Наблюдая за своими учениками уже не первый год, я определила проблему, которая влияет на микроклимат в становлении классного коллектива, а также оказывает влияние и на весь учебный процесс. Ребята нередко нарушают дисциплину на переменах, ссорятся. Причина такого поведения заключается в том, что не у всех ребят до поступления в школу есть навыки общения со сверстниками, общения в коллективе.

Одним из основных направлений в этом случае считаю проведение различных воспитательных мероприятий – беседы, классные часы, чтение и обсуждение рассказов и сказок на темы дружбы, правил общения, правил поведения. Обязательно взаимодействие с родителями и активное привлечение к сотрудничеству школьного психолога. В результате всей проведенной работы отмечаю, что к концу первого года обучения ситуация значительно улучшается. Мои ребята становятся намного сдержаннее, терпимее друг к другу, вежливее. Происходит индивидуальный рост каждого моего воспитанника и сплочение нашего классного коллектива. Работая в этом направлении, воспитываю в ребятах ответственность за свои поступки и проступки.

Всю воспитательную работу, согласно общешкольному плану, планирую по следующим направлениям: патриотическое, гражданско-правовое, художественно-эстетическое, физкультурно-оздоровительное, трудовое. Использую разнообразные формы внеклассных занятий: классные часы, праздники, экскурсии, соревнования, конкурсы, провела много интересных мероприятий. Это разнообразные совместные праздники: «Праздник бабушек и мам», «День Дружбы», «День рождения класса», конкурсы: «Самый умный 1, 2, 3, 4-классник», «Наши таланты», КВН «А ну-ка, девочки!» «А ну-ка, мальчики!».

Огромное внимание уделяю воспитательным мероприятиям, проводимым в школе. Считаю, что каждый ребёнок может проявить свои способности в определённом направлении, только попробовав свои силы во время подготовки к различным мероприятиям и участия в них.

Спектр школьных мероприятий, в которых участвовал мой класс, разнообразен:

– патриотическое направление: смотр строя и песни, конкурс чтецов, посвященный Дню защитника Отечества, Дню Победы, конкурс плакатов «Мы разные, мы дружим», «День рождения гимназии»;

– гражданско-правовое направление: акция «Мы за здоровый образ жизни», социальные акции «Не стать ли нам добрее?» «Помощь детскому дому», «Доброе сердце», «Помоги животным зимой», конкурс плакатов «Мы за чистый город», городской конкурс кормушек;

– художественно-эстетическое направление: городской конкурс Новогодняя игрушка», школьный фестиваль «Я-автор», конкурс семейных поделок «Золотая осень».

Большое внимание уделяю занятости учащихся во внеурочное время. Результатом такой работы стала практически стопроцентная занятость учащихся в кружках и секциях по интересам, некоторые дети посещают не по одному кружку. В этом помогает активное сотрудничество с ДШИ «Весна», которая расположена в одном здании с нашей гимназией. Хореография, декоративно-прикладное искусство, фольклор, сольфеджио и вокал, театральная студия – такие кружки посещают мои воспитанники после уроков, даже не выходя из гимназии.

С целью углубления предметных знаний, а также расширения форм внеурочной деятельности мною разработан факультативный курс «Культура речи», который оказывает влияние на формирование коммуникативных компетенций обучающихся. На факультативном занятии «Культура речи» я учу детей правилам общения, учу, как правильно написать рекламное объявление, учимся писать статьи, заметки, выпускать классные газеты, брать интервью у одноклассников, родителей.

Совместно с коллегой нашей гимназии мы разработали систему экскурсионной работы, которая значительно расширяет содержание и средства деятельности учителя. Данная работа создает благоприятные условия для формирования научного мировоззрения, нравственно – духовной культуры учащихся и перевода их в социальную гуманистическую деятельность. Каждый месяц мы ездим на экскурсии. Мои ученики посетили музей Солнца, станцию юных натуралистов, фабрику мягкой игрушки, музей «Сибирская береста», краеведческий музей, музей А.И. Покрышкина, ботанический сад и многие другие известные места нашего города.

Педагоги гимназии отмечают, что выпускники моего класса – дети дружелюбные, очень активные, готовы помочь, любят учиться, хорошо общаются.

При анкетировании учащихся полученные результаты свидетельствуют о благополучии и комфортности пребывания учащихся в классе, а также о формировании в коллективе учащихся прочных дружеских связей.

Воспитательную работу в классе планирую, исходя из анализа воспитательной работы предыдущего учебного года.

Наблюдая за своими учениками уже не первый год, я определила проблему, которая влияет на микроклимат в становлении классного коллектива, а также оказывает влияние и на весь учебный процесс.  Ребята нередко нарушают дисциплину на переменах, ссорятся. Причина такого поведения заключается в том, что не у всех ребят до поступления в школу есть навыки общения со сверстниками, общения в коллективе.

Одним из основных направлений в этом случае считаю проведение различных воспитательных мероприятий – беседы, классные часы, чтение и обсуждение рассказов и сказок на темы дружбы, правил общения, правил поведения.  Обязательно взаимодействие с родителями и активное привлечение к сотрудничеству школьного психолога. В результате всей проведенной работы отмечаю, что к концу первого года обучения ситуация значительно улучшается. Мои ребята становятся намного сдержаннее, терпимее друг к другу, вежливее. Происходит индивидуальный рост каждого моего воспитанника и сплочение нашего классного коллектива.  Работая в этом направлении, воспитываю в ребятах ответственность за свои поступки и проступки.

Всю воспитательную работу, согласно и общешкольному плану, планирую по следующим направлениям: патриотическое, гражданско-правовое, художественное-эстетическое, физкультурно-оздоровительное, трудовое.

Использую разнообразные формы внеклассных занятий: классные часы, праздники, экскурсии, соревнования, конкурсы, провела много интересных мероприятий. Это разнообразные совместные праздники: «Праздник бабушек и мам», «День Дружбы», «День рождения класса», конкурсы: «Самый умный 1,2,3,4-классник», «Наши таланты», КВН «А ну-ка, девочки!» «А ну-ка, мальчики!».

Огромное внимание уделяю воспитательным мероприятиям, проводимым в школе. Считаю, что каждый ребёнок может проявить свои способности в определённом направлении, только попробовав свои силы во время подготовки к различным мероприятиям и участия в них.

Спектр школьных мероприятий, в которых участвовал мой класс, разнообразен:

– патриотическое направление: смотр строя и песни, конкурс чтецов, посвященный дню защитников Отечества, Дню победы, конкурс плакатов «Мы разные, мы дружим», «День рождения гимназии»;

– гражданско-правовое направление: акция «Мы за здоровый образ жизни», социальные акции «Не стать ли нам добрее?» «Помощь детскому дому», «Доброе сердце», «Помоги животным зимой», конкурс плакатов «Мы за чистый город», городской конкурс кормушек;

– художественно-эстетическое направление: городской конкурс «Новогодняя игрушка», школьный фестиваль «Я-автор», конкурс семейных поделок «Золотая осень».