В жизни каждого ребенка наступает момент, когда он вынужден задуматься о своем будущем после окончания школы, найти ответы на вопросы о том, как устроена жизнь, о своей роли в обществе, о профессиональном самоопределении. Мир профессий очень велик. Он включает в себя тысячи разных интереснейших специальностей. В юношеском возрасте каждый стоит перед выбором. При этом большая часть молодых людей сталкивается с серьёзными проблемами, связанными с выбором профессии, профиля дальнейшего образования, последующим трудоустройством. Причинами этих затруднений является то, что часто старшеклассники имеют весьма приблизительные представления о современном рынке труда, существующих профессиях, оказываются не в состоянии соотнести предъявляемые той или иной сферой профессиональной деятельности требования со своей индивидуальностью. Поэтому одним из важнейших направлений в воспитательной работе считаю профориентацию.

Подготовка ученика к выбору профессии начинается уже в начальной школе. Чтобы ребенок осознанно сделал выбор в старших классах и далее во взрослой жизни, уже с младшего школьного возраста его надо познакомить с максимальным количеством профессий, начиная с ближайшего окружения, т.е. профессиями людей хорошо знакомых, чей труд дети наблюдают изо дня в день.

В этот период особое место занимают сюжетно-ролевые игры, имеющие профессионально ориентированный характер. Дети в своих играх повторяют действия своих родителей, других взрослых людей, а также проигрывают те ситуации, которые они когда-либо видели. Происходят первоначальные трудовые пробы, такие как уход за одеждой, растениями, уборки помещений и так далее. Представления младшего школьника о труде взрослых могут теперь расширяться не только за счёт наблюдений, но и за счёт чтения. Это ценно в перспективе, так как в мире труда как раз многие важные вещи являются умопостигаемыми через слово. Выявить знания детей о профессиях помогает игра «Ищи ошибку». Читаем стихотворение В.В. Агафонова, О.Л. Соболевой «Путаница о профессиях». Прошу детей найти ошибку и рассказать, каким делом занимаются люди этих профессий. Обширная подборка веселых, но очень полезных стихов и загадок, поговорок и пословиц про труд, мастерство и профессии оказывает неоценимую помощь в профориентации школьников младших классов.

Работа по профориентации в начальной школе является пропедевтической, однако ключевая задача – формирование внутренней готовности к осознанному и самостоятельному выбору жизненного и профессионального пути во взрослой жизни.

Подростковый возраст – становление планов на будущее составляет важнейшее содержание развития социальной взрослости в подростковом периоде. В подростковом возрасте детские формы мечты о профессии сменяются размышлениями о ней с учетом собственных возможностей и обстоятельств жизни, появляется стремление реализовать намерения в практических действиях. Однако некоторые подростки полностью живут настоящим, о будущей профессии размышляют мало. Многое может стимулировать появление интереса к определенной профессии: учение, люди, книги, телевидение. Подростки интересуются многим, часто ориентируются в нескольких направлениях сразу, посещают различные секции и кружки. Очень часто они переоценивают свои возможности в привлекающей их профессии. Занятия в кружках помогают подростку осознать свои склонности, возможности, недостатки. Проверка себя в деятельности – лучший способ и для осуществления мечты, и для предотвращения разочарований. Одной из форм занятий в этот период являются экскурсии на предприятия, где работают родители учащихся. Экскурсии дают не только представление о разных профессиях, но и помогают воспитывать уважение к людям труда, интерес к трудовой деятельности взрослых, бережное отношение к результатам труда. Результатом этих встреч стало создание журнала «Мир профессий». Дети пишут статьи, сочинения, рассказы, делают рисунки.

Юношеский возраст – в выпускном класс дети сосредотачиваются на профессиональном самоопределении. Оно предполагает самоограничение, отказ от подростковых фантазий, в которых ребёнок мог стать представителем любой, самой привлекательной профессии. Старшеклассникам приходится ориентироваться в различных профессиях, что совсем не просто, поскольку в основе отношения к профессиям лежит не свой собственный, а чужой опыт. Кроме того, нужно верно оценить свои объективные возможности – уровень учебной подготовки, здоровье, материальные условия семьи и, главное, свои способности и склонности. На этом этапе актуальны тренинговые занятия, такие как «Темперамент и выбор профессии», деловые игры «Путешествие в мир профессий» и др. Цель этой работы – помочь учащимся приобрести знания по основам выбора профессии; развивать способность правильной самооценки и ответственность в вопросах выбора профессии. Важна и работа с родителями, которая включает два основных направления: психолого-педагогическое просвещение родителей и вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс. Психолого-педагогическое просвещение родителей в рамках профориентации предполагает организацию следующих форм работы с семьей: родительские собрания, лектории, конференции; тематические беседы по вопросам профориентационной работы с детьми; информационно-справочные консультации.

Традиционно сложившейся формой работы с родителями являются родительские собрания. Примерная тематика родительских собраний: «Роль семьи в профессиональном самоопределении учащихся», «Система профессионального образования в РФ», «Пути получения профессий», «Учет состояния здоровья при выборе профессии», «Рынок труда и его требования к профессиональному образованию».

Одна из важных задач школы – подготовить ученика к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Вопрос «Кем быть?» жизненно важный. Ответ на него оказывает влияние на всю дальнейшую жизнь человека. Грамотно построенная профориентационная работа позволяет решить многие проблемы. Поскольку перечень предлагаемых профессий велик, важно не растеряться, найти своё место в мире профессий, реализовать свои возможности.