Многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать. 

Климина Елена Леонтьевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества «Кировский» г. Новосибирска

 

Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность.

Абдишева Любовь Александровна, учитель-дефектолог, руководитель хореографического коллектива «Радуга» МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска
 

Материалы номера

Жизнь и смерть в городской повседневности: к интерпретации фотоисточников 1920–1930-х годов

Зверев Владимир Александрович, Красильникова Екатерина Ивановна

В последние годы семейные фотографии и фотоальбомы привлекают внимание специалистов из разных областей российской гуманитаристики. Существенный вклад в осмысление источниковедческого потенциала семейной фотографии внесли этнологи и антропологи, эта тема актуализировалась и в контексте изучений исторической памяти российского (в том числе советского) общества. Отмечено, что «элементарной единицей» воспроизводства коллективной памяти является семья, а фотографии выступают важными материально-вещественными знаками прошлого, которые используются членами семьи для воссоздания и переосмысления семейной биографии.

Дистанционное обучение как инновационная форма обучения в начальной школе

Михайлова Ирина Борисовна

Новые современные технологии позволяют находить новые формы и типы обучения в начальной школе. Еще несколько лет тому назад никто не мог предположить, что дистанционное обучение возможно. Многие даже не знали такого термина. Дистанционное обучение занимает всё большую роль в модернизации образования. В последнее время все чаще можно услышать о частичном переходе на дистанционное обучение в высшей школе. В старших классах в настоящее время тоже вводят курсы на дистанционной основе.

Музыкально-образовательный проект к юбилею П.И. Чайковского «Детский альбом»

Реутова Елена Павловна

Цель проекта: способствовать развитию у детей общей музыкальности.

Задачи проекта: создание эстетически развивающей среды; популяризация творчества П.И Чайковского; повышение исполнительского мастерства учащихся; установление творческих контактов между коллективами и руководителями; создание для детей возможности творческого общения.