Влияние фольклора на эмоциональное развитие детей дошкольного возраста

 
 

Трудолюбова Оксана Викторовна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373 «Скворушка» г. Новосибирска

 
 
 

Акимова Лариса Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МАДОУ «Детский сад № 373 «Скворушка» г. Новосибирска

 

Влияние фольклора на эмоциональное развитие детей дошкольного возраста

Фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития ребенка. Детский фольклор представляет собой специальную область народного творчества, объединяющую мир детей и мир взрослых.

К. Д. Ушинский подчеркивал, что литература, с которой впервые встречается ребенок, должна ввести его «в мир народной мысли, народного чувства, народной жизни». Такой литературой, прежде всего, являются потешки, частушки, загадки, считалки, пословицы, поговорки, скороговорки, сказки. Произведения фольклора наилучшим образом отвечают задачам воспитания и развития ребенка. Произведения русского фольклора, начиная с колыбельных песенок, пестушек и кончая сказками, пословицами, дают детям уроки трудолюбия, доброты, дружбы на всю жизнь.

Возраст детей трех-четырех лет – богатейший по способности ребенка быстро и жадно познавать окружающий мир, впитывать огромное количество впечатлений. Именно в этот период дети с поразительной быстротой и активностью начинают перенимать нормы поведения окружающих, а главное – овладевают средством человеческого общения – речь. На основе подражания дети с большим интересом и удовольствием обыгрывают незатейливые сюжеты колыбельных песен, приговорок, закличек, стихов. Ребенок не только приобщается к народному творчеству, но и обогащает свою речь.

В своей группе «Земляничка» мы во всех режимных моментах используем потешки: перед сном включаем колыбельные песенки, которые своим несложным ритмом успокаивают детей, убаюкивают их, при умывании напеваем про водичку, на прогулке про солнышко, дождик, на занятиях по лексическим темам стараемся подобрать потешки, скороговорки, считалочки по смыслу.

 

Начиная с младшего дошкольного возраста, мы прививаем детям любовь к сказкам. В своей работе мы активно используем театральную деятельность, в тесном контакте также с нами работают музыкальный руководитель и логопед. Принимая во внимания особенности наших детей, их речевые нарушения, приобщаем детей к театральной деятельности поэтапно, с постепенным усложнением. Легче всего ребенок справляется с театром теней, проводя элементарные манипуляции с персонажами, далее следует знакомство с «Пальчиковым театром», когда ребенок не делает никаких лишних движений, используется только речь. Следующий вид театра, с которым мы работаем – это «Колпачковый театр». Игрушки для этого театра изготавливаем вмести с детьми – это только повышает их ценность. В непосредственно образовательной деятельности мы используем «плоскостной театр». На занятиях по ручному труду, аппликациях, мы создаем плоскостные виды разных предметов: птицы, рыбы, насекомые и т.д. Разыгрывая постановки с такими персонажами, дети легче запоминают их при изучении темы «Животные». В игровой деятельности мы используем театр масок. Надевая изготовленные своими руками маски, дети обыгрывают их в спектаклях и свободной деятельности. Театр БИ-БА-БО хорошо использовать для диалогической речи.

Наконец, самый сложный вид театра – это «сценический» театр, когда ребенок сам становится персонажем. В процессе работы по театральной деятельности все тексты спектаклей корректируются логопедом: заменяются, вставляются слова с учетом возможностей детей. На музыкальных занятиях мы разучиваем русские народные песни, хороводы, заклички, учим играть детей оркестром на народных инструментах. На занятиях по рисованию мы расписываем ложки, всевозможные игрушки-свистульки, фартуки, матрешки.

Родители нашей группы принимают активное участие в развитии детского фольклора. Каждый месяц они участвуют в театральных постановках по русским народным сказкам, готовят атрибуты и декорации к сказкам.

Детский фольклор посредством игровой деятельности развивает речь детей, заставляет вслушиваться в каждое слово, в его звучание. Используя фольклор, мы работаем над грамматическим строем речи. Сказки, потешки и другие жанры фольклора обогащают словарь эмоциональной лексикой, развеивают образное мировоззрение, отзывчивость, служат прекрасным поводам для содержательного диалога педагога с детьми.

В заключении хотелось бы отметить, что приобщение дошкольника к истокам народной культуры влияет не только на их духовную сферу, но и наполняет жизнь яркими красочными впечатлениями от встречи с народной песней, сказкой, предметами народно-прикладного искусства.

 

Количество просмотров: 13109  

Добавить комментарий

221. Опыт работы детского сада по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма ВЫПУСК №105, февраль 2023
222. Математика в детстве – залог успешного будущего ВЫПУСК №105, февраль 2023
223. Проектная деятельность как способ вовлечения родителей в образовательный процесс ДОУ ВЫПУСК №105, февраль 2023
224. Формирование математической грамотности детей старшей группы комбинированной направленности через реализацию технологий программы «ПРОдетей»: «Загадка» и «Линейный календарь» ВЫПУСК №105, февраль 2023
225. Давайте растить (развивать) таланты ВЫПУСК №105, февраль 2023
226. Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста как основа успешного обучения в школе ВЫПУСК №105, февраль 2023
227. Формирование основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №105, февраль 2023
228. Народные игры с детьми старшего дошкольного возраста ВЫПУСК №105, февраль 2023
229. Включение родителей как участников образовательных отношений в коррекционно-развивающую работу педагога-психолога ВЫПУСК №105, февраль 2023
230. Волонтерская деятельность как средство социализации детей дошкольного возраста ВЫПУСК №105, февраль 2023
231. Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры в ходе реализации проекта «Путешествие в мир куклы» ВЫПУСК №105, февраль 2023
232. Как воспитать патриота своей страны? ВЫПУСК №105, февраль 2023
233. «Космос – это интересно!» ВЫПУСК №105, февраль 2023
234. Развитие патриотического воспитания у детей дошкольного возраста ВЫПУСК №105, февраль 2023
235. Взаимодействие ДОУ с социальными партнерами как залог успешной реализации ФГОС ДО ВЫПУСК №105, февраль 2023
236. Проект «Психологическая неделя как средство развития гармоничного становления личности ребенка в ДОУ, обеспечение его эмоционального благополучия» ВЫПУСК №105, февраль 2023
237. Работа с дошкольниками в нетрадиционной технике рисования ВЫПУСК №105, февраль 2023
238. Формирование патриотических чувств в системе воспитания ДОУ ВЫПУСК №105, февраль 2023
239. Развитие связной речи в комбинированной группе ВЫПУСК №105, февраль 2023
240. Сохранение культурных традиций народов России посредством ознакомления с фольклором в дошкольном образовательном учреждении ВЫПУСК №105, февраль 2023

Страницы