Многообразие и непохожесть детей друг на друга видится не проблемой, требующей решения, а важнейшим ресурсом, который можно использовать. 

Климина Елена Леонтьевна, педагог дополнительного образования МБУДО «Дом детского творчества «Кировский» г. Новосибирска

 

Мы убедились в том, что побеждает в этой жизни только тот, кто победил сам себя, свой страх, свою лень и свою неуверенность.

Абдишева Любовь Александровна, учитель-дефектолог, руководитель хореографического коллектива «Радуга» МКОУ С(К)Ш№ 1 г. Новосибирска
 

Материалы номера

Внеурочная деятельность учащихся как средство достижения личностных и метапредметных результатов

Белобородова Эльвира Валерьевна

Значительное место в полноценном развитии личности по ФГОС отводится внеурочной деятельности. Главной отличительной особенностью нового стандарта является не предметный, а личностный результат.

К изучению темы «Ритм художественного произведения»

Колмакова Татьяна Владимировна

Понятие ритма

Ритм (гр. rhythmos) передаёт прежде всего повторяемость, чередование тех или иных композиционных элементов произведения (при строгой их соподчинённости), указывает на особую соразмерность частей, ведущую к стройной, закономерной слаженности целого.

«Дверь в лето»: летний вожатский сборник

Городской комплексный центр по организации каникулярного отдыха детей школьного возраста «СОЛО»

Летний вожатский сборник ты можешь использовать при планировании своего вожатского лета. Он сможет выручить тебя не раз: если вдруг выдалась свободная минутка, а чем занять детей ты еще не придумал; если не знаешь какой легендой сегодня удивить ребят; если вдруг забыл слова любимой отрядной песни. Загляни в этот сборник, и он обязательно поможет тебе!