Актуальное интервью
Материалы номера
Инклюзивное образование: большие дела маленькой библиотекиНезнамова Ирина АнатольевнаДля детского библиотекаря все читатели всегда были равны. При первом знакомстве, достаточно трудно сказать в каких условиях живет ребенок, какая у него семья. Дальнейшее общение подсказывает библиотекарю, кому нужно больше внимания и участия, а кому больше самостоятельности. В настоящее время большое внимание уделяется детям, находящимся в трудной жизненной ситуации: этими проблемами занимаются государственные и общественные организации, становится более распространенным инклюзивное образование. Что же может и должна сделать детская библиотека? |
|
Жизнь и смерть в городской повседневности: к интерпретации фотоисточников 1920–1930-х годовЗверев Владимир Александрович, Красильникова Екатерина ИвановнаВ последние годы семейные фотографии и фотоальбомы привлекают внимание специалистов из разных областей российской гуманитаристики. Существенный вклад в осмысление источниковедческого потенциала семейной фотографии внесли этнологи и антропологи, эта тема актуализировалась и в контексте изучений исторической памяти российского (в том числе советского) общества. Отмечено, что «элементарной единицей» воспроизводства коллективной памяти является семья, а фотографии выступают важными материально-вещественными знаками прошлого, которые используются членами семьи для воссоздания и переосмысления семейной биографии. |
|
Повышение квалификации руководителя школьного музея как целостная, динамичная системаКуликова Валентина МихайловнаРеализация новых стандартов на всех ступенях общего и профессионального образования требует соответствующей подготовки руководящих и педагогических кадров как в системе высшего профессионального образования, так и в системе дополнительного профессионального педагогического образования: педагоги должны овладеть компетенциями, необходимыми для реализации ФГОС [1]. В связи с этим весьма актуальной задачей является повышение квалификации педагога, в нашем случае – педагога дополнительного образования – руководителя школьного музея. |




Страницы