Методические материалы по русскому языку для определения уровня сформированности основных метапредметых результатов обучения

 
 

Мельникова Анжелина Геннадьевна,

учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
МАОУ «Лицей 9» г. Новосибирска

 

Методические материалы по русскому языку для определения уровня сформированности основных метапредметых результатов обучения

Данные задания разработаны для обучающихся 5 классов с целью определения уровня сформированности основных метапредметых результатов обучения – умение работать с информацией и качество сформированности уровня смыслового чтения. Принцип составления работы: комбинированный. Проверяются следующие УУД: коммуникативные и познавательные.

Диагностика УУД

Средства

№ заданий

 

Коммуникативные

Построение речевого высказывания, в соответствии с поставленной целью, аргументация

1,6,7

Познавательные

Смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

поиск и выделение необходимой информации.

Все задания

 

Логические универсальные действия:

анализ;

синтез

5,6

устанавливать причинно-следственные связи

1,3,5,

доказательство

1,5

Работа с иллюстраций

 

5 класс

Прочитай тексты и выполни задания 1-7.

Текст № 1

Черное море

Всего 8000 лет назад Черное море было озером (не имело выхода в Мировой океан) и сегодня считается одним из самых молодых морей нашей планеты (несмотря на то, что со всех сторон оно окружено сушей, два пролива – Дарданеллы и Босфор – соединяют его с Эгейским и Средиземным морем).

В силу того, что Черное море занимает достаточно маленькую площадь (438 600 кв.км.) и защищено на северном побережье горами, ветер не успевает раскачивать волны достаточно сильно, поэтому шторм здесь – достаточно редкое явление. Концентрация соли в воде незначительна.

Текст № 2

Петя ожидал увидеть Черное море громадным, грозным, если не вполне черным, то, во всяком случае, черноватым, с резким горизонтом. Вместо этого он увидел мелкие береговые подробности — табун зеркально блестевших на солнце лошадей, которых, вероятно, только что выкупали и теперь гнали обратно в степь, развешанные рыбачьи сети, маленькие перевернутые шаланды со свежевысмоленными днищами, а все остальное громадное пространство моря тонуло в серебристом сиянии воздуха, так что, глядя против сильного утреннего солнца, невозможно было его увидеть. Его можно было только угадывать. Но уже одно сознание, что море, которого он никогда в жизни не видел, почти рядом, под самым подбородком, наполнило Петину душу восхищением, которое дошло до восторга, когда вдруг внизу, вновь в солнечном мареве, он увидел пароход. Не речной, а настоящий морской пароход с красным пояском на черной трубе и бурым хвостом дыма над незримой, сияющей водой.

(Катаев В.)

1. Какое из данных ниже сочетаний слов может быть заглавием текста № 1, а какое – заглавием текста № 2? Запишите номера выбранных ответов и обоснуйте свой выбор.

1) Занимательно о Черном море.

2) Табун зеркально блестевших на солнце лошадей.

3) Восхищение мальчика от увиденного.

4) Черное море.

5) Площадь моря.

6) Шторм- редкое явление.

7) Настоящий морской пароход.

А. Заглавие текста №1__________________________________________

Объяснение:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Б. Заглавие текста №2_____________________________________________

Объяснение:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какова основная цель текста № 1. Обведите номер выбранного ответа.

1) Вызвать восхищение Черным морем.

2) Рассказать об истории происхождения Черного моря.

3) Дать точную информацию о площади Черного моря.

4) Дать достоверную информацию о происхождении и площади Черного моря.

3. Найди утверждение, которое противоречит содержанию текста № 1. Обведи номер этого утверждения.

1) 8000лет назад Черное море было озером.

2) Черное море защищено горами, поэтому ветер раскачивает волны достаточно сильно.

3) Черное море считают одним из  небольших морей.

4) В воде небольшая концентрация соли.

4. Ниже приведены три утверждения о море. Определи, к каким текстам они относятся. Обведи в таблице слово «Текст № 1» или «Текст № 2», если утверждение относится к одному из текстов.

 

Утверждение о море

К какому тексту относится утверждение?

 

1) Громадное пространство моря в утреннем солнце невозможно увидеть.

Текст №1

Текст №2

2) Черное море-самое молодое из морей.

Текст №1

Текст №2

3) Море способно наполнить душу восхищением.

Текст №1

Текст №2

5. Что объединяет оба текста? Ответ обоснуйте.

Ответ:________________________________________________________

Обоснование:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Сформулируй идею текста №2._________________________________

_____________________________________________________________

7. Опиши от имени мальчика из текста №2 эмоции. Запиши 2-3 предложения.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Количество просмотров: 15603  

Комментарии

хороший материал

Страницы

Добавить комментарий

341. Дидактическая игра «В космическом корабле» (образовательная область «Речевое развитие») Выпуск №98, декабрь 2021
342. Сценарий спортивной квест-игры для старшего дошкольного возраста «Клад лесовика» Выпуск №98, декабрь 2021
343. Библиотека в детском саду Выпуск №98, декабрь 2021
344. Ваш ребенок здоров, или Когда нужно бежать к психологу Выпуск №98, декабрь 2021
345. Сценарий мероприятия «Ай да Масленица, развеселая Масленица» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
346. Сценарий «Последний звонок – 2021» (9 классы) ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
347. Математический кейс «Увлекательная математика»: игровое пособие для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
348. Почему важно научить ребенка играть в шашки и шахматы ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
349. Разработка мэджик-бокса «По дорогам как по нотам» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
350. «Разнообразные методы и приемы в нетрадиционном рисовании с дошкольниками»: родительское собрание в подготовительной группе ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
351. Исследовательский проект «Этимология некоторых "школьных" слов» ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
352. Обучение чтению на английском языке с учётом особенностей клипового мышления современных школьников ВЫПУСК №96, Октябрь 2021
353. Формирование экологического мышления на уроке литературы. Урок литературы в 6 классе по теме «Создание инструкции выживания» (по роману Ж. Верна «Таинственный остров») ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
354. Развлечение для детей дошкольного возраста «История возникновения и развития мяча» ВЫПУСК №95, ИЮНЬ 2021
355. Речевое развитие дошкольников посредством приобщения детей к художественной литературе ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
356. Разработка классного часа «Секреты здоровья» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
357. Развитие речи детей раннего возраста посредством сказок ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
358. Конспект музыкально-познавательного занятия по закреплению знаний дошкольников о музыкальных инструментах с использованием программируемой игрушки «Умная пчела» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
359. Классный час «Реки России» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021
360. Открытый урок по теме «Решение проектной задачи на уроке литературного чтения при работе с рассказом А. Митта «Шар в окошке», систематизация знаний о способах подготовки к пересказу» ВЫПУСК №94, АПРЕЛЬ 2021

Страницы