный анализ внешнего вида писем.

2. Провести сравнительный анализ содержания писем».

Несомненным достижением автора является четкое определение критериев сравнения писем. Заключение написано в соответствии с темой и поставленной целью. Вот небольшая выдержка.

«В результате проведённых исследований я подтвердила свою гипотезу о том, что письма, написанные с промежутком в шестьдесят с лишним лет, чем-то похожи между собой, но вместе с этим и резко отличаются. И это понятно: другое время, другие войны, и люди немного изменились. Но остались чувство долга, любовь к близким и забота о них». Далее автор предлагает анализ того, что в военных письмах разных войн было общего, а что особенного.

Следует также отметить, что реферат дополнен приложениями… В анализируемой работе Татьяны Луцук приложения имеют связь с текстом: везде, где в тексте есть упоминания о письмах, в скобочках стоит номер приложения. Таким образом, фотографии являются не просто иллюстрацией, а подтверждают достоверность данных, дают визуальное представление об источнике».

В заключение хочется пожелать всем удачи. Мы надеемся, что секция «Великая Отечественная война в музейном пространстве г. Новосибирска» будет успешной. А предложенные выше направления исследования могут быть реализованы и в последующие годы. 

Презентация