Данная тема относится к курсу истории России ХХ века в 11 классе в рамках раздела «Россия на рубеже ХIХ – ХХ вв.» Тема призвана показать учащимся, как и почему зародился парламентаризм в России, причины его появления только в начале ХХ в. и особенности формирования в отличие от европейского парламентаризма. Также данная тема позволит раскрыть особенности итогов и последствий русской революции 1905-1907 гг.

Форма: урок изучения нового материала.

Цели:

1. Создание условий для установления у учащихся связи между целью учебной деятельности и ее мотивом (личностные УУД).

2. Развитие умения ставить учебную задачу (целеполагание) и составлять план действий (метапредметные, регулятивные УУД).

3. Развитие навыка смыслового чтения, умения извлечь информацию и з текстов различных жанров (метапредметные, познавательные УУД).

4. Развитие монологический и диалогической речи, умения аргументировать свою точку зрения (метапредметные, коммуникативные УУД).

5. Познакомить учащихся с причинами, особенностями и значение появления парламентаризма в России, деятельностью I и II Государственных Дум (предметные УУД).

Основные смысловые единицы урока: 9 января 1905 г., 17 октября 1905 г., 1906 г., 3 июня 1907 г., «Кровавое воскресенье», революция, «Манифест 17 октября», Государственная Дума, Государственный Совет, октябристы, кадеты, эсеры, социал-демократы, трудовики, Николай II, Милюков П.Н., Гучков А.И., Чернов В.М., Мартов Ю.С., Ленин В.И.

Средства: учебник, мультимедийный проектор, раздаточный материал.

Источники:

1. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров  Ю.А.  «История России ХХ – начала ХХI в.», Русское слово, 2013

2. Конституция  РФ 1993 г.

3. «Манифест об усовершенствовании государственного устройства» // http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/oct1905.htm//

Приложение. Этапы урока