Виртуальное сотрудничество субъектов образовательных отношений

 
 

Корытова Екатерина Валерьевна,

учитель начальных классов

МАОУ Гимназия № 10 г. Новосибирска

 

Виртуальное сотрудничество субъектов образовательных отношений

Информационно-коммуникационные технологии в настоящий момент являются неотъемлемой частью современного образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации стратегии развития информационного общества. Мы видим, какие значительные перемены происходят сейчас в системе школьного образования. И во многом это связано с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания. Согласно 26 разделу ФГОС информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна включать в себя не только совокупность технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы), но и культурные и организационные формы информационного взаимодействия, компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением ИКТ. Информационно-образовательная среда образовательного учреждения должна обеспечивать:

– возможность осуществлять в электронной форме следующие виды деятельности, как размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе работ обучающихся и педагогов;

– взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное посредством сети Интернет, возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;

– контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационно-образовательным ресурсам в сети Интернет.

Оказать содействие новому поколению в развитии и совершенствовании данного вопроса может сайт, отвечающий требованиям информационного общества.

Цель: повышение качества образования и воспитания учащихся путем внедрения в образовательный процесс сайта содружества «МЫ – Семья»: дом-гамаюн.рф.

Задачи:

– создание единого информационного образовательного пространства, в котором были бы задействованы все участники образовательного процесса: учитель, обучающиеся и их родители;

– создание общей сетевой базы дидактических и методических материалов, фотографий, которыми могли бы пользоваться все участники;

– обобщение знаний требований ФГОС, регламентирующих профессиональную педагогическую деятельность в условиях ИКТ.

Но главной своей задачей считаю создание условий для нравственно благоприятной и эмоционально насыщенной виртуальной развивающей среды, способной обеспечить грамотное использование данного ресурса.

Более двадцати лет в своей практике я использую коллективную форму взаимодействия с соучастниками образовательного процесса, именуемую как содружество «МЫ – семья». Это социальный проект, который опирается на совместную созидательную деятельность в сотрудничестве. Поэтому в основе моего ресурса лежит не только идея обобщить свой педагогический опыт, поделиться своими наработками с коллегами, но и идея детей – организовать виртуальное сотрудничество между участниками содружества и найти интересных собеседников среди посетителей сайта.

Название придумал член содружества, ученик – Тимофей Мазуренко. Оно обусловлено восточнославянским мифическим существом гамаюн – сказочная райская вещая птица, предвещающая будущее тем, кто умеет слышать тайное. Гамаюн знает всё на свете. «Дом-гамаюн» – дом птицы гамаюн, живущей на территории Российской Федерации, готовой встретить под своей крышей союзника. Полное доменное имя: дом-гамаюн.рф. Доменное имя на русском языке позволяет даже первокласснику, еще не знающему английские буквы, без труда вводить его в адресной строке.

Сайт расположен на виртуальном сервере российской компании «Интернет Хостинг Центр». Отображается во всех браузерах. Быстрота доступа и скорость загрузки зависит от типа и технических характеристик интернет-подключения. Имеет высокую степень защиты от копирования, взломов и вредоносных программ. Не предусматривает размещение рекламы. При посещении сайта требуется создать аккаунт, который проверяется как в браузере, так и на стороне сервера. Вход на сайт пользователи осуществляют через логин и пароль. Данный ресурс могут посещать лица с ограниченными возможностями здоровья (Федеральный закон «Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья»). Дом-гамаюн.рф – некоммерческий сайт, услуги по размещению материала предоставляются пользователям бесплатно.

У сайта есть главный дизайнер, член содружества, ученица – Марьяна Гришина. Дизайн сайта представлен в винтажном стиле, в виде уютной старинной комнаты. Комната меняет свой интерьер несколько раз в год согласно новому времени года, празднику или какому-либо событию. Предметы наполняют помещение чувством ностальгии и атмосферной старины. Навигационная структура сразу видна и проста в использовании: при наведении курсора на раздел открывается список подразделов, что экономит площадь сайта и позволяет разместить больше информации. Страницы помещаются на экран с использованием горизонтальной прокрутки. Навигационное меню и главное меню отображаются на всех страницах, что позволяет быстро и легко переходить между страницами и делает невозможным тупиковые ссылки. Посетитель сайта, зайдя на страницу, погружается в сказочное прошлое – сразу возникает желание «потрогать» эти старинные предметы компьютерной мышью. Желание будет оправдано, потому как предметы являются разделами сайта. Названия разделов сайта уникальны, сопровождаются афоризмами.

Кладовая подсказок содержит подсказки по изучению программного материала. В ней размещены алгоритмы работы с орфограммами по русскому языку, которые разработала ученица содружества Алиса Рязанова.

Крылатый сундучок содержит осуществляемые проекты в содружестве, сценарии коллективных творческих дел, портфолио руководителя содружества, методические рекомендации, видеофрагменты уроков, мероприятий, выступлений.

Книга премудростей адресована родителям учащихся, поэтому доступ в данный раздел имеет возрастное ограничение. Посещать его имеют право лица, достигшие 18 лет. Книга премудростей пополняется советами, рекомендациями, списками необходимой литературы по воспитанию детей.

Вход в Копилку могут осуществить не все желающие. В копилке содержатся материалы содружеств по годам их основания. Это фотографии и видеосюжеты с различных коллективных воспитательных дел, выездов, походов, экскурсий. Это онлайн тесты для учащихся и результаты диагностических мониторингов проверочных работ, педагогическая диагностика комплексных работ. Информация сугубо конфиденциальна. Члены одного содружества не могут посещать копилку другого содружества.

В Мастерской вы найдете творческие работы, проектные работы, портфели достижений учащихся содружества «МЫ – Семья». Сейчас работа над пополнением данного раздела осуществляется под руководством детей. Это несколько учеников пятого класса. Они умеют работать с разными файлами, в документах различного формата. Закрепленные за данным разделом учащиеся обладают всеми правами администратора сайта и отлично справляются со своими обязанностями.

Раздел Посиделки наполнен нормативными документами, научными статьями коллег, презентациями с вебинаров, конференций; информационно-методической литературой по ФГОС.

Связаться с главным администратором сайта можно, нажав на Зеркало волшебной комнаты. Администратор ответит в течение 24 часов.

На сайт можно загружать документы формата: MS Word, MS PowerPoint, MS Exel, PDF, Smart Notebook, а также фотографии весом до 5Мб, видео весом до 300Мб. Любую понравившуюся фотографию можно скачать членам содружества и разместить в своих альбомах. Работа с данным ресурсом может осуществляться не только со стационарных, но и с мобильных устройств. Сайт прикреплён к образовательному порталу МАОУ Гимназия №10: www.gym_10.ru.

Данный сегмент существует всего один год, но уже довольно востребован. На 1 января 2016 года на сайте зарегистрировано 74 пользователя. Хотелось бы сказать, что содружество детей, основанное в 2015 году, еще не проходило регистрацию, так как дети только учатся работать с компьютером. Они посещают сайт с помощью своих родителей.

В прошлом учебном году данный сайт был предъявлен для экспертной оценки в рамках окружного, городского и областного этапов конкурса «Учитель года – 2016». В апреле 2015 года данный ресурс был представлен на региональном научно-практическом семинаре «Организация учебного сотрудничества в условиях иформационно-образовательной среды», в августе я приняла участие во Всероссийском педагогическом конкурсе «Авторский предметный сайт».

Старт «дом-гамаюн.рф» дан! И я искренне надеюсь, что он будет востребован и полезен учителям, учащимся и их родителям.

Количество просмотров: 7113  

Добавить комментарий

161. Роль детско-взрослого сообщества в обеспечении психологического комфорта образовательной среды школы Выпуск №81, февраль 2019
162. Метапредметные результаты младших школьников: особенности применения электронных форм учебников Выпуск №80, декабрь 2018
163. Зачем первокласснику нужна электронная азбука? Выпуск №80, декабрь 2018
164. Особенности применения ЭОР в начальной школе Выпуск №80, декабрь 2018
165. Проблемное обучение на занятиях информатики Выпуск №80, декабрь 2018
166. Развитие коммуникативных навыков у детей с ОВЗ через дистанционную форму обучения Выпуск №80, декабрь 2018
167. Использование проектной технологии на уроках литературного чтения как средство развития читательского интереса у младших школьников ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
168. Применение электронных образовательных ресурсов в начальной школе ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
169. Печатные и электронные ресурсы для достижения планируемых результатов освоения ООП начального общего образования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
170. Олимпиадные сообщества как средство развития речи младших школьников в условиях школьного медиаобразования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
171. Использование цифровой лаборатории в начальной школе для детей с нарушением слуха ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
172. Тестирование как эффективный способ проверки знаний ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
173. Ученическое самоуправление в условиях медиаобразования ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
174. Медиаобразование как направление информационной социализации обучающихся коррекционной школы ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
175. Издательский проект «Журнал “Баобаб”» как результат деятельности детско-взрослого сообщества ВЫПУСК №78-79, октябрь 2018
176. Проектирование урока русского языка в информационно-образовательной среде ВЫПУСК №77, июнь 2018
177. Как создать интересные интерактивные задания при помощи англоязычных образовательных интернет-сервисов ВЫПУСК №77, июнь 2018
178. Профессиональная поддержка учителя посредством создания сетевых сообществ ВЫПУСК №77, июнь 2018
179. Применение ИКТ в проектной деятельности младших школьников: педагогический проект «Дом дружбы народов» ВЫПУСК №77, июнь 2018
180. Документ-камера как эффективный инструмент образовательного процесса на уровне начального общего образования ВЫПУСК №77, июнь 2018

Страницы